一,、

著名教育家李鎮(zhèn)西老師在文章《早就知道現(xiàn)在的師范生素質(zhì)大不如過去，但沒有想到竟然如此不堪,！》中講述了這樣一件事：

安徽省某縣給所轄學(xué)校發(fā)了一個通知——中考成績330分（除去體育和實驗成績）的考生有資格被送到某?？茖W(xué)校，五年后就能成為一名鄉(xiāng)村教師,！

該縣2018年普通高中(含民辦)錄取控制分?jǐn)?shù)線是420分,，該縣比較差的高中統(tǒng)招線671分！中招考總分為880分,，扣除實驗和體育占分90分,，卷面總分還有790分！

330分,，得分率僅為41.7%,！

中考只有330分、得分率僅為41.7%的學(xué)生,，居然可以免試進(jìn)入師范?？茖W(xué)校，五年后將成為光榮的人民教師,。

李鎮(zhèn)西老師說：師范生的質(zhì)量淪落到如此境地,，真是讓人欲哭無淚。

二,、

6月9日,，知名教育自媒體湘語紛飛發(fā)表文章《安徽省教師招考遇冷，平時怒懟教師的高尚人士咋不去報考啦,？》,，引發(fā)廣大讀者熱議。

文章說,，6月8日止,，2018年安徽省中小學(xué)教師招聘考試全省尚有744個職位無人報名，1643個職位未達(dá)到開考比例,，1546個職位資審合格為零,，515個職位資審合格只有1人，2228個職位無人繳費,，3318個職位競爭比小于3，其中244個職位競爭比為2:1,，另103個職位剛好達(dá)到比例3:1,。

文章分析，安徽省2018年中小學(xué)教師招考遇冷是無可回避的事實,。其實,，教師招考遇冷的情況，非安徽省獨有,，在很多地方都出現(xiàn)這種尷尬：教師招考的冷與公務(wù)員招考的熱形成鮮明的對比,，而且報考人數(shù)中男性的比例更是低到讓人懷疑人生的地步。

筆者雖然對于作者的文章觀點存疑,，但是,，也深刻感覺到，有才華的大學(xué)生,，愿意當(dāng)教師的人,，不多了！教育,，再也吸納不到和留不住優(yōu)秀人才了,！

三,、

上面的兩篇文章,，講述了教師隊伍的發(fā)展問題。

一個是通過招生考試,，培養(yǎng)教師,。我們曾經(jīng)有三級的師范教育體系，現(xiàn)在中師沒有了,，有?？茙煼逗捅究茙煼秾W(xué)校。師范學(xué)校生源的質(zhì)量，直接決定未來教師的水平,。招生的過程,，是一個雙選的過程。每一個大學(xué)校,，都想招生到優(yōu)秀的學(xué)生,。你是所學(xué)校，想招到各省的前幾名學(xué)生,，恰好前幾名學(xué)生報了,，你可輕松的招到他們。而各省前幾名的考生,，根本就沒有報考你學(xué)校,，你就不可能錄取到他。師范學(xué)校,，就是這種想招好學(xué)生卻招不到的情況,。

二個是通過招聘考試，錄用教師,。招聘的過程,，也是一個雙向選擇的過程。你有一個職位,，你想招聘一個北大畢業(yè)生當(dāng)教師,，可是人家不來，你不可能招到他,。你有一個職位,，來了三個北大的畢業(yè)生來競聘，你可以自主的從中挑選一下滿意的,。教師招聘,，就是想招聘到優(yōu)秀人才卻沒有優(yōu)秀的來應(yīng)聘的情況。

教育需要好老師,。有才華的人當(dāng)教師是教育之福,！

從招生到招聘的現(xiàn)狀看，教育需要有才華的人當(dāng)教師,，越來越成為教育的一廂情愿,，一種常常說出來，卻總是實現(xiàn)不了的單相思,。

四、

一位朋友說：我們這都好幾年了,，盡是學(xué)渣考師范,。注意：是學(xué)渣——不僅成績差,，而且品行也不正的考生。一報準(zhǔn)中,，什么道理,？

一位網(wǎng)友說：我們縣里招小學(xué)教師，不要教師資格證,，不分專業(yè),，只要有個專科畢業(yè)證,，年齡放寬到三十多接近四十,。整天在街上游手好閑的人都報名參加考試。唉,，悲哀?。?/p>

一位教師說：關(guān)鍵得有優(yōu)秀的學(xué)生愿意當(dāng)老師才行啊,，優(yōu)秀的學(xué)生連城里的老師都不愿意當(dāng),，還會去鄉(xiāng)村？造成現(xiàn)在師范生門檻如此之低的根本原因是什么,？優(yōu)秀的學(xué)生為什么都不愿意當(dāng)老師？

說一件真事:：我們學(xué)校的一個女孩子不愛學(xué)習(xí),，考試總考倒數(shù),，她媽媽罵她，再不努力學(xué)習(xí),，長大了只能當(dāng)個小學(xué)老師了,。

好多人不愿意當(dāng)老師是一個事實，一些人當(dāng)老師只是無奈的選擇,！

五,、

再過十年，或者長一點,，我們中小學(xué)校教師隊伍的現(xiàn)狀會是怎樣,？我們可以設(shè)想一下：

A老師，當(dāng)年初中畢業(yè),，總分790分,，他考了330分，上不了重點高中,，也沒上不普通高中,，只能上了一個三加二的師范大專班，現(xiàn)在來學(xué)校當(dāng)老師,。

B老師,，大專畢業(yè),，報考公務(wù)員，錄取比例100比1,，無懸念落榜,。打工，先北漂,，后深圳,，工作不好，家人指點,，考上老師,，比例1比1，輕松當(dāng)了一名國家公職人員,。

學(xué)校,，教師里的這種情況將越來越多，大家之所以當(dāng)老師,，原因有二：

一是自己的學(xué)習(xí)水平有限,，分?jǐn)?shù)低，考不上好大學(xué),，只能讀師范當(dāng)老師,。

二是自己的工作能力有限，能力低,，找不到好工作,，只能報招教當(dāng)老師。

這些人當(dāng)之所以當(dāng)老師,，不是積極主動的選擇,，而迫于學(xué)習(xí)、能力不濟(jì)的決定,。教師隊伍,，成了許多人學(xué)習(xí)不好，能力不高的最后歸宿,，成為一些人太多不愿,、不甘、無奈中的一種最后的選擇,。

六、

師者,，傳道,、授業(yè)、解惑也,。

當(dāng)教師,，需要有才華的人,。學(xué)高為師，德高為范,。

當(dāng)教師,，需要有熱情的人。那是春蠶到死絲方盡的奉獻(xiàn)和熱情,。

而按現(xiàn)在的情況,，如今要進(jìn)入教師隊伍這一批人中，又有多少人是有才華者,？790分的總分,，你只考了300多分，談什么會學(xué)習(xí),，談什么有才華,。

而按當(dāng)下的格局，如今要進(jìn)入教師隊伍這一批人中,，又有多少人是有熱情者,？你想當(dāng)公務(wù)員，沒有考上,，你想大城市打工掙錢,，幾年下來，沒有成效,，走投無路欲窮盡時,，才想起當(dāng)教師，這里有無奈和被迫,，哪來會有熱情,？

教育需要好學(xué)校,，學(xué)校需要好校長,，校長需要好教師。

沒有了好教師,，教育將面臨什么,？

我們預(yù)想不到教育下一個節(jié)奏，因為教師的問題,，將唱響怎么的樂章,？