人教版 七  年級下冊第3單元 第12 課

賣油翁（設(shè)計人： 于帥）

【課標(biāo)要求】

  1.欣賞文學(xué)作品,，能有自己的情感體驗,，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵,，從中獲得對自然、社會,、人生的有益啟示,。

  2.閱讀淺易文言文,，能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。對作品的思想感情傾向,，能聯(lián)系文化背景作出自己的評價,；對作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗,；品味作品中富于表現(xiàn)力的語言,。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.背誦并準(zhǔn)確翻譯全文，積累文言實(shí)虛詞,。

2.學(xué)會用神態(tài)描寫,、語言描寫和動作描寫來突出人物形象。

3.領(lǐng)會“熟能生巧”的道理,，正確看待自己與他人的優(yōu)缺點(diǎn),。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及突破措施】

重點(diǎn)：1. 背誦并準(zhǔn)確翻譯全文,。

      2. 學(xué)習(xí)本文刻畫人物的方法,。

突破措施：1.反復(fù)誦讀及理解性記憶，結(jié)合課下注釋和自己的理解翻譯全文,。

          2.學(xué)生討論,，教師點(diǎn)撥提升。

  難點(diǎn)：兩個人物的性格特點(diǎn),。

  突破措施：學(xué)生自讀,、討論以及教師點(diǎn)撥。

【課時安排】本課共2課時

【教學(xué)準(zhǔn)備】教材,、教參,、備課本和課件

【教材分析】

    《賣油翁》是語文人教版七年級下冊第三單元?dú)W陽修所寫的一篇文言文。這篇文章篇幅不長,，但故事生動,，通過記敘賣油翁與陳堯咨的對話和賣油翁酌油的事例，說明了熟能生巧的道理,。由于語文課程豐富的人文內(nèi)涵對學(xué)生精神領(lǐng)域的影響是深廣的,，因此上好這篇課文，對培養(yǎng)學(xué)生戒驕戒躁,，保持謙虛謹(jǐn)慎的生活作風(fēng),，逐步形成良好的個性和健全的人格有著積極的意義。

【學(xué)情分析】

這篇文章文字淺顯,，較易理解,，但面對初一的學(xué)生，他們接觸文言文不多,，對文言文還較陌生,，所以閱讀文言文的能力有限,，因此本課的學(xué)習(xí)要加強(qiáng)文言詞語的積累，以豐富詞匯,；加強(qiáng)文章的誦讀,，以培養(yǎng)語感。同時,，作為一個鮮活生動的案例,，可以明白“熟能生巧”的道理，正確看待自己與他人的優(yōu)缺點(diǎn),。

【導(dǎo)學(xué)設(shè)計】

1.借助工具書或者上網(wǎng),，查找歐陽修和陳堯咨的相關(guān)資料。

2.誦讀課文,，借助課下注釋和工具書翻譯全文,，整理你認(rèn)為重要的文言實(shí)詞和虛詞。

3.反復(fù)誦讀課文,，畫出文中描寫人物行為,、動作的詞語。

【教學(xué)過程】

一,、導(dǎo)入新課

    俗話說：“拳不離手,，曲不離口。”說的是要獲得超群的技藝必須經(jīng)過反復(fù)多練以達(dá)到熟練的程度,。今天我們要學(xué)習(xí)的課文也跟熟練有關(guān),。

二、新課教學(xué)

活動一：情景再現(xiàn)

活動要求：

1.用自己喜歡的方式誦讀課文,，借助注釋和工具書讀準(zhǔn)字音，明確節(jié)奏,，整體感知文意,。

2.小組推選代表展示，必須脫稿展示,，可以有感情地背誦全文,；可以用自己的話復(fù)述課文；也可以分角色誦讀課文,。

教師點(diǎn)撥：

1.劃分文言文節(jié)奏,，要聯(lián)系意義表達(dá)，應(yīng)遵循“句不離詞,，詞不離意”的原則,。

2.朗讀文章，一定要把自己代入文章中去,，把自己想象成文章中的人物,，面對當(dāng)時的情景,，結(jié)合人物形象特征，揣摩人物說話時的神態(tài)和語氣,。

    設(shè)計意圖：

讓學(xué)生學(xué)會正字音,，明斷句，有感情地誦讀文章,。

教師過渡：《賣油翁》之所以能夠流傳千古,，不只因為其語言的生動形象，語調(diào)的鏗鏘,，更因為其內(nèi)容的雋永,，下面讓我們一起走進(jìn)文章內(nèi)容。

