本文來(lái)源：一路陽(yáng)光蘭州

作者：芮執(zhí)儉

高考填報(bào)志愿,，最好要有一種比較合理的方法。省考試院《志愿指導(dǎo)》為考生提供了近三年省內(nèi)外院校在甘肅錄取分?jǐn)?shù)資料,，怎樣使用這一重要資料報(bào)好志愿,？有些家長(zhǎng)及考生可能會(huì)有自己的方法。對(duì)于目前仍然沒(méi)有找到比較合理的填報(bào)志愿方法的考生,，建議參考《志愿解讀》中推薦的方法：即三個(gè)條件填報(bào)志愿的方法,。這三個(gè)條件與一沖二穩(wěn)三保的志愿梯度原則既是相互對(duì)應(yīng)的關(guān)系，也為此給出的量化標(biāo)準(zhǔn),?？忌莆樟肆炕瘶?biāo)準(zhǔn)分析志愿的方法，就掌握了填報(bào)志愿的主動(dòng)權(quán),。

一,、《志愿指導(dǎo)》初選院校方法

（1）平均分線差均值選擇方法

《志愿指導(dǎo)》中平均分線差均值，是指平行志愿下近三年院校錄取加權(quán)平均分減去批次分?jǐn)?shù)線的平均值,。如蘭州大學(xué)2015-2017年理科一本錄取平均分分別為552,、573、548,，這一分值分別減去當(dāng)年理科一本分?jǐn)?shù)線即為：552-475=77,、573-490=83、548-460=88，則其三年平均分線差均值為（77+83+88）÷ 3=83 ,。

書(shū)中平均分線差均值表也就是分批次分科類(lèi)院校錄取排序表,。這個(gè)排序表不是以“985”、“211”院校為依據(jù),，而是以近三年我省平行志愿下院校錄取平均分線差均值從高到低的順序?yàn)橐罁?jù),。清楚院校排序的目的，是為了方便考生從大范圍院校中選擇出適合本人的若干目標(biāo)院校,，而不要一味著“985”,、“211”不放。

每一位考生都可以在本人考生線差下找出與平均分線差均值相對(duì)應(yīng)的院校,，這個(gè)線差均值附近的院校即為穩(wěn)妥院校,，穩(wěn)妥院校以下的院校為保底院校,?？忌鶕?jù)本人對(duì)專(zhuān)業(yè)、地域等要求,，可以從穩(wěn)妥院校以下選出大于6所擬報(bào)院校數(shù)量的院校作為目標(biāo)院校,。

一般情況下,，除高線差考生及低線差考生外，可供各批次中等線差考生選擇的院校相對(duì)較多,。實(shí)際操作中,，不論普通類(lèi)本科一批、本科二批,，也不論理科考生,，還是文科考生，只要考生選擇與本人考生線差相同的批次和科類(lèi),，都可以使用這種方法對(duì)院校做出初步選擇,。

（2）平均分位次選擇方法

今年《志愿指導(dǎo)》中為考生提供了省內(nèi)外分科類(lèi)分批次院校最低分位次，但它只能作為考生選擇院校的一個(gè)參考點(diǎn),，并不能像平均分線差均值那樣作為選擇院校的依據(jù),。因?yàn)榭忌x擇院校的最低條件應(yīng)該至少保證本人考生線差大于最低分位次，才有可能投檔錄取,。

那么,，考生位次≥最低分位次多少合適呢？《志愿指導(dǎo)》中沒(méi)有給出結(jié)論,。如蘭州大學(xué)2017年投檔線差72,，錄取分?jǐn)?shù)扁平度為56。就是說(shuō)該校當(dāng)年錄取最高分588至最低分532,，具有56分的差距,。這意味著此間有56個(gè)一分一段位次，顯然考生難能做出合理判斷。

為此建議考生使用平均分位次選擇院校,。如蘭州大學(xué)2017年錄取平均分為548分,，對(duì)應(yīng)的位次通過(guò)查閱第58頁(yè)一分一段表為5423名。這個(gè)位次附近的院?？梢宰鳛榭忌x擇的穩(wěn)妥院校,，而穩(wěn)妥院校以下的所有院校則是該生可以選擇的保底院校。

二,、《志愿解讀》選擇院校及確定專(zhuān)業(yè)方法

從上一節(jié)討論中大家可以看出，使用《志愿指導(dǎo)》初選院校的方法比較簡(jiǎn)單,，家長(zhǎng)及考生都容易操作,。但這樣大概選擇出的院校，考生并不清楚沖高院校及保底院校選擇的具體界線應(yīng)該處于什么位置,。只有通過(guò)量化標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)一步分析后,，才能作為目標(biāo)院校。這就是下面介紹的《志愿解讀》中使用三個(gè)條件選擇院校和確定專(zhuān)業(yè)的方法,。

