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淺談格律詩的語言藝術(shù) 詩的藝術(shù)是語言的藝術(shù)。沒有哪一種文章體裁能像詩詞這樣對語言有著極為苛刻的要求,。 詩的語言不同于散文,、小說或雜文的語言,，它是經(jīng)過濃縮、提煉的,，有很強的韻律感,、節(jié)奏感以及高度的概括性、拓展性和發(fā)散性,。它可以顛倒事物的秩序,，打破自然的規(guī)律和人們通常的思維方式和行為習慣，摒棄其他文體中一些常見的語法結(jié)構(gòu)和表現(xiàn)模式,。有時詩句里還會出現(xiàn)時空交叉,、轉(zhuǎn)換或跳躍，一些夸張,、擬人,、比喻等修辭手法在詩詞創(chuàng)作里被發(fā)揮得淋漓盡致。如：“香稻啄余鸚鵡粒,，碧梧棲老鳳凰枝,。”（語法倒置）,、“即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽,?！保〞r空跨越、穿插變換）,?！坝昀镫u鳴一兩家，竹溪村路板橋斜,?！保ê喖s凝煉）?！昂苫ㄈ肽邯q愁熱,，低面深藏碧傘中?！保〝M人,、比喻）。所以,，不僅寫詩時要有想象,，在讀詩時同樣要跟隨作品展開想象，才能完整,、正確地理解詩詞作品,。因為詩的篇幅有限,，不可能像散文那樣將事物的來龍去脈和發(fā)展變化都一一交待清楚。比如：文天祥的“故園門掩東風老,，無限杜鵑啼落花,！”，描寫的是戰(zhàn)亂后的故園蕭疏荒涼的景況,，和面對山河破碎的沉痛心情,，但詩人沒有正面去描寫民不聊生、處處都是殘垣斷壁,，而是通過“門掩東風老”和“杜鵑啼落花”這樣的意象來詮釋表象背后更深層次的含義,，以典型的局部來概括全部、引出全部,，讓讀者去想象，不僅含蓄,，而且精煉,，真正是惜墨如金。又如楊萬里的“船離洪澤岸頭沙,，人到淮河意不佳,。何必桑乾方是遠，中流以北即天涯,！”,，用“現(xiàn)在淮河替代桑乾河成了國家疆域的盡頭”一句話傾訴了國土淪喪，朝廷卻偷安一隅的沉痛心情,，一句可抵千萬句,。 我們很多初學者創(chuàng)作時最常犯的錯誤往往是把詩詞當做敘事的工具，眼里看到什么就寫個什么,，沒有想象,，沒有修辭，不經(jīng)過提煉,，沒有拓展延伸,，沒有融入情感因子，平鋪直敘,，簡單羅列,，數(shù)蘿卜下窖。如：“祖國生辰××年,，神州處處煥堯天”,、“驅(qū)車結(jié)伴××游，一路風光眼里收”等等,，就顯得空洞,、老套,、平庸、乏味,，沒有半點實質(zhì)性的內(nèi)容,，更不談藝術(shù)美感了。我們在編稿的過程中就接觸到不少寫“建國××周年”,、“建黨××周年”,、“改革開放××周年”之類題材的詩作時，幾乎千篇一律地羅列了：樓房林立,、神七上天,、家電普及、村村通水泥路等等,，固然這一切都是新中國社會主義建設(shè)所取得的輝煌成就,，但要在一首只有幾十個字的詩作里僅用這樣幾件稀松平常的物象來闡釋如此之大的題材，不僅膚淺,、片面,，而且空泛、松散,、不著邊際,，沒有說服力和表現(xiàn)力，也就不可能產(chǎn)生藝術(shù)感染力了,。在駕馭這類龐大的題材時,，是不允許在有限的篇幅里說一句空話、廢話,、套話的，這就需要選取生活中一個有代表性的點,、一個典型的面,，運用比喻、借代,、夸張等手法,，來表達你的情感和思想，力求達到以一斑來窺全豹,，由滴水以觀滄海,，起到事半而功倍的效果。 詩的語言還有一個特點：允許合情而不合理,，或者是在特定的環(huán)境中合理,，而在通常的條件下則看似不合理。讀這樣的詩句就需要我們有更高的鑒賞水平和理解能力,。如：“危樓高百尺,，手可摘星辰,。