導(dǎo)語：

說課作為教師一項非常重要的技能,，也是廣大考生上岸的必經(jīng)之路,，大大小小方方面面都是需要經(jīng)過嚴(yán)密的練習(xí)和思考，其中最為基本的就是說課稿的撰寫,，說課稿體現(xiàn)了一名教師對于課程的整體把握,，是想法的具現(xiàn)化,，體操又屬于各類重要運動項目中難度較高的一部分，今天在此分享一篇組合動作的相關(guān)教學(xué),，希望給大家?guī)硪恍椭?/p>

開始語:

現(xiàn)代教學(xué)理論認(rèn)為,，在教學(xué)過程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，教師是學(xué)習(xí)的組織者,，引導(dǎo)者，教學(xué)的一切活動都必須以學(xué)生出發(fā)點;根據(jù)這一教學(xué)理念,，結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容和學(xué)生的年齡特征,，我將從教材分析，學(xué)情分析,，教學(xué)目標(biāo)等幾個方面加以說明

一,、指導(dǎo)思想

根據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》理念，以“健康第一”為指導(dǎo)思想,，以學(xué)生發(fā)展為中心,，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，關(guān)注學(xué)生的不同需求,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，在教學(xué)中運用多種教學(xué)方法，啟發(fā)學(xué)生自創(chuàng),、自學(xué),、自練、合作練習(xí),，發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,，培養(yǎng)合作意識和社會適應(yīng)能力，形成積極主動的學(xué)習(xí)與生活態(tài)度,。

二,、教材分析

組合動作是在單個動作掌握后，將幾個動作組合起來進(jìn)行的練習(xí),，體現(xiàn)成套動作的連貫性,、節(jié)奏感。組合動作的學(xué)習(xí),，有利于發(fā)展學(xué)生身體的時空感知覺和控制身體平衡的能力;優(yōu)美,、嫻熟的動作組合，不僅可以使學(xué)生獲得姿態(tài)美的教育,，還可以達(dá)到愉悅身心的效果,。

三、學(xué)情分析

本課教學(xué)對象為小學(xué)學(xué)生，在進(jìn)入五年級階段時,，因為神經(jīng)系統(tǒng)的機(jī)能特點,，可塑性強(qiáng)，靈活,、力量,、協(xié)調(diào)和平衡等身體素質(zhì)也有了進(jìn)一步的鞏固和提高，有一定的思維能力,，在掌握知識的過程中智力和能力逐漸得到形成和發(fā)展,。并且組合技術(shù)動作較難，需要學(xué)生克服自我內(nèi)心的障礙,，因此教學(xué)中我會充分鼓勵學(xué)生,，幫助其樹立自信。

四,、教學(xué)目標(biāo)

【知識與技能】

掌握前滾翻兩腿交叉轉(zhuǎn)體180°后滾翻成跪立一跪跳起動作要點,，動作協(xié)調(diào)連貫具有美感。

【過程與方法】

通過分組練習(xí),、分解練習(xí),，保護(hù)與幫助練習(xí)等多種練習(xí)方法，發(fā)展協(xié)調(diào)性,、柔韌等身體素質(zhì),。

【情感態(tài)度與價值觀】

激發(fā)運動興趣,，敢于挑戰(zhàn)自我,，勇于進(jìn)取的心理素質(zhì)和體育精神。

五,、教學(xué)重難點

【重點】

前滾翻兩腿交叉后成蹲立,，向后腿“扭開”轉(zhuǎn)體180°。

【難點】

交叉腿的時機(jī)和轉(zhuǎn)換方向腿的確認(rèn),，動作的協(xié)調(diào),、連貫。

六,、教學(xué)方法

我將采用講解示范法,，分組練習(xí)法，保護(hù)與幫助法進(jìn)行教學(xué)

七,、教學(xué)過程

(一)開始部分(3分鐘)

1.課堂常規(guī)：集合整隊,，師生問好，介紹教學(xué)內(nèi)容,，檢查服裝,，安排見習(xí)生。

在導(dǎo)入部分我會采用生活實例導(dǎo)入的方式來激發(fā)學(xué)生的體育鍛煉興趣，我會這樣組織：在街頭跑酷的視頻里我們經(jīng)常能看到跑酷運動員在一條簡單的小路上能借助地面做出各種各樣的滾翻動作,，無論多么難的動作都能做的無比流暢,，讓整個視頻顯得非常有趣、引人入勝,，說到這里大家基本上已經(jīng)能猜到我們要學(xué)什么了,，沒錯就是滾翻組合動作。

【教學(xué)意圖】生活實例的導(dǎo)入方式能很好的拉近和學(xué)生之間的距離,，并且回歸到生活中;課堂常規(guī)的進(jìn)行能使學(xué)生迅速的收心,，將注意力及時的拉回課堂中，也能在課堂的一開始明確學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求,。

