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從中考來看每次考察的學(xué)生能力來看都是那幾類——1）用物理知識(shí)點(diǎn)判斷對(duì)錯(cuò),；2）知識(shí)點(diǎn)的應(yīng)用能力,；3）還用的是物理知識(shí)結(jié)合物理現(xiàn)象得出判斷的相應(yīng)的結(jié)論,。———而且每種能力都都在不同的題型中得到考察,，也就要求我們老師必須要做到每種題型都要講解對(duì)應(yīng)的方法,。 而且每種方法都要講到位。 更新的只是考法和題型,，不變的是幾百年前的知識(shí),。 ————————————————————————————————————————————————————————  對(duì)于：缺乏觀察題目的議題的審題能力，實(shí)驗(yàn)的思路和步驟的強(qiáng)調(diào)： （沒有讀懂題目的探究目的和要求是什么） 1）學(xué)生很可能沒有讀懂題目的液面高度差和溫度的定量關(guān)系,，更加沒有明確的實(shí)驗(yàn)原理或者數(shù)學(xué)表達(dá)式子,。 （沒有知道這實(shí)驗(yàn)的物理量和沒有用對(duì)應(yīng)的工具測出對(duì)應(yīng)的單位） 2）思路：1、要明確此次的物理實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖鞘裁础?/div>
2,、需要用到哪些測量工具,。 （沒有明確的每一步步驟來測出對(duì)應(yīng)的物理量以及對(duì)應(yīng)的符號(hào)） 3）步驟：1、每一個(gè)測量工具所要的測出的物理量,。 2,、并且要記錄好是什么字符表示。 （不知道表格包括什么） 4）表格：1,、表格的表頭要明確需要有實(shí)驗(yàn)次數(shù),。 2、表中包括哪些物理量的中文描述,。 3,、和英文表示符號(hào)以及每個(gè)物理量符號(hào)對(duì)應(yīng)的單位是什么。 電學(xué)實(shí)驗(yàn)題：  （沒有講透干路和之路電流的區(qū)別和電表的選擇,。沒有完全的講透量程的選擇問題,。） 1）,、（沒有看題目的上下各個(gè)問題的提供的圖像和數(shù)據(jù)表格來選擇量程） 1、必須自己獨(dú)立的做到獲取信息,。 2,、結(jié)合圖片得出每個(gè)電表需要鏈接哪個(gè)量程。 ———————————————————————————————————————————————— 三：計(jì)算題  是對(duì)于電學(xué)計(jì)算題,。 本次考察的計(jì)算能力和技巧。 ---------按照常規(guī)的公式計(jì)算都不能夠及時(shí)的計(jì)算出常見的數(shù)值,。反而出現(xiàn)了一個(gè)無限循環(huán)小數(shù),，這跟平時(shí)老師所以 為那樣會(huì)出現(xiàn)中考計(jì)算難度不大的自以為的猜想，導(dǎo)致復(fù)習(xí)不到位,，也就是說我的復(fù)習(xí)工作做的 不夠,。 -----我沒有及時(shí)給學(xué)生分析當(dāng)遇到這種情況是，要用兩個(gè)公式聯(lián)合起來代入求解的時(shí)候,，要和他們說我們要做 的是我們要做到用第一條公式的一個(gè)物理量的等式的一部分代替第二條公式的等加物理量,。 （因?yàn)镻=UI, 所以I=P/U, 則R=U/I=U^2/P） 2）：要掌握好每個(gè)公式里面在題目中的物理量。 （關(guān)于描述物理依據(jù)的問題） 3）：我們要做到的是,，首先描述好每個(gè)物理量在不同情況下大小的關(guān)系是怎么變化的,，然后用公式或者原理確定因變量的物理量的變化情況。 比如（2）：第一天雞蛋沉底,，V排1=V蛋,；第七十天雞蛋漂浮，V排2<V蛋,；所以V排1大于V排2,，根據(jù)F浮=P液gV排,，可知雞蛋仔一天受到的浮力比第70天的要大。 （表述套路可以寫成：物體+狀態(tài)+物理量+此時(shí)物理量如何---->物體+狀態(tài)+此時(shí)物理量如何----->導(dǎo)致了什么物理量怎么變化,。） ———————————————————————————————————————————————————————— 三：填空題  1）沒有考慮到學(xué)生基礎(chǔ)差的情況下,，很多東西都是老師有主要的引領(lǐng)他們學(xué)好的。 