（1）三個(gè)條件--《志愿解讀》的核心內(nèi)容

《志愿解讀》的核心內(nèi)容就是線差法確定志愿的三個(gè)條件,。有人認(rèn)為三個(gè)條件填報(bào)志愿比較難操作，實(shí)際上理解了就很簡(jiǎn)單,。因?yàn)槊磕晏顖?bào)志愿期間,，大家都在用沖一沖、穩(wěn)一穩(wěn),、保一保的梯度原則,。三個(gè)條件實(shí)際上只是在這一梯度原則上加入了必要的量化分析內(nèi)容，使一沖二穩(wěn)三保的梯度原則相對(duì)精準(zhǔn)好用,?？忌鷧⒖肌吨驹附庾x》中的相關(guān)數(shù)據(jù)，測(cè)算出新招生年度目標(biāo)院校投檔線差預(yù)計(jì)值,，是用三個(gè)條件確定志愿的重要環(huán)節(jié),。可以說(shuō),，考生掌握了量化標(biāo)準(zhǔn)分析志愿的方法,，就掌握了填報(bào)志愿的主動(dòng)權(quán)。

下表上方為《志愿指導(dǎo)》中的6組數(shù)據(jù),，下方為《志愿解讀》中補(bǔ)充的11組數(shù)據(jù),。這11組數(shù)據(jù)都直接或間接的應(yīng)用到三個(gè)條件中，是確定院校及專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)數(shù)據(jù),。建議家長(zhǎng)及考生學(xué)會(huì)靈活應(yīng)用,，才能使你所填報(bào)的志愿更加科學(xué)合理。

（2）三個(gè)條件的基本概念

三個(gè)條件即沖高條件、穩(wěn)妥條件及保底條件,。如前所述,，它與一沖二穩(wěn)三保梯度原則既是相互對(duì)應(yīng)的關(guān)系，也為考生填報(bào)志愿給出了具體量化標(biāo)準(zhǔn),。

①?zèng)_高條件 考生線差≥院校投檔線差+上年低線差區(qū)間值1/2,，結(jié)合相關(guān)因素測(cè)算出新招生年度投檔線差預(yù)計(jì)值，這個(gè)預(yù)計(jì)值就是考生在本人考生線差下選擇的較高層次院校有可能投檔錄取的沖高條件,。沖高條件下考生一般按服從專(zhuān)業(yè)調(diào)劑錄取的可能性比較大,。

影響院校投檔線差的相關(guān)因素包括：①新招生年度批次控制分?jǐn)?shù)線的升降幅度；②新招生年度院校計(jì)劃招生人數(shù)的增減情況,；③平行志愿下目標(biāo)院校是否存在大小年現(xiàn)象,；④近2-3年院校投檔線差浮動(dòng)值變化幅度大小,；⑤近2-3年院校低線差區(qū)間值與高線差區(qū)間值的變化情況,；⑥新招生年度擬報(bào)院校投檔線差預(yù)計(jì)值是否處于上年平均線差的合理范圍內(nèi)（即dt＜sp值）。

平均分線差均值作為填報(bào)志愿的主要數(shù)據(jù),，前提是設(shè)定新招生年度投檔線差低于院校往年平均線差,。所以說(shuō)投檔線差預(yù)計(jì)值是衡量院校平均線差使用是否合理的重要標(biāo)志。

②穩(wěn)妥條件 考生線差≥平均分線差均值,，同時(shí)滿(mǎn)足平均分線差均值≥投檔線差預(yù)計(jì)值+上年低線差區(qū)間值,，是考生在本人考生線差下能夠達(dá)到該校新招生年度投檔錄取的穩(wěn)妥條件。滿(mǎn)足穩(wěn)妥條件考生線差的考生,，可以在按本人所報(bào)院校投檔錄取的前提下,，具備按所報(bào)專(zhuān)業(yè)錄取的優(yōu)勢(shì)。

③保底條件 考生線差≥平均分線差均值+上年高線差區(qū)間值1/2,，同時(shí)滿(mǎn)足平均分線差均值+上年高線差區(qū)間值1/2≥院校投檔線差預(yù)計(jì)值+上年錄取分?jǐn)?shù)扁平度1/2,，是考生在本人考生線差下達(dá)到該校新招生年度按所報(bào)專(zhuān)業(yè)錄取的保底條件。滿(mǎn)足保底條件考生線差的考生,，具備按所報(bào)前兩個(gè)專(zhuān)業(yè)錄取的優(yōu)勢(shì),。

