來源：穆心眉 米宅米宅

碎片化信息到碎片化生活 來自華爾街前沿 00:00 11:54

△此音頻大小為18.7MB

一段時間里，有一檔電視節(jié)目頗為火熱,，叫做“一站到底”。各位嘉賓回答各種各樣稀奇古怪的問題,，答得對就能繼續(xù)站在臺上,，答錯則墜入地下。

身邊有好幾個同事都跟我說,，老穆,，你總是貌似淵博，要不去參加這個節(jié)目,，沒準還能露個臉,、得個獎呢。

但是我內(nèi)心深處一點去參加的沖動也沒有,。因為我覺得,，這個節(jié)目里面所考察的信息完全是無序和碎片化的。而在碎片化的知識上實打?qū)嵉耐度氪罅康臅r間和精力,，是不值得的,。

果然,，隨著節(jié)目的熱播，不斷的有消息爆料,，說很多選手是事先找到了“題庫”專門進行突擊——否則的話,，在完全沒有導向的情況下，進行廣泛碎片化信息的收集,，那得到何年何月啊,。

△你告訴我，孤立的掌握這個碎片化的“知識點”有什么意義,？

我們看到新聞里各路專家滿臉正義的批評中小學生“沉迷”于游戲,，說是十分有害的。

但是人們對“碎片化”卻大都習以為常,、缺乏警覺,。

在這樣一個快節(jié)奏、高強度,、頻切換的時代里,，地鐵里、商店中,，處處看到低頭翻手機的人,；數(shù)百字的內(nèi)涵段子、15秒以內(nèi)的抖音視頻,、2000字以內(nèi)的大行距推送文章……

甚至我們自己也很難說清楚,，究竟是生活和時間先碎片化，導致了信息碎片化和學習碎片化,；還是碎片化的信息海量的涌來,，導致我們不得不為了適應而把注意力和學習方式進行碎片化。

△地鐵里的低頭族

我們最常接觸到的碎片化狀態(tài),，包括信息碎片化,、時間碎片化、學習碎片化和最后的思維碎片化,。

“碎片化”是一種形象的說法,，是與“整體化、系統(tǒng)化”相對立的一個概念,。

“碎片化”指向分析,，也就是化整為零；

“整體化,、系統(tǒng)化”指向歸納,，要求體系完整。

“碎片化”的主要表現(xiàn),，就是隨機,、隨性,、零碎，缺乏整體性和系統(tǒng)性,。

2015年,，有學者對在校大學生進行了批量的數(shù)據(jù)采樣調(diào)查，對他們碎片化時間的利用途徑做了調(diào)查,。

而碎片化時間里,，大學生們關注的內(nèi)容，則又是如此分布：

其實仔細想想,，又何止是在校大學生能如此,。我們這些已經(jīng)走入江湖、參加工作的,，何嘗不是常常掏出手機,、筆記本電腦，首先點微博俯瞰天下,，再翻朋友圈笑攬群朋,，眨眼之間40分鐘已經(jīng)沒有了。

有人覺得很奇怪,，我已經(jīng)高強度的工作一天了,，喘口氣、歇會兒,、放松下,，還用得著你來指手畫腳？還說比“沉迷”更可怕,，顯然危言聳聽,。

現(xiàn)代社會中生活的人們是每天海量信息的受眾。微信,、微博,、論壇、貼吧等平臺上展示的人們感興趣的內(nèi)容會主動“勾引”人們開展實時互動,，進而花費大量的時間去關注相關消息,、反饋等,，繼而頻繁地發(fā)布,、轉(zhuǎn)載、評論大量信息,。其最大特點的關注時間短,、目標轉(zhuǎn)移快、情緒波動大,。

這種碎片化行為在一定程度上可以快速地傳播各種突發(fā)事件,，滿足活躍的思維和獵奇心理,，但是，它消耗了大把的時間和注意力,，卻幾乎沒有提供任何成長啊

有的人立刻就會表示不服氣。誰說我碎片化的時間不能用,？誰說我碎片化的信息沒有效果,？碎片化我也一樣能學習、能成長啊,。

您別說,，還真有專家對這個做了研究，把“碎片化學習”做了界定：

學習者在日常生活中隨心,、隨時,、隨地，通過任意媒體,，對各種信息知識進行片段式的學習,，一點一滴的獲取信息的方式，就是“碎片化學習”,。

專家表示：大數(shù)據(jù)時代里新媒體的便捷性,，海量信息內(nèi)容的離散性，以及學習者學習方式的隨意性,，造成了學習者獲取知識信息的碎片化,。換言之，學到的都是離散,、零碎,、缺乏整體結構的“知識點”，至于有什么用,、怎么用,，限于篇幅和時間，恕不相告了您哪,。

