小時(shí)候,，在我的心中,，老師是神一樣的存在——

那時(shí)候的老師，學(xué)生愛(ài)戴,，家長(zhǎng)崇拜,，幸福快樂(lè)地教育著祖國(guó)的下一代,；

那時(shí)候的老師,，上課往前面一站，沒(méi)有一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋,，鴉雀無(wú)聲,，都坐在那里凝神細(xì)聽；

那時(shí)候的老師,，好像無(wú)所不能,，什么都行，在學(xué)生的心中,，就是明星；

……

于是,，在幼小的我的心中,，蒸騰起一種想望，以后,，做一名老師,，一名讓學(xué)生崇拜的老師——

長(zhǎng)大后，我終于成為了一名老師,，當(dāng)我站上講臺(tái)開始,，我就愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生,，時(shí)時(shí)刻刻想著學(xué)生,，思量著，學(xué)生一定是崇拜我的吧,！可在現(xiàn)實(shí)中,，我發(fā)現(xiàn)，一切都變了樣,。老師在學(xué)生的心中,，早就走下了神壇，已經(jīng)不是神,，而是人了,，甚至,，有時(shí)候，還不如人,。

有時(shí),，課前內(nèi)急上廁所，室內(nèi)廁所的門大多數(shù)時(shí)間是關(guān)閉的,，里面?zhèn)鱽?lái)的,，是學(xué)生們說(shuō)話嬉鬧的聲音，靜候在外,，等待他們出來(lái)是不可能的,，不到上課鈴聲響起，他們可不管外面還有一個(gè)叫作老師的你,；

有時(shí),，課上時(shí)間，任你在前面講得激情投入,，唾液橫飛,，可下面的學(xué)生，依然是我行我素,，像個(gè)阿飛,。睡覺(jué)的睡覺(jué)，嘮嗑的嘮嗑,，更有甚者,，還有的和遠(yuǎn)處的同學(xué)打個(gè)“越洋電話”，拋個(gè)媚眼,，情到濃時(shí),，來(lái)個(gè)耳鬢廝磨；

有時(shí),，在教室里,，或者是在甬路上、操場(chǎng)上,，學(xué)生見(jiàn)到老師的時(shí)候,，會(huì)嬉皮笑臉地說(shuō)著“老師好！”然后,，開始無(wú)所顧忌地和老師交談,，天南地北啥都聊?？僧?dāng)老師把話題引到學(xué)習(xí)上,，他們可不管你是不是老師，轉(zhuǎn)身拂袖就走,。是??！學(xué)生多給你面子，和你套套近乎,，親近親近師生關(guān)系,，可老師卻不知趣，談什么學(xué)習(xí)啊,，真是哪壺不開提哪壺,！

以上的三個(gè)片段，雖然只是個(gè)別現(xiàn)象,，可現(xiàn)實(shí)中,，師道尊嚴(yán)卻已不復(fù)存在。現(xiàn)在的老師,，四面楚歌,，已經(jīng)成為了一個(gè)姥姥不疼，舅舅不愛(ài),，人見(jiàn)人踹的高危職業(yè),。血淋淋的現(xiàn)實(shí)每日都在大江南北的學(xué)校中發(fā)生著，老師的心在滴血,，很痛,，很痛！

首先,，最大的痛,，來(lái)自學(xué)生。

老師已經(jīng)失去了尊嚴(yán),，可學(xué)生的尊嚴(yán)卻是滿滿。不學(xué)習(xí),，打不得,；不守紀(jì)律，管不得,。逼急了,，女生敢跳樓，男生敢動(dòng)手,。更有頑劣的,，被老師說(shuō)兩句，他們立刻就會(huì)“橫眉冷對(duì)指老師,，怒目而視罵先生,。”讓你這老師在眾目睽睽之下顏面掃地,，師顏無(wú)存,。你想對(duì)他們施以嚴(yán)厲懲罰,，可是，上方頒有《未成年人保護(hù)法》,；你想加以懲戒,，挽回師道尊嚴(yán)，可你動(dòng)學(xué)生一根手指頭,，都會(huì)讓你損失許多錢,。學(xué)生現(xiàn)在被罩在一個(gè)巨大的保護(hù)傘下，風(fēng)淋不著,，雨澆不著,，你一個(gè)小老師，敢在太歲頭上動(dòng)土,，簡(jiǎn)直是不想干了,。