以上三個(gè)條件中都用到了投檔線差預(yù)計(jì)值，可見(jiàn),，它是影響三個(gè)條件的關(guān)鍵數(shù)據(jù),。因?yàn)樵擃A(yù)計(jì)值既是確定沖高條件的重要數(shù)據(jù)，也是確定穩(wěn)妥條件和保底條件的制約數(shù)據(jù),?？忌_定志愿時(shí)能不能從影響這一預(yù)計(jì)值的多項(xiàng)因素中找準(zhǔn)關(guān)鍵因素，從而準(zhǔn)確判斷出投檔線差預(yù)計(jì)值的大小,，是關(guān)系到線差法填報(bào)志愿三個(gè)條件測(cè)算是否準(zhǔn)確的重要環(huán)節(jié),。

在此提醒考生：《志愿解讀》中加權(quán)平均線差與《志愿指導(dǎo)》中平均分線差均值為同一概念的不同名稱(chēng),。加權(quán)平均線差指院校錄取加權(quán)平均分超出批次控制分?jǐn)?shù)線的分值。加權(quán)平均分是將院校錄取所有考生的分值乘以相應(yīng)的權(quán)數(shù)（同一分?jǐn)?shù)出現(xiàn)的次數(shù)稱(chēng)為權(quán)）,，然后加總求和得到總分,，再除以總的考生數(shù)。由于各標(biāo)志分出現(xiàn)的次數(shù)對(duì)其在平均分中的影響起著權(quán)衡輕重的作用,，因此我們稱(chēng)為加權(quán)平均分,。加權(quán)平均分減去批次控制分?jǐn)?shù)線分值即為加權(quán)平均線差。

實(shí)際上,，省考試院《志愿指導(dǎo)》中的平均分是加權(quán)平均分的簡(jiǎn)稱(chēng),，平均分線差均值是加權(quán)平均分線差均值的簡(jiǎn)稱(chēng)。由于《志愿解讀》交稿和發(fā)行時(shí)間早于《志愿指導(dǎo)》,，所以三個(gè)條件中仍然使用了“加權(quán)”字樣,，這一點(diǎn)讀者必須清楚。為與考試院《志愿解讀》一書(shū)名稱(chēng)保持一致,，我們?cè)谌齻€(gè)條件中將加權(quán)平均線差統(tǒng)稱(chēng)為平均分線差均值,。

（3）三個(gè)條件選擇院校及確定專(zhuān)業(yè)的方法

首先,，三個(gè)條件選擇院校要把握好平均分線差均值排序表的高端和低端兩頭：一是沖高院校最低線差不應(yīng)高于本人考生線差,，以免所選院校層次太、高而無(wú)法投檔,；二是保底院校最高線差不應(yīng)低于本人考生線差,，以免所選院校層次太低而造成分?jǐn)?shù)浪費(fèi)。

最簡(jiǎn)單的方法：我們可以在暫不考慮6個(gè)相關(guān)因素對(duì)投檔線差預(yù)計(jì)值影響的前提下進(jìn)行分析,。仍以蘭州大學(xué)為例（《志愿指導(dǎo)》第105頁(yè)）：已知該校平均分線差均值為83,。那么，如果用三個(gè)條件做出量化分析,，就可以表述為：

2018年填報(bào)蘭大的考生沖高條件為72（上年投檔線差,《解讀》p60）+ 〔（83-72）÷ 2〕（低線差區(qū)間值1/2） =78,；穩(wěn)妥條件為83；保底條件為83+ 〔（128-83）÷ 2〕（高線差區(qū)間值1/2）=106,。其中128為2017年蘭州大學(xué)錄取最高線差（即588-460=128）,。

這一組數(shù)字可以解釋為：從選擇院校層面講，今年新一屆考生選擇填報(bào)蘭州大學(xué),，最低分達(dá)到重點(diǎn)線上78分以上,，視為滿(mǎn)足投檔或按服從專(zhuān)業(yè)調(diào)劑錄取的基本條件；線上83分以上視為滿(mǎn)足按本人所報(bào)院校投檔錄取的前提下,，具備按所報(bào)專(zhuān)業(yè)錄取的基本條件,；線上106分以上視為滿(mǎn)足按考生所報(bào)專(zhuān)業(yè)錄取的前提下，具備按前兩個(gè)專(zhuān)業(yè)錄取的優(yōu)勢(shì),。

不同批次不同科類(lèi)的考生確定本人選擇的院校和專(zhuān)業(yè)時(shí),，都可以使用這種方法對(duì)院校投檔線差及按專(zhuān)業(yè)錄取的可能性做出大概的測(cè)算和判斷,。