不敢高聲語，恐驚天上人,?！痹娭袠O言樓之高和夜之靜，按照常識來說是不合理的,。但讀者當不會質(zhì)疑“就算樓高百尺,，也不至于高到天上去吧？再說天也不會只有百尺高吧,？”,。再比如一句化妝品廣告詞：“今年二十，明年十八”,。誰都知道這句話不合理,，但又誰都不認為它錯。因為他的言下之意是：用了他化妝品你就會越來越年輕,，典型的夸張手法,。有這樣一個笑話：某人作了一首詩，其中有一句：“一輪明月照揚州”,，有人讀了就大不以為然：“明月當頭,，四海之內(nèi)莫不普照，怎么會單單只照揚州呢,？應(yīng)該改為‘一輪明月照揚州及全國各地’才妥,。”這就讓人啼笑皆非了,。詩人在當時所處的特定環(huán)境中,，如同攝影師取景，心里感受到的,、眼里看到的就是一輪明月輝映揚州城,，是客觀真實的，也是合乎人之視覺范圍和感知范圍的,。如果讀者都像這位老兄一樣抬杠,，恐怕從此天下無詩了。筆者也曾寫過一首絕句：“梅黃麥熟亂鶯飛,，忙種農(nóng)家晚未歸,。聞道棉花頻漲價，歡欣多把氮磷追,?！庇幸恍┰娪丫吞岢觯骸澳┚溆袉栴}，棉花施肥不能局限在氮,、磷,，還要其他肥料,，況且肥料也不是越多越好，要根據(jù)棉花的長勢來決定,?！边@樣理解其實犯的是上面同樣性質(zhì)的錯誤。因為這是詩,，不是教你如何種棉花的科普文章,。“歡欣多把氮磷追”要表達的是改革開放以后市場經(jīng)濟給農(nóng)民帶來的實惠,，表現(xiàn)他們豐收在望的喜悅和激動的心情,，是完全符合他們因為棉價上漲繼而可望增加收入，也就要努力把棉花種得更好甚至恨不得揠苗助長的一種迫切心情的,。這是詩中常用的“虛實結(jié)合”的寫法,，更有夸張的成份，符合“詩言情”的初衷,。之所以有些讀者產(chǎn)生這樣的片面理解,，是因為他們?nèi)匀话言娫~等同于其他文體，當做敘“事”的工具,。有說“詩言志”,，“詩主情”的，卻從沒有說“詩言事”的,，即使“言事”了,，最終目的還是“言人”，“言”人之“情”,。 詩的語言的另一大特點就是含蓄,。含蓄的詩句，如品一杯清茗,，其味芬芳雋永,，讓人讀了余味無窮。這是我們很多當代詩詞作者所欠缺的,。含蓄,，即意在言外,。作者的意思沒有在字面上直接表達出來,，而需要通過讀者去領(lǐng)會、聯(lián)想,、感悟,、觸類旁通。讀者的文字功夫,、生活經(jīng)驗和悟性也決定了理解的深淺,。比如朱熹的“半畝方塘一鑒開,，天光云影共徘徊。問渠哪得清如許,，為有源頭活水來,。”就是很好的典范之作,，乍一看,，這首詩是寫景的，其實它蘊含了一個深刻的哲理,。這個哲理,，根據(jù)我們讀者自身的體會，既可以理解成讀書治學之境界,，為人處世之要道,，還可以理解為生意買賣之規(guī)則。所以說,，詩的內(nèi)容含量是驚人的,。這就是含蓄的力量。 那么,，如何才能有效地提高我們的詩詞鑒賞能力,，提高語言組織能力和文字駕馭能力從而寫好詩呢？我以為,，首先要多讀,。其實每個人在嬰幼兒時期就已經(jīng)開始接受語言的訓練，如唱兒歌：“紅雞公,，尾巴拖,，三歲毛伢會唱歌?！?，幼兒在唱這些看似沒有任何意義的兒歌時，潛移默化在起到了吐字清晰,、發(fā)音準確,、語言流暢和表達能力的訓練。所以,，建議初學寫詩的朋友,，不要急于去孜孜于平仄的探究，而要先多讀前人的作品,，習作時可寫些順口溜,、打油詩，并認真學習一些漢語語法知識，待你的意思能用文字表達完整,，語言能通曉流暢時,，就可以對作品進行反復錘煉、推敲,，并使之平仄得當,，韻律和諧，押韻,、粘對都符合要求,。 |
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