咱這是智力拼中的課程,，所以智力比拼中,，他只是在大腦的智力的基礎(chǔ)上，把這個(gè)鐘給拼出來,，這個(gè)我們講的是從兩歲開始到五歲期間的小朋友玩兒的,，你應(yīng)該收到了這樣的一個(gè)木制的,。不，這12個(gè)礦我都快全都是可以拿下來的,，拿下來以后你會(huì)發(fā)現(xiàn)他背后也有數(shù)字,，這個(gè)指針是可以旋轉(zhuǎn)的，這個(gè)表盤也有含義,，所有這些都是圍繞著教育展開,，圍繞著在2到5歲階段深感融合，傷感,，融合,，指的是視覺觸覺及聽覺，這是人的三個(gè)主要的感應(yīng)系統(tǒng),，我們吃喝拉撒睡,，探索世界，滿足自己的好奇心,，讓自己的生活豐富多彩，主要靠的就是事事處處聽,，我們?nèi)ビ螛穲?chǎng)去玩或者到國(guó)外去沖浪游泳做,。氣球熱氣球升上去或者坐飛艇開車，這都是觸覺的感受,，或者你去看電影,，看好的風(fēng)景，視覺的感受,，聽雨數(shù)交響樂,，演出歌曲聽覺的感受，如果在2到3歲,，你能夠融合的開發(fā),，我指的是綜合起來，絕對(duì)不是單一使用的開發(fā)我們講的課就是這個(gè),，一共補(bǔ)強(qiáng)北找這智力拼中開,，如果你還沒有收到，你就再等等,，這個(gè)指令中,，我們是從澳大利亞發(fā)給你的，強(qiáng)調(diào)的就是它的品質(zhì),，不是木頭的品質(zhì),，而是對(duì)兒童無害的品質(zhì)，無害有害,，通常是通過手接觸之上,?；疖囘@些顏色發(fā)出來的味道都會(huì)對(duì)孩子有害，還有就是這些棱角可能也會(huì)劃破孩子很嫩的皮膚,，我們從這一點(diǎn)上來考慮,，從澳大利亞購買，從澳大利亞發(fā)送給你,，澳大利亞是世界上對(duì)兒童用品的監(jiān)管條例,，最嚴(yán)，監(jiān)管執(zhí)行也最到位的國(guó)家,，我們從這兒發(fā)送給你,，路上很遙遠(yuǎn)，我們這種他是為我們幫助孩子的智力發(fā)育,，2到5歲之間,，這是我們的第一講形狀的，真是記住,，三感融合的形狀,，真是我們第一個(gè)女孩子玩的游戲的名字叫基努回到家，小朋友,。小狗狗有家飛之鳥也有家吉姆有家注意我們的次序是先給孩子看到表盤,，沒有積木的。人我不告訴他最炫酷的地方都是繼母的家,，積木現(xiàn)在出去上幼兒園了,，到幼兒園去了，到竹園學(xué)習(xí)去了,，反而去了,，他不會(huì)慢慢的回到家，記住,，我交給你的次序,，就按照我交給你的思緒，你也可以講給孩子,，這是繼母的家,，今晚回到家，他們從幼兒園,，爸爸媽媽,，你姐他們回來的，給孩子僅僅看三個(gè)節(jié)目,，從三開始,，無論你的孩子多大2到5歲，都從三開始就選這三個(gè)圖形瘋的這里圓的,。這里三角形的這里,，我這兒準(zhǔn)備了一個(gè)毛巾,，你看到這個(gè)毛巾，這個(gè)毛巾,，一會(huì)兒要蓋住它,，我們的游戲就是選對(duì)了顏色，拍拍手,，回到家里拍拍手,，誰跟拍手啊，爸爸媽媽取出來一只手跟小朋友的一只手互相擊掌,，就是拍一下燒,，不是小朋友拍，你也可以讓小朋友拍,，比如說一百回去讓小朋友,，你可以示范給她，你也可以拍拍手,，太少,，就是開始做觸感準(zhǔn)備，只要是完成他拍,，然后你再與他拍拍手的動(dòng)作,。他調(diào)動(dòng)的事，協(xié)調(diào)性,，平衡性處決和聽覺。