三、登陸目標(biāo)院校官網(wǎng)做好專(zhuān)業(yè)驗(yàn)證

考生使用《志愿解讀》中三個(gè)條件選擇出目標(biāo)院校后,，還要參考《專(zhuān)業(yè)目錄》確定專(zhuān)業(yè),。參考《專(zhuān)業(yè)目錄》確定專(zhuān)業(yè)需要注意以下三個(gè)點(diǎn)：一是錄取人數(shù)增減幅度較大的院校，對(duì)投檔線差會(huì)有一定影響,；二是對(duì)于具有本人不愿意就讀的專(zhuān)業(yè)的院校,，不宜作為沖高院校；三是批次內(nèi)低線差考生可以適度考慮選擇大類(lèi)招生專(zhuān)業(yè)填報(bào),，以便增加錄取機(jī)會(huì),。

確定專(zhuān)業(yè)過(guò)程中，建議考生最好登陸目標(biāo)院校官網(wǎng)使用專(zhuān)業(yè)平均分線差或?qū)I(yè)平均分位次加以驗(yàn)證,，以確保院校志愿及專(zhuān)業(yè)志愿的準(zhǔn)確性,。用專(zhuān)業(yè)平均分線差確定專(zhuān)業(yè)，考生需要清楚目標(biāo)院校的分專(zhuān)業(yè)錄取分?jǐn)?shù),。同樣,，用專(zhuān)業(yè)平均分位次確定專(zhuān)業(yè)，考生需要清楚目標(biāo)院校的分專(zhuān)業(yè)錄取位次,。這一點(diǎn)尤其對(duì)于錄取人數(shù)多的院校非常重要,。

（1）用專(zhuān)業(yè)平均分線差做好專(zhuān)業(yè)驗(yàn)證

關(guān)于用專(zhuān)業(yè)平均分線差做好專(zhuān)業(yè)驗(yàn)證，我們以蘭州大學(xué)臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)為例：從《蘭州大學(xué)2017年在甘肅分專(zhuān)業(yè)錄取線差（理科）》前8強(qiáng)專(zhuān)業(yè)截圖可知,，該校當(dāng)年臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)平均線差為93,，略高于該校當(dāng)年88的院校平均線差。該專(zhuān)業(yè)最高線差,、最低線差分別為122,、81，錄取分?jǐn)?shù)扁平度為41,。

就是說(shuō),，當(dāng)年填報(bào)蘭州大學(xué)臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)的考生，合理的分?jǐn)?shù)應(yīng)該是專(zhuān)業(yè)平均線差為93,。但有的考生以重點(diǎn)線上122分的高分填報(bào)該校,，盡管肯定能夠確保按第一專(zhuān)業(yè)錄取，但是重點(diǎn)線上81分的考生也能如愿按專(zhuān)業(yè)錄取,。顯然這里存在一個(gè)高分考生浪費(fèi)分?jǐn)?shù)的問(wèn)題,。

重點(diǎn)線上122分的考生選擇就讀蘭大臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)，比線上81的考生高出了41分的高考分?jǐn)?shù),。因?yàn)榫€上122分的高分考生,，選擇就讀臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)可能還有比蘭州大學(xué)層次更高的院校。

按照教育部第四輪學(xué)科評(píng)估排名,，當(dāng)年臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)錄取排名高于蘭州大學(xué)的還有不少,，如首都醫(yī)科大學(xué)為A-,、重慶醫(yī)科大學(xué)B+、中國(guó)醫(yī)科大學(xué)B+,，其院校近三年平均線差均值都處于重點(diǎn)線上122以?xún)?nèi),。所以重點(diǎn)線上122分的考生，完全有優(yōu)勢(shì)選擇類(lèi)似上述較高層次院校的臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè),，蘭州大學(xué)的臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)在教育部第四輪學(xué)科評(píng)估排名中只是C+,。

（2）用專(zhuān)業(yè)平均分位次做好專(zhuān)業(yè)驗(yàn)證

用專(zhuān)業(yè)平均分位次確定院校及專(zhuān)業(yè)的方法，與用專(zhuān)業(yè)平均分線差確定院校及專(zhuān)業(yè)的方法大同小異,。如蘭州大學(xué)2017年8強(qiáng)專(zhuān)業(yè)中的臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)平均分553（p58）,，在一分一段表中查得2017年553分對(duì)應(yīng)的位次為4803名。那么,，2018年選擇蘭大該專(zhuān)業(yè)的考生不論多少分,，位次大于4803即認(rèn)為合理。