既然不學(xué)習(xí)的學(xué)生打不得，那不打還不行嗎,？不行,！應(yīng)試教育下，每考必排名,，家長(zhǎng)看成績(jī),，學(xué)校看成績(jī),，所在區(qū)的教育局看成績(jī),。因?yàn)椋煽?jī)關(guān)系到家庭的GDP,，關(guān)系到學(xué)校的GDP,，關(guān)系到所在區(qū)的GDP，排名靠后,，老師自己臉上掛不住,，學(xué)校還要約談，甚至,，家長(zhǎng)可能會(huì)不管三七二十一,，到學(xué)校來(lái)興師問(wèn)罪。如果當(dāng)著老師的面,，來(lái)一句“你這老師是怎么當(dāng)?shù)?？”老師們甚至都希望有個(gè)地縫鉆進(jìn)去才好。學(xué)生頑劣,，只是訓(xùn)斥兩句,，無(wú)關(guān)痛癢，于是,，有的老師耐不住,，動(dòng)起了手,。而這一動(dòng)手，老師卻有苦頭吃了,！2017年,，茂源小學(xué)的夏老師利用午休時(shí)間輔導(dǎo)一名五年級(jí)學(xué)生寫作業(yè)，因?qū)W生作業(yè)書寫潦草,，在批評(píng)教育中用教鞭打了該生臀部,，沒(méi)想到惹禍上身，家長(zhǎng)三管齊下：約見(jiàn)校長(zhǎng),，上報(bào)教育局,，向派出所報(bào)案。最終,，夏老師被記過(guò)處分,，下放到偏遠(yuǎn)學(xué)校，還要承擔(dān)學(xué)生的醫(yī)藥費(fèi),。更嚴(yán)重的是,，取消了當(dāng)年的績(jī)效工資和年度考核獎(jiǎng)勵(lì)。

既然不守紀(jì)律的學(xué)生管不得,，那不管還不行嗎,？不行！在網(wǎng)上見(jiàn)到一篇文章,，引用了雅斯貝爾斯《什么是教育》里的一段話,，說(shuō)“教育從終極意義上來(lái)說(shuō),是對(duì)人的靈魂的教育與塑造，而不僅僅是理性知識(shí)的灌輸,。沒(méi)有良好的課堂秩序,，只'灌’書不育人，又怎么能很好地傳道授業(yè),？尤其是保護(hù)未成年人是全體成年公民的共同責(zé)任,，保護(hù)學(xué)生不受到傷害，也是老師的法定責(zé)任,。”你看看,，如果不管,，教師就是失職，就是不合格的老師,，會(huì)有《教師法》伺候,。教師教書育人已經(jīng)被道德綁架，被法律桎梏,，“春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干”是應(yīng)盡的本分,。不管，要你教師干啥,？還記得2015年,，安徽省吳店中學(xué)楊老師在上課的時(shí)候，有兩位學(xué)生打架,，致使一名學(xué)生誘發(fā)潛在疾病而死亡,，而楊老師由于充當(dāng)“看客”，沒(méi)有加以制止,，因此引來(lái)罵聲一片,，還被戲謔成為“楊不管”。事后,，楊老師被停職檢查,，并賠償10萬(wàn)元了事。一個(gè)小老師,，累死累活一年工資才有多少哇,，這一下就拿出10萬(wàn)，十萬(wàn)哪兒,，那可是老師兩三年的口糧錢?。〔还?，能行嗎,？可實(shí)際上，管,，有用嗎,？現(xiàn)在，把老師當(dāng)回事的學(xué)生又有幾個(gè),？

                       （圖片來(lái)自網(wǎng)絡(luò)）

“世上沒(méi)有學(xué)不會(huì)的學(xué)生,，只有不會(huì)教的老師”，一想起這句話,，我就冷汗直冒,，即使學(xué)生再不堪，一切的罪過(guò)都要問(wèn)責(zé)到老師的身上?，F(xiàn)在的老師,，在精神和肉體上都在遭受著學(xué)生的折磨。心,，怎能不痛,！