游戲的過程注意看到,，這是毛巾下面蓋著的就是三塊積木,，這三塊積木在游戲開始前要讓孩子能看得到，僅看到三塊以及這個(gè)空白的品中的,。中盤表盤,，用毛巾蓋住這三塊積木，然后你開始把手伸進(jìn)去,，讓孩子坐在你對(duì)面,，能看見你把手伸進(jìn)去，但是看不見這三塊積木,，你自己先開始手伸進(jìn)去,，用手就摸，邊摸邊說,，注意不能看,，邊摸邊說，這是圓的積木,，這是圓的積木,，女的說話就要做到這么慢,，你可以重復(fù)兩次，你也可以猶豫不決,，這不是圓的是圓的就是圓的積木,，都說幾回沒關(guān)系，然后拿出來看看,，要給她找到家邊說這是吧,，他要回到家深藍(lán)色，回到家,，你要完整的書,。說得要慢，過程要賣這手,，把粑粑放回到空白的吧的家里,，如果孩子這時(shí)候要摸，要允許他摸,，他要想放就給他讓他放,，他放的時(shí)候你替孩子說，如果孩子要摸著下面也可以,，你要讓他說,，孩子看到你的行為善于模仿，這是兩歲到五歲孩子的特點(diǎn),，他魔法不允許他參與,，但是你不要糾正他，不要說他錯(cuò),，就是按照我這教給你的,，就說這是緣的節(jié)目，他要回家要從幼兒園回來了,，一旦放回去以后,，你叫伸手與孩子手一起拍手，摸完了這個(gè)積木,，放到家里后拍手,。你一定要說形狀，拿出來以后要說顏色,，回到家以后對(duì)應(yīng)的形狀要說數(shù)字吧,，就這樣的動(dòng)作，慢慢的重復(fù)邊重復(fù),，別人說,，既然你要啟動(dòng)孩子的智力，記住我教你的5萬,，才是打基礎(chǔ)的階段,，不要急,，他倒了，上了小學(xué)一年級(jí)以后有的是人催他,，你別催慢才是快,，你把這基礎(chǔ)打扎實(shí)了他之后啟動(dòng)時(shí)候走的如同飛的一樣，快基礎(chǔ)你的動(dòng)作慢,，說的也慢給孩子就模仿重復(fù)的機(jī)會(huì),，當(dāng)你拿出來以后。當(dāng)你拿出來以后,，把他看到這個(gè)疤,，把它放回深藍(lán)色吧，要回家塞,。孩子看不到的情況下是激發(fā)觸覺的,，拿出來以后，如果孩子想看,，打開毛巾給他看,，然后再蓋上，這時(shí)候你該說正方形,，這不是真,，好像是三角形，這個(gè)的目的是激發(fā)觸覺,，激發(fā)觸覺的同時(shí),，給一個(gè)形狀的說法，你的發(fā)音要標(biāo)準(zhǔn),，激發(fā)他的聽覺與他手上的觸覺結(jié)合起來,，這種結(jié)合在大腦中就是一組神經(jīng)元與另一種神經(jīng)元之間的生物電痛了，等幾天毛巾后,，她看到以后再說顏色就激發(fā)了視覺，這時(shí)候他看到了顏色,，同時(shí)又看到了行,。看到了顏色,，看到了形狀,，淺綠色正方形啊，這是三他也要回家把它放在這時(shí)候放完了,，拍拍手,，或者自己去騙牌，手在與對(duì)方擊掌都可以,，過程要緩慢,，給孩子看明白的時(shí)間,，他是兩歲到五歲，絕對(duì)不能急,，絕對(duì)不能草草完成,，你竟然陪孩子要玩15分鐘這個(gè)游戲就是要慢下來，你讓自己慢下來,，我知道這對(duì)媽媽們挑戰(zhàn)很大,，看起來這么簡(jiǎn)單的游戲，這么簡(jiǎn)單的動(dòng)作,，我為什么要賣,？對(duì)爸爸媽媽來說不慢，就是對(duì)你的教育你慢慢還,。