活動二：走進(jìn)傳奇故事

活動要求：

1.借助注釋和工具書,，翻譯全文（先自己完成,，然后小組內(nèi)交流），注意突出重點(diǎn)內(nèi)容,。

2.在課本上梳理并總結(jié)出你所遇到的文言現(xiàn)象：通假字,、一詞多義、詞類活用,、古今異義等,。

教師點(diǎn)撥：文言文翻譯“六字法”：對、留,、刪,、補(bǔ)、換,、調(diào),。

    設(shè)計意圖：了解文意，為下節(jié)課的賞析奠定基礎(chǔ),。

教師過渡：

通過翻譯文章,，我們結(jié)識了兩個有意思的人物，一位是擅長射箭的陳堯咨,，一位是酌油技藝高超的賣油翁,，他們兩人之間的交流告訴了我們一些什么呢？

活動三：合作探究,，不一樣的人物,，不一樣的精彩

活動要求：文章中的兩個人物形象特別鮮明，作者是如何塑造人物的呢,？文章哪些地方表現(xiàn)出來的,？

1.小組內(nèi)交流，組長做好組織安排,，邊討論邊整理,，最后選出一名代表在班內(nèi)展示探究成果,。

2.回答要結(jié)合文本，不能空談,。

教師點(diǎn)撥：本文主要運(yùn)用了神態(tài)描寫,、語言描寫和動作描寫，使得人物形象形神兼?zhèn)?，個性鮮明,。神態(tài)描寫，如“睨之”,，用筆簡練傳神,，表現(xiàn)了賣油翁不在乎的心理。語言描寫,，寫陳堯咨,，用“汝亦知射乎？吾射不亦精乎,？”兩個問句表現(xiàn)了他的傲慢無禮和目中無人,；而寫賣油翁，用“無他,， 但手熟爾”,，表現(xiàn)了賣油翁的沉著、冷靜和自信,。動作描寫,，如寫賣油翁酌油的過程，運(yùn)用“取”“置”“覆”“酌”“瀝”等動詞,，表現(xiàn)了賣油翁嫻熟高超的酌油技藝,。

設(shè)計意圖：讓學(xué)生明白如何塑造個性鮮明的人物，學(xué)會在平時的創(chuàng)作中使用細(xì)節(jié)描寫,。

教師過渡：這個故事雖然短小,，卻蘊(yùn)涵豐富的人生哲理；情節(jié)簡單,，但波瀾起伏；文字淺顯,，卻韻味無窮,。讓我們不得不為祖國的語言文字感到自豪。

三,、課堂小結(jié)

1.學(xué)生分享自己的本節(jié)收獲,。

2.我們反對玩物喪志，雕蟲小技,，賣油翁是在職業(yè)技巧上熟能生巧,，我們也要在真正需要熟能生巧的地方苦練基本功,。三百六十行，行行出狀元,，我們要做有為的年輕一代,，肯于吃苦，終究會取得成績的,。

四,、達(dá)標(biāo)檢測

1．解釋下列句中加點(diǎn)的詞。

① 公亦以此自矜

②見其發(fā)矢十中八九,，但微頷之

③爾安敢輕吾射

④康肅笑而遣之

2．這篇短文說明了什么道理,？有以下四種意見。論述比較全面的一項是（  ）,。

   A.這篇短文有力地闡明了勤學(xué)苦練,、熟能生巧的道理。

   B.這篇短文說明不應(yīng)恃技驕傲這個深刻道理,。陳堯咨“善射自矜”是本文的綱,，其實(shí)質(zhì)就是驕與謙的矛盾。這篇不在勉勤,，是在戒驕,。

   C.本文通過康肅公“善射”和賣油翁“酌油”兩件小事，說明熟能生巧的道理,；同時也說明一個人有些專長并不神秘,，這是勤學(xué)苦練的結(jié)果，不能因此而“自矜”,，更不應(yīng)因此而目空一切,。

   D.本文通過陳堯咨在賣油翁面前威風(fēng)受挫的事，表現(xiàn)了作者對這位不務(wù)正業(yè)而又驕橫的權(quán)貴的奚落,。

3．據(jù)說陳堯咨把賣油翁打發(fā)之后,，自己一個人在菜園子里踱來踱去，他在想些什么,？他又會做些什么,？請同學(xué)們在把握人物性格的基礎(chǔ)上展開合理想象，寫一篇小短文,。

五,、板書設(shè)計

賣油翁

歐陽修

陳堯咨：善射　　“自矜”“吾射不亦精乎” “忿然” “爾” 　　

——驕傲不可一世

賣油翁：酌油不濕錢口　　“睨”“微頷” 　　　　　　　　　　　

——超然不自傲

道  理：熟能生巧，精益求精,。

【教學(xué)反思】