老師愛(ài)學(xué)生，可學(xué)生為什么就不愛(ài)老師呢？

其次,，老師的痛,，來(lái)自家長(zhǎng)。

現(xiàn)在的家長(zhǎng),，分為兩類：一類是事必躬親型的,，一類是甩手掌柜型的。

事必躬親的家長(zhǎng),，是重視孩子學(xué)習(xí)的家長(zhǎng),。這類家長(zhǎng)極度關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)。今天到學(xué)校問(wèn)候,，明天電話溝通,。“孩子學(xué)習(xí)成績(jī)落后啦,！老師您要上點(diǎn)心?。　薄昂⒆铀枷胗胁▌?dòng)了,，老師,，他最聽您的，您費(fèi)心了,！”事無(wú)巨細(xì),，令人不勝其煩。老師的工作很忙,，教育的孩子也不只一個(gè),，如果每個(gè)家長(zhǎng)都這樣問(wèn)，老師哪有時(shí)間??！可當(dāng)學(xué)生成績(jī)上不去后，有的家長(zhǎng)直接找到校長(zhǎng),，直接讓校長(zhǎng)換老師,，不換還不行。試問(wèn),！教育是一個(gè)良心職業(yè),，哪個(gè)老師會(huì)不盡心盡力去教書呢？可家長(zhǎng)拿著一個(gè)隱形的皮鞭在后面趕,，老師沒(méi)辦法,，只能不停止地往前奔。而結(jié)果卻招來(lái)家長(zhǎng)的斥責(zé),，老師的心怎能不痛。

甩手掌柜型的家長(zhǎng)，大多數(shù)都是后進(jìn)生家長(zhǎng),。他們知道自己的孩子在學(xué)習(xí)上出息的希望不大,，可是，年齡小,，又不能盡早地入社會(huì),，只能到學(xué)校呆幾年，養(yǎng)養(yǎng)身板,。于是,，和老師說(shuō)：“老師，孩子交到您的手里我放心,，該打打,，該罵罵，我不會(huì)說(shuō)半個(gè)不字,?！笨墒牵?dāng)老師們盡職盡責(zé)管理,，打了孩子,，罵了孩子，孩子回家一說(shuō),，家長(zhǎng)立馬氣沖斗牛,，跑到學(xué)校，興師問(wèn)罪,。嘴里面說(shuō)著“我家孩子多好,！”“我家孩子多乖！”把一切的錯(cuò)誤都推給老師,，弄得老師費(fèi)力不討好的,。老師只能一片丹心被酒澆，心飄搖,，淚滔滔,。一切的苦水只能往肚子里咽，心怎能不痛,？

再次,，老師的痛，來(lái)自社會(huì)的輿論

“百年大計(jì),，教育為本,；教育大計(jì)，教師為本”,，教師是教育鏈條上的重要一環(huán),，況且，“尊師重教”是中華民族的優(yōu)良傳承，老師,，應(yīng)該是全社會(huì)受人尊敬的一個(gè)群體,。可現(xiàn)在,，老百姓在坊間瘋傳社會(huì)上有三種蛇：黑蛇,、白蛇、眼鏡蛇,。黑蛇是法官,，判案要掏錢；白蛇是醫(yī)生,，看病要掏錢,；眼鏡蛇是老師，上學(xué)要給錢,。蛇乃毒物,，把老師稱為“眼鏡蛇”，可見(jiàn),，社會(huì)上對(duì)老師有多憎恨,，老師竟然已經(jīng)到了人人得而誅之的程度，嚇不嚇人,！

老師的“眼鏡蛇”之名,，來(lái)源有三：

一、為證輔導(dǎo)有多強(qiáng),，上課不講下課講,。

不知從何時(shí)起，家長(zhǎng)之中瘋傳老師上課不好好上課,，重點(diǎn)知識(shí)上課不講,，敷衍了事，而下課后,，放學(xué)辦個(gè)輔導(dǎo)班,，在輔導(dǎo)班上講新課，為的,，就是逼迫學(xué)生花錢上輔導(dǎo)班,。

的確，有一些無(wú)德的教師為了多賺錢,，昧了職業(yè)良心,，掙家長(zhǎng)的血汗錢，浪費(fèi)學(xué)生寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間,?？墒?，這樣的教師只是個(gè)別，老師的群體是好的,。而家長(zhǎng)們卻以點(diǎn)帶面,，一棒子把老師這個(gè)群體打得遍體鱗傷。