發(fā)展起來就不見,，都完了再繼續(xù)，第二次注意自己的語句,，前出來以后才說顏色在里面,，站著的時(shí)候只說形狀，你可以猜說是或者不是,，都打開了孩子一下就能認(rèn)出圖形來,，如果從2到5歲到四歲三四歲，就能把圖形說的很準(zhǔn),，你已經(jīng)給他打下了空間感的基礎(chǔ)所以在孩子玩了三塊,，至少是一周以后，一周以后才能讓他看到其他,。啊的話,，其他的款可以以此看到，取決于他這一周的表現(xiàn),，父母每一個(gè)形狀都要說對(duì)這事體型橢圓形,，正方形，無變形,，菱形,，半圓，六邊形元正方形提醒六邊形三角形顏色要說對(duì)紅色,，橘黃色,，黃色，淺綠色綠色,，深青色,。淺青色。淺藍(lán)色，深藍(lán)色,。藍(lán)色紫色粉色,。在其他節(jié)目都引入以后，要仍然用不把他逮住這個(gè)時(shí)候觸感就更多了,，爸爸媽媽每次都要把形狀說對(duì),，都要把顏色說對(duì)，每次都一樣,，不能改變這個(gè)就是第一次刻錄顏色,，對(duì)形狀，對(duì)用好毛巾的功能,，毛巾就是在控制視覺,，在沒看到的情況哈去激發(fā)他的觸覺復(fù)合的是皮亞杰兒童認(rèn)知的第一個(gè)理論，物體的永成性應(yīng)該在兩歲開始發(fā)展出來了,，即使是看不到這個(gè)物體,，也應(yīng)該是存在的，我剛才看見了他,，我現(xiàn)在看不見,，他也應(yīng)該存在手要進(jìn)去摸，摸的時(shí)候要能夠協(xié)調(diào)認(rèn)知知道它的形狀的發(fā)音,，正方形,，這是客觀認(rèn)識(shí)的第一步，通常也是智力大腦的最低的一層,，較客觀存在,，三桿協(xié)調(diào)的，這是一個(gè)重要的玩法,，認(rèn)識(shí)形狀積木要回家,，2到3歲與孩子玩游戲，不是贏和輸,，而是陪伴,。只有拍手能拍到更多的手，他自己拍一拍他能夠結(jié)合三改的處罰孩子,，只要有人陪著他有行動(dòng),，行動(dòng)過程中不斷的變化去挑戰(zhàn)了視覺觸覺，聽覺上能把顏色說對(duì)形狀說對(duì)你這個(gè)用三個(gè)月的時(shí)間,，就把兒童的空間感,，幾何感,，視覺顏色感,，數(shù)學(xué)準(zhǔn)確感，全部打的基礎(chǔ)牢牢實(shí)實(shí)的,。你擔(dān)心小朋友著急,，小朋友催促你,，我還要?jiǎng)e的回家你就給啊，教育工作者不適宜小朋友要為什么就給20按照它的發(fā)展規(guī)律來,，你鎖定三個(gè)就是三個(gè),，他時(shí)間越長(zhǎng)，這三個(gè)給他的烙印越深,，嘮音樂身在擴(kuò)大到多個(gè)的時(shí)候,，他學(xué)習(xí)的多了的時(shí)候的速度更快，比如說就認(rèn)識(shí)三個(gè)月,，花兩個(gè)星期認(rèn)識(shí)三個(gè),，再加三個(gè)的時(shí)候，第三個(gè)可能就是三天,，讓他認(rèn)識(shí),，三個(gè)就給了一周，你再加三個(gè),，這三個(gè)還需要你再加三個(gè),，那三個(gè)還需要一周，而我兩周都是三個(gè),，后面的三個(gè)三天哄的,，六個(gè)三天，我兩周內(nèi)完成12個(gè)的認(rèn)識(shí)是,。認(rèn)知不是每一個(gè)都能落在激活的神經(jīng)元上,。不高興你就覺得你做錯(cuò)了，還是要求你就滿足他,。他牽著你牽馬繩,，親媽的繩子，他要求她哭,，她不高興,，她跑開都是牽動(dòng)你，你的身子知道嗎,？鼻子前面拴著根繩子,，我說這是馬啊，第一次前面拴著根繩子是干嘛的嗎,？