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本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是小學(xué)水平三的“前滾翻轉(zhuǎn)體180度接后滾翻”,，同時(shí)也是生活中一種遇到危險(xiǎn)時(shí)的自我保護(hù)的方法,，碰到危險(xiǎn)時(shí)能及時(shí)、靈敏地進(jìn)行翻滾則能有效的保護(hù)自己,，避免受到傷害,。 本堂課是我第一次上技巧課，對(duì)于前滾翻轉(zhuǎn)體180度接后滾翻的教學(xué)比較陌生,，整堂課上的還算流暢,，但是學(xué)生掌握的程度不夠理想,，學(xué)生對(duì)于技術(shù)動(dòng)作還不能完全的運(yùn)用。 “前滾翻交叉轉(zhuǎn)體180度接后滾翻”是五年級(jí)必修教材,，雖然我之前從沒有上過技巧課,，但是在上這堂課之前我先學(xué)習(xí)和練習(xí)了前滾翻和后滾翻，前滾翻對(duì)于五年級(jí)學(xué)生來說難度不大,，能夠完整的完成動(dòng)作,，保護(hù)和幫助也很到位。后滾翻掌握的不是很理想,，因?yàn)閷W(xué)生之前沒有接觸過,，所以在掌握動(dòng)作方面不是很好，在后面學(xué)習(xí)前滾翻交叉轉(zhuǎn)體180度接后滾翻的時(shí)候不是很流暢,，后滾翻不到位,。 首先我用提問方式導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生積極思考,，學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣被激發(fā),，對(duì)本課的教學(xué)內(nèi)容充滿了好奇心。在講解示范時(shí)用最常用的邊講邊動(dòng)作示范,，使講解清晰明了,，多以學(xué)生的練習(xí)為主。 整堂課我采用了一些輔助性練習(xí)來解決本課的重難點(diǎn),，包括兩腳交叉全蹲轉(zhuǎn)體180度,、團(tuán)身抱腿前后滾動(dòng)逐漸過渡到手貼肩上前后滾動(dòng)，要讓學(xué)生體會(huì)到雙手撐墊,、推墊的動(dòng)作,，讓學(xué)生明白前后滾翻必須要推撐墊，團(tuán)身緊,。本節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)流程安排比較合理,，能夠把握好每一環(huán)節(jié)，抓住重難點(diǎn),。 但是還有不足之處,。教師對(duì)教材鉆研不夠透徹，教法比較傳統(tǒng),。 教師沒有大膽地放手讓學(xué)生自主去探究,，教學(xué)手段創(chuàng)新有欠缺，在教學(xué)中仍然處于主導(dǎo)地位,，有許多動(dòng)作還需要教師面授,。如果大膽地放手讓學(xué)生自主去探究，讓學(xué)生自己去活躍課堂氣氛,，學(xué)生會(huì)更加積極的練習(xí)動(dòng)作,。教學(xué)過程中對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)不夠,，沒有充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。 本節(jié)課讓我感受到了上課不是自己想當(dāng)然那么簡(jiǎn)單,，需要多從學(xué)生的角度去想問題,，要去了解學(xué)生才能上好課。 版權(quán)聲明：以上文章中所選用的圖片及文字來源于網(wǎng)絡(luò)以及用戶投稿,，由于未聯(lián)系到知識(shí)產(chǎn)權(quán)人或未發(fā)現(xiàn)有關(guān)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的登記,，如有知識(shí)產(chǎn)權(quán)人并不愿意我們使用，如果有侵權(quán)請(qǐng)立即聯(lián)系：[email protected],，我們立即下架或刪除,。 |
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