一,、在大多數(shù)人的印象中，中職里的學(xué)生大多數(shù)都是成績不好的學(xué)生,，他們只知道吃喝玩樂,，沒有考進(jìn)普通高中才會進(jìn)職高。職高當(dāng)然不是只有不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生,，也有一些中考失誤,、家庭原因等問題進(jìn)入職高的，可是我們不得不承認(rèn),，職高學(xué)生確實不如普通高中的學(xué)習(xí)熱愛學(xué)習(xí),。人在潛意識中會接受環(huán)境的暗示，在都不愛學(xué)習(xí)的環(huán)境中,，很難出淤泥而不染,。和誰在一起，可以決定一部分人的成長軌跡,，一個熱愛學(xué)習(xí),、積極進(jìn)取的人在頹廢的環(huán)境中也很容易失去斗志，古有孟母三遷,，就是這個道理,，家長都希望孩子能有一個良好的學(xué)習(xí)氛圍。

二,、在現(xiàn)在社會缺少技術(shù)型人才,，能學(xué)好一門技術(shù)也能成為工作的敲門磚,。我國政策支持職業(yè)教育，國家也缺少藍(lán)領(lǐng)人才,，但是職高的教學(xué)不能像預(yù)想中那樣完成人才培訓(xùn),。很多職高教學(xué)質(zhì)量不過關(guān)，師資力量差,，學(xué)校生源本身就不如普高,，這樣就容易造成那些想認(rèn)真學(xué)習(xí)的孩子也得不到好的教育資源，無法闖出自己的一片天地,。如果孩子上完職高后能學(xué)到好的專業(yè)知識,，能找到好的工作，那也可以考慮一下,，可事實告訴我們的是,，上了職高后鮮有學(xué)生能學(xué)到技能，大多數(shù)是“混日子”的,。

三,、當(dāng)前社會，人們對于職高還是存在嚴(yán)重的刻板印象,，上職高等于沒出息,，等于是差生，等于未來的人生就完蛋了,。有些普高甚至?xí)霈F(xiàn)“禁止于職高學(xué)生混”,，這種赤裸裸的歧視性性校規(guī)。哪怕是為了面子,，家長也要拼命想辦法讓孩子去上普高,，至少在別人家的孩子考上本地最好的高中的時候也不至于太丟人。

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