鼻子容易疼,，說你那鼻子疼就服從你，你們女孩子來得太頻繁了,。這個(gè)時(shí)候,，如果孩子說我需要一個(gè)正方形，媽媽就要挑這個(gè)，我給你一個(gè)綠色淺綠色正方形,，不能掀開毛巾,，他拿著手里接過來這個(gè)，在毛巾底下把它返回去接著該換人,，如果第一個(gè)娃兒是小孩玩的,，那第二個(gè)就給媽媽摸了，媽媽仍然要把手伸到毛巾里面去摸摸你以后要說我需要一個(gè)三角形,，小朋友就要把這個(gè)遞給你邊說我給你紅色三角形,，你接過來在毛巾下面放進(jìn)去一人一次。是孩子太小,，你可以先開始用手摸邊食,，邊摸邊說，但是你就是不能看手,，要在毛巾底下,，我現(xiàn)在摸到的是個(gè)，嗯,，摸不出來正方形,，我要一個(gè)正方形積木，還是聽到以后要在那六塊積木中把正方形選出來遞給你,，不能提示他,，你只能說這個(gè)方形也不能只有他拿給你，他拿給你的手續(xù)和他說,。有孩子伸手進(jìn)毛巾去摸那個(gè)形狀,，要邊摸邊說那個(gè)形狀，以及說出自己要什么,，然后你拿給他要帶上顏色,，同時(shí)都不能看毛巾下面的，自己的家,，完成后切開抬手,，完成后揭開揭開太少，所以六個(gè)都回到家打開說他們都鉆被窩了,，不僅僅是回家,，他們鉆被窩休息啦，睡覺了,，這是他們自己的床哪個(gè)床,，哪個(gè)才能進(jìn)去？外形現(xiàn)在是內(nèi)嵌,，我們摸的是他欠住的那個(gè)形狀,，從而在她腦海中把外形和內(nèi)嵌建立一個(gè)核對(duì)起來的映射,，那么你在毛巾外面就一明一暗一名，一個(gè)是毛巾賣饃,，一根毛巾，一名嬰兒,，1萬以內(nèi)都是在做腦內(nèi)映射,，我的大腦要去補(bǔ)充我看不到的東西，但是我卻激發(fā)了我的觸覺,，放入時(shí)還要匹配的摸索,，因?yàn)樗男袨椴蝗ケ贿B續(xù)性，他不能連續(xù)關(guān)注你,，他如果能夠超過三分鐘到五分鐘跑開是正常的,，她跑開的目的是什么？是要換一下,，就是我們大人天使,。分鐘，那么這個(gè)時(shí)候你做什么,？你應(yīng)該繼續(xù)玩兒,，并且自言自語，已被他換過一口氣兒了,，以后大腦的電路又回到這兒了,，他又來玩了，你還在這,，他們還能參與,，很有可能激活旁邊這個(gè)神經(jīng)人，也就是讓他鍛煉,，接更快就發(fā)生了一段短鏈接,，更快發(fā)生，就在大腦的一個(gè)局部里面同時(shí)活了100萬個(gè)神經(jīng)元,，那么這個(gè)孩子在遇到這類事兒的時(shí)候,，比別的孩子都要聰明，你可好,？他一跑開你就不玩兒了,，換句話說你忘了，你是給孩子提供一個(gè)可看,。從來不在乎職務(wù),，是在樓后面還是在樓前面，從來不在乎職務(wù),，一天到晚就看著我轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不轉(zhuǎn)我都不造,?？床坏降模ㄐ螤?，一個(gè)是形狀本身,，一個(gè)是內(nèi)嵌的那個(gè)位置，那個(gè)位置不光是視覺,，看,，這次我創(chuàng)造的是觸覺的雞巴觸覺調(diào)動(dòng)你的視覺，并且有觸覺來引發(fā)你說出形狀,，手摸形狀是形狀,，這是大腦的映射兩面，是兩種方式去認(rèn)識(shí)一個(gè)物體,，而且在玩兒的過程中,，要強(qiáng)調(diào)形狀的說法，發(fā)音,，激發(fā)他的聽覺的準(zhǔn)確性,，你說多了回家你說多了鉆被窩在生活中。就離開,。