(二)準(zhǔn)備部分(7分鐘)

1.慢跑熱身

方法：學(xué)生成一路縱隊在體操館慢跑3圈,，慢跑過程中注意呼吸節(jié)奏和隊形。

2.配樂徒手操：擴(kuò)胸運動,，伸展運動,、下蹲運動、體側(cè)運動,、體轉(zhuǎn)運動,、腹背運動、跳躍運動,、整理運動,。

【教學(xué)意圖】慢跑能夠讓學(xué)生充分將下肢肌肉進(jìn)行熱身，徒手操能充分的活動開全身的各個關(guān)節(jié),，防止接下來的運動損傷,。

(三)基本部分(30分鐘)

1.示范：首先，我會組織學(xué)生全班成扇形圍繞在體操墊前觀看完整常速示范,。示范結(jié)束后向?qū)W生提出問題前滾翻和后滾翻之間是如何流暢銜接的以及跪跳起的時機(jī),。

【教學(xué)意圖】扇形的示范面有助于全體學(xué)生的觀察，好的示范會引起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望,，同時還會在腦海里建立初步的動作表象,，針對重難點的提問能夠?qū)W(xué)生的注意力發(fā)到上面，更好的進(jìn)行練習(xí),。

2.講解動作要點：示范結(jié)束后為了加深學(xué)生對動作的理解我會將動作要領(lǐng)進(jìn)行要點的講解,。

3.練習(xí)

(1)復(fù)習(xí)前、后滾翻,。前滾翻要求：滾動圓滑,、速度均勻;后滾翻要求：后倒迅速，肩后插手位置準(zhǔn)確,，在此基礎(chǔ)上練習(xí)成蹲立或成跪立,。

組織教學(xué)：分為四組在體操墊進(jìn)行練習(xí),。

(2)學(xué)習(xí)交叉轉(zhuǎn)體180°：①原地交叉腿練習(xí)，向后腿“扭開”轉(zhuǎn)體180°;②在站立轉(zhuǎn)體的基礎(chǔ)上練習(xí)蹲立轉(zhuǎn)體,，強(qiáng)調(diào)以前腳掌為軸,。

組織教學(xué)：分為四組在體操墊進(jìn)行練習(xí)。

(3)學(xué)習(xí)前滾翻兩腿交叉轉(zhuǎn)體180°,。

糾錯：練習(xí)的時候?qū)W生容易出現(xiàn)轉(zhuǎn)體方向不對的現(xiàn)象,，組織兩人一組強(qiáng)調(diào)先辨別轉(zhuǎn)體方向再以兩前腳掌為軸轉(zhuǎn)動。

(4)練習(xí)跪跳起,。

教師強(qiáng)調(diào)“擺臂制動與腳面,、小腿壓墊、提腰動作要同時,，整個動作連貫,、協(xié)調(diào)，收腿要快,?！?/p>

(5)整體動作完整練習(xí)。

組織教學(xué)：分為四組在體操墊進(jìn)行練習(xí),。

【教學(xué)意圖】通過循序漸進(jìn)的練習(xí),，學(xué)生在有難度梯度的練習(xí)中逐漸的掌握該動作要領(lǐng)，通過教師鼓勵性的話語極大的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，調(diào)動課堂氣氛,，在輕松愉快的氛圍中完成練習(xí)。

4.檢驗：在檢驗環(huán)節(jié)設(shè)置展示環(huán)節(jié),，以體育小組為單位,，每組自由推選一名代表進(jìn)行展示，采用自評,，互評,，師評的方式。

【教學(xué)意圖】在展示環(huán)節(jié)中讓學(xué)生自由推選代表促進(jìn)了學(xué)生團(tuán)隊之間的感情,，多種維度的評價方式也能夠極大的調(diào)動學(xué)生的積極性，順便夠檢驗我的教學(xué)成果,。

(四)結(jié)束部分(5分鐘)

1.放松活動—配樂放松操

2.課堂小結(jié)：教師總結(jié)學(xué)練情況,，表揚先進(jìn)，激勵全體學(xué)生,。

3.宣布下課,、師生再見、回收器材,。

【教學(xué)意圖】通過放松環(huán)節(jié)幫助學(xué)生恢復(fù)疲勞,，為下節(jié)做好身心準(zhǔn)備,。教師的針對學(xué)練情況給予鼓勵、肯定幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)自信,，提出的希望為學(xué)生指明了努力的方向和要求,。

八、場地器材

體操墊20個,、錄音機(jī)1臺,、磁帶2盒。

九,、預(yù)計負(fù)荷

練習(xí)密度：33%～40%;平均心率：128～136次/分;運動強(qiáng)度：中等偏上,。

十、課后反思