比如：那些看似,，簡單其實(shí)學(xué)生根本就沒有懂得問題,。 2）這里強(qiáng)調(diào)的是我們要做到讓自己的學(xué)生獨(dú)立的完成習(xí)題的解答和作圖。 比如：光路圖第一步要怎么畫,，然后又怎么畫才正確,。  2）看似簡單,，其實(shí)只要老師講的清楚了，學(xué)生認(rèn)真聽講的話一定能夠?qū)W到位————講清楚需要具體用到哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)來解題,。 3）我這里出現(xiàn)了錯(cuò)誤：——————沒有把物理知識(shí)拿來應(yīng)用到這里來判斷,， 正確的答案必須要做到是的依靠物理知識(shí)來作為依據(jù)。 比如這題的觀點(diǎn)二：必須要依據(jù)做到不同液體的高度差的原因取決于每種液體液面高度差產(chǎn)生的壓強(qiáng)與大氣壓保持平衡時(shí)所需要的液體高度,。（P液=P氣） 4） —————————————————————————————————————————————————— 四：選擇題  1）,、看似簡單的問題，用看似合理的信息,，引導(dǎo)錯(cuò)誤的選項(xiàng),。  2）、對(duì)于簡單而又需要重復(fù)講的概念,，必須要多次的出現(xiàn),。  1,、要用所學(xué)的知識(shí)去判斷物理情境是否正確符合原理,。  4）對(duì)于這種看似熟悉的知識(shí)和情境的題目，必須要讓學(xué)生抓住真正能解決問題和真正的知識(shí)被靈活的應(yīng)用才行,。 特別是這種熟悉的情境更加要懂得知識(shí)結(jié)合題目條件的應(yīng)用,。  5）對(duì)于物態(tài)的變化必須要具備幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)不可或缺，還要做到的是懂得把每個(gè)選項(xiàng)都帶入進(jìn)去驗(yàn)正一遍,。  第11題則是考察的是對(duì)于透鏡成像的特點(diǎn)及對(duì)應(yīng)的條件是什么,。 考察學(xué)生的分析題目和看圖獲取信息的綜合能力的應(yīng)用————只能給學(xué)生把知識(shí)點(diǎn)掌握的情況下給他們做對(duì)應(yīng)的題目。 還要必須的邏輯思考,。 1）,、用物理規(guī)律來或者知識(shí)推斷出結(jié)論。 比如：由于物體的光透過乙透鏡時(shí),，成倒立縮小的像,，所以物距u>2f乙。 且物體的光透過甲透鏡時(shí)候成正立放大的像,，所以u(píng)<f甲,。 又因?yàn)槲矬w的平行光透過甲透鏡后，匯聚在20cm處,，所以甲透鏡的焦距為20cm,。 而且兩次實(shí)驗(yàn)透鏡所在的物距相同,。 綜合：f甲>u>2f乙。而f甲=20cm,，20cm>2f乙,，則f乙<10cm。 1,、檢查就是判斷答案是否依據(jù)物理知識(shí),。 2、要想一次性做對(duì)題目,，必須要每個(gè)答案的每一步驟都要做到依據(jù)物理知識(shí),。 3、對(duì)于提升物理的成績的最好辦法是學(xué)習(xí)了知識(shí)點(diǎn)后做題,，然后自己思考總結(jié)做題的方法。 4,、如果物理的復(fù)習(xí)分成兩個(gè)階段的話我就可以,，先給學(xué)生教基礎(chǔ)的知識(shí)，和一些掌握知識(shí)例題,。然后給學(xué)生做題,，如果學(xué)生的基礎(chǔ)差那做題的時(shí)間應(yīng)該可以更加多一些。 5,、特別是那些自己沒有引起重視的問題,，我還必須得把那些已經(jīng)在考察知識(shí)點(diǎn)和公式的題目必須給學(xué)生相應(yīng)的題目講解，讓他們學(xué)會(huì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的怎么考和怎么解決的,。 |
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