以15-8=7為例,，孩子很可能會利用手指頭,，或者小積木等，從15里面一個一個的去減,，減掉8個后,，發(fā)現(xiàn)還剩下7個。

這種算法最原始也最基本,，但是最費時,。剛開始可以允許孩子用這種方法，因為對于一年級的孩子來說，他們需要借助一些具體,、形象的事物來幫助他們進(jìn)行具象到抽象的演繹,，所以很多孩子會借助掰手指或者小積木等來完成計算，這是正常的表現(xiàn),。以后我們只要慢慢讓孩子通過練習(xí),，體會到其他方法更便捷，并且抽象思維越來越強(qiáng)的時候,，他們自然而然就會放棄這種算法,。

比如我們要算15-8=,？,，我們可以利用加法和減法之間的關(guān)系，只要知道8加幾等于15,，然后由此推出15減8就等于幾,。

這種方法最省時，但也最難,。孩子不但要對20以內(nèi)的進(jìn)位加法很熟練,，而且要有一定的推理能力和逆向思維能力。

比如13-5=,？那么第一步就是將13拆成10和3，我們知道10-5等于5的好朋友5,，再用5加上3最后等于8,。

也就是說將十幾拆成十和幾，那么減去一個數(shù)的得數(shù)就為這個幾加上減數(shù)的好朋友,。比如17-9=,？就是將17拆成10和7，7加上9的好朋友1就等于8,。

以15-8=？為例,，可以將其拆成連減法來計算,，15先減去5，再減去3,。

為什么這樣要算呢,？因為如果你問孩子15-5=？26-6=,？39-9=,？98-8=,？你會發(fā)現(xiàn)孩子可以很快做出答案。也就是說個位相同的兩個數(shù)（俗稱尾巴）相減好算,，把尾巴砍了就行了,，比如26減去6就是把尾巴6砍了剩下20。然后用一個整十的數(shù)減去一個數(shù),，也非常好算,。

在輔導(dǎo)孩子的過程中，老師發(fā)現(xiàn)“破十法”比較容易掌握,，之前就教過“湊十歌”：

湊 十 歌

一九一九好朋友,，

二八二八手拉手，

三七三七真親密,，

四六四六一起走。

五五湊成一雙手,。

“湊十”只有五組：1+9,、2+8、3+7,、4+6,、5+5，我把它當(dāng)成5個生字詞來教給學(xué)生記,，而 1+9,、5+5 都比較容易記，剩下3個也就不難了,。

“破十法”就是把“湊十法”倒過來,，只要讓孩子懂得十幾可以分成10和幾，10減幾剩下幾,，幾十幾=幾就可以了,。“湊十法”和“破十法”相互轉(zhuǎn)化,，熟練掌握以后不但能算的快,，還能保證不出錯。

對于“平十法”,，我講解完以后讓孩子們做題,，淇淇出現(xiàn)了兩種錯誤，一是受“湊十”“破十”先入為主的影響,，拆解錯誤,；二是在在第二步加減符號搞混。孩子接觸一個新知識點,，有沒有掌握,？掌握夠不夠熟練,？都需要通過反復(fù)練習(xí)來完成。