問題是,，單靠堆沙子或者是碼磚頭是不可能蓋起一棟摩天大樓來的。

磚頭,、鋼筋,、沙子，這一些看起來平平無奇的材料,，之所以最后能夠構成摩天大廈,，是因為他們的組織形成了科學有效的結構和強關聯(lián)。凡是不能意識到結構的威力的人,，智商都欠費,。

就好像曾經(jīng)有一段時間,，某電視臺總喜歡擺出“為民請命”的姿勢，拿蘋果手機的“硬件成本才幾百美金,，卻賣天價”來說事兒,。真正稍微有頭腦一點的人，一句話就可以甩回去,，我花幾百美金把那一些零配件全都堆在那給你,，你倒是給我一個蘋果手機呀！

△元件不那么值錢,，組成系統(tǒng)才值錢,！

這就是有結構的系統(tǒng)和沒結構的元件之間的差異。

偉大領袖毛主席多次教導我們,，開展革命工作一定要抓住綱領性的事情,，正所謂“綱舉目張”。然而,，碎片化的方式可以采集了大量零碎的素材,，卻無力形成結構性的綱領，使得檢索運用這些零碎知識的成本很高,。

更重要的是,，想通過碎片化的堆積來輕松完成結構級的學習，是沒戲的,。

甭管是以前學手藝拜師父,，還是現(xiàn)在考進了大學一年年讀碩念博，抑或是參加了工作之后摸套路學法門……到最終,，一定是形成一個完整的思想體系和套路,，來協(xié)調(diào)調(diào)度各種資源，指導和支撐開展各種工作推進,，絕對不會是無數(shù)瑣碎的碎片信息,，就能成就了一番偉大的事業(yè)。

▲霸王別姬里小豆子看著臺上“角兒”的精湛演出后嚎啕大哭“要練成角兒,，得挨多少打呀”

反過來,，為什么這么多人都熱衷于“碎片化信息”、“碎片化生活”呢,？

原因很簡單,，它容易呀，隨心,、隨時,、隨地,，想學就學,，想看啥看啥,，這多愜意啊。

但是,，最樸素的生活經(jīng)驗都能告訴我們：

走起來特容易,、特輕松的路，一定是下坡路,。沒有例外,。

更有人哈哈大笑：我又不是在校學生，我已經(jīng)投身商海很多年,，就是不學習,、不成長又怎樣？我嫌累,，不想繼續(xù)往上爬了行不行,？我安安心心的當我的副主任科員端個茶杯等下班行不行？

況且,，早上的新聞資訊,、微博的娛樂八卦、公眾號的事件解讀等等,，多少人就是利用碎片化的時間,，吸收一些信息啊。

你說得對,。并不是每個人都要成為專家,、高手，也有心態(tài)好的人能夠安于現(xiàn)狀,、享受歲月靜好的,。碎片化已經(jīng)是一個普遍現(xiàn)象，而不再是一個價值判斷,。

但問題是,，碎片化的習慣以及最后導致的思維方式，會讓人連“保持現(xiàn)狀”都不行,。

路徑依賴,，用通俗的話說，就是一個微小的初始條件影響,，隨著事態(tài)發(fā)展造成了結果的重大差異,，而且在發(fā)展過程中，改都改不過來,。就好像你在雪山頂上往下扔了一個小雪球,，小雪球越滾越大，摧枯拉朽，只能且必須一路向前,，直到撞碎,，除非有大力挽救，否則不可阻擋,。

而“碎片化”就很容易造成路徑依賴,。

第一階段，碎片很甜,。

我們會因為試圖獲得片刻閑暇和輕松而選擇不要讀那么大部頭的專著,，不要那么徹頭徹尾的去研究一個東西，最好是有點簡便易行的“濃縮版”“一圖看懂”,，讓我省點力氣豈不妙哉,。

第二階段，碎片依賴,。

一開始是不想看“叢書”,，慢慢的就變成不想看“大部頭”，日子久了連書都不想看了,，最好是有概括文章,。接著“萬字長文”的帖子是絕對不會點開了，超過5000字的文章都嫌翻著累,，說什么那么多因果關系,、交叉證據(jù)，最好是2000字以內(nèi),，干貨凝練,、圖文并茂、吸引眼球,、生動有趣,，要不還是直接來幾個段子得了，哈哈一笑,，百憂不生,。

▲大部頭中國史賣不動，半小時極簡漫畫版賣賊好

有研究者的結果表明：長期進行碎片化閱讀和學習的高中生,，在針對專題內(nèi)容的寫作測試中,，出現(xiàn)了正確性、規(guī)范性,、合理性,、創(chuàng)新性的顯著困難。