二,、為讓家長(zhǎng)掏紅包，使盡用盡各種招,。

坊間盛傳,，老師黑心，在過(guò)年過(guò)節(jié)的時(shí)候,，明目張膽地向家長(zhǎng)要現(xiàn)金,。如果不意思意思，老師就對(duì)學(xué)生意思意思,。教訓(xùn)學(xué)生找各種理由,，排座位排到不是角落就是最后。而給紅包的孩子,，不管學(xué)習(xí)怎么樣,，紀(jì)律好不好，都是老師眼中的寶,。

真有其事嗎,？可能有，但我覺(jué)得,，這仍是個(gè)別現(xiàn)象,，天下之大，無(wú)奇不有,，老師這個(gè)群體,，混進(jìn)幾個(gè)害群之馬是有可能的，但不能以偏概全地認(rèn)為教師群體已經(jīng)無(wú)可救藥??！

三、教育亂收費(fèi),，上學(xué)賊拉貴,。

這一條，算到公立校教師的頭上,，是比竇娥還要冤?。∈堑?，現(xiàn)在教育百花齊放,，私立校風(fēng)起云涌,，大大蓋過(guò)了公立校的風(fēng)頭。私立?；A(chǔ)設(shè)施先進(jìn),、教師教學(xué)水平高、教學(xué)理念先進(jìn),，在教育教學(xué)管理上也靈活多變,，讓眾多家長(zhǎng)羨慕不已，趨之若鶩,。而讓他們苦不堪言的,，是私立校賴以生存的高學(xué)費(fèi)久居不下。弄得家長(zhǎng)牢騷滿腹,，說(shuō)學(xué)校黑心,，連帶著把公立校都帶上了?？蓪?shí)際上呢,，公立校學(xué)區(qū)排位，講求教育均衡,，免收學(xué)費(fèi),，怎來(lái)亂收費(fèi)之說(shuō)。

老師走下了神壇,，轉(zhuǎn)眼就被打入地獄,，在輿論的唇槍舌劍下，苦不堪言,，遍體鱗傷,，身心具痛。

現(xiàn)在,，老師的心千瘡百孔,，老師的身百孔千瘡。尤其是那些有教育責(zé)任感的老師,，對(duì)學(xué)生的愛(ài)有多深,，心中的痛就有多深；對(duì)教育的情有多真,，身體上的痛就有多真,。可是,，教育之路,，任重道遠(yuǎn)，老師不能停下來(lái)療傷,，只能負(fù)痛前行,。

可老師是人,，不是神，這種痛,，深入骨髓,，浸入神經(jīng)。老師,，也需要解脫,，也需要釋放。這種教育之痛,，誰(shuí)能與老師共同分擔(dān)呢,？

管理教師的“友邦人士”？那可是老師的娘家?。∷麄冑x予了老師教師的身份,，他們供給老師養(yǎng)家糊口的金錢,，他們創(chuàng)造各種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)讓老師在專業(yè)中成長(zhǎng)。他們知道老師有多苦,，老師有多累,。按理，老師受委屈了,，應(yīng)找他們傾訴,；老師累了，應(yīng)到那里卻尋求避風(fēng)的港灣,?？蓪?shí)際上呢，他們可不管老師有多苦,，老師有多累,。嘴上安慰老師一兩句，一轉(zhuǎn)身,，卻不斷地給老師加壓,，作業(yè)批改要有痕跡，教案書寫要參加評(píng)比,，政治學(xué)習(xí),、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)不斷，老師記的筆記都能堆砌成山了,。遇到各項(xiàng)評(píng)比檢查了,，老師成了最廉價(jià)最高效的勞動(dòng)力。

好了,，別向娘家訴苦了,，相反,，老師一訴苦，卻會(huì)苦上加苦,，累上加累,。

家中的父母？父母是最疼子女的人,?？墒牵藭r(shí)的父母,，已是滿頭白發(fā),，滿臉皺紋，年紀(jì)老邁,，風(fēng)燭殘年,，老師們都是孝順的兒女，怎忍心讓老人家為自己擔(dān)憂呢,！還是算了吧,！

自己的愛(ài)人？愛(ài)人知心,，確能分擔(dān)老師痛苦,。而女教師有什么傷心事了，大可以回家撲到丈夫懷里,，梨花一枝春帶雨地痛哭一番,。可男老師卻不行,，在妻兒的心中,，男人是山，男人是海,，家中一切都要你來(lái)扛,，怎能示弱呢？所以,，男老師們,，一切的苦與痛就自己默默地承受吧！

唉,！老師的痛,，與誰(shuí)共？