究其根源,，是因為大多數(shù)的碎片化信息都是以“吸引力”為第一導向,，至于信息和知識的準確傳播,，從來都不是它的首要任務。

即便是很多號稱為了配合“碎片化學習”的資源,，為了達到“易學”的目的以吸引人,，往往將復雜知識簡易化，大大簡化了其邏輯推演過程,，只告訴其表面東西，卻無法深知背后的原理以及與其他事物之間的相互聯(lián)系,，這就造成了知識點的零碎,，從而進一步削弱了深度思辨的可能。

第三階段,，碎片鑄成,。

長時間的泡在碎片化信息里，會造成系統(tǒng)認知能力和思考能力的衰退,。這種衰退體現(xiàn)在兩方面：

一是思考的結構缺失,，零碎信息一大把，沒有一個能提起來的抓手,，遍灑萬金油,，沒有一個點上具有穿透力；

二是思考內(nèi)容雜亂,，容易被實時變化的新鮮碎片化信息所干擾,，致使思維不停地跳躍處于一個頻繁轉(zhuǎn)換的狀態(tài)，導致無法圍繞一個知識主題進行深度學習和分析,。

研究表明,，碎片化最終將導致感知覺、注意,、記憶,、思維及情感五個層面的障礙。

· 感知覺層面的問題表現(xiàn)為碎片化生活中患得患失,，缺乏獨立思考與概括知識的意識和能力,，容易產(chǎn)生錯覺與幻覺；

· 注意層面的問題指碎片化信息導致注意力資源碎片化,，難以辨別有用信息,；

· 記憶層面的問題表現(xiàn)在碎片化知識的記憶與提取困難；

· 關于思維,，長期碎片化學習直接影響邏輯思維能力的發(fā)展,；

· 情感方面，當前碎片化資源娛樂化傾向嚴重,，缺乏足夠的實用性,，繁雜的碎片知識和解決現(xiàn)實生活能力之間的落差,，常常引起煩躁、焦慮——畢竟,，真實世界還是能感知到的,。

第三階段弄上幾年，基本上,，如果事先沒有完整穩(wěn)定的知識結構和認知體系打底,，人就廢了。

大家現(xiàn)在就生活在碎片化時代里,。

信息資訊講究的就是“吸睛”“精悍”“有料”,。

但同樣的碎片化信息放到不同人手里，就有不同的效果——來一個財經(jīng)消息,，扔給我,，無非是大眼瞪小眼的掃一遍；扔給我的偶像米公子或者拾葉大師,，那就能觸發(fā)一連串的思考判斷和決策,。

所以，問題的核心不在于碎片化的信息,，而在于接收信息的人有沒有內(nèi)在的知識體系和能力來處理它,。

而偏偏的，長期的碎片化生活和思考,，會削弱人的內(nèi)在知識體系和能力,，破壞系統(tǒng)化認知的構建，掏空基礎,。

更可怕的是,，企業(yè)家們絕對不會放過這種收割碎片化LOSER的機遇。甚至為了收割,，不惜投入工本去制造更多的碎片化資源,，以滿足人民群眾碎片化的旺盛需求。

頭條,、抖音相關的“高科技”企業(yè)為了利潤而主動追逐和放大人們對更輕松的碎片化的追求,，甚至積極誘導普通人進行碎片化生活和思考。

· 學生注意力不能高度集中,？來,，我這里有微課，每節(jié)課15分鐘,，這總行了吧,。

· 你時間零碎、注意力稀缺,？來,，我給你提供更加碎片化的東西,，短視頻1分鐘以內(nèi)，看完可走,！

· 你覺得讀長文章太難受,？來，我這里文章都在2000字,，重點地方給你加粗標紅,！

· ……

結果呢？

碎片化的人群,，已經(jīng)沒有能力完整的讀書,、學習、思考了,，也越來越難用系統(tǒng)的眼光看待問題,，什么事情都是情緒先頂上去再說,。到那個時候,，消費者都這個口味，你說生產(chǎn)者怎么去給你提供高質(zhì)量的產(chǎn)品,？你也不愛吃啊,。

于是，進一步惡性循環(huán),。

碎片化是一個已經(jīng)出現(xiàn)的現(xiàn)象,。

碎片化甚至也有它有利、有效的一面,。但是長期的碎片化會造成新的問題,、底層的問題，相信很多低頭族已經(jīng)開始有點感覺了——你已經(jīng)有多久沒有有條理,、完整的學習一樣東西,、讀一本書了？

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