近日，教育部辦公廳印發(fā)了《教育部辦公廳關(guān)於做好預(yù)防中小學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)教育引導(dǎo)工作的緊急通知》,，並且還附上了《致全國(guó)中小學(xué)生家長(zhǎng)的一封信》,，宣導(dǎo)全體家長(zhǎng)，恪盡父母責(zé)任,，力行“五要”,，與學(xué)校共築防範(fàn)之堤。一要善引導(dǎo),，重要監(jiān)督,。二要重表率，立榜極,。三要常陪伴,，增親情。四要導(dǎo)心理,，促健康,。五要多配合，常溝通,。

看得出,，中小學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)象已經(jīng)引起了教育部門(mén)的高度重視，而且教育部致全國(guó)家長(zhǎng)的一封信中也算是面面俱到,，手把手教家長(zhǎng)怎極配合學(xué)校來(lái)預(yù)防孩子沉迷網(wǎng)絡(luò),。確實(shí)，這些年來(lái),，全國(guó)各地都有家長(zhǎng)因?yàn)楹⒆映撩跃W(wǎng)絡(luò)而焦頭爛額,，個(gè)別家長(zhǎng)甚至不惜把孩子送入所謂的戒網(wǎng)中心接受電擊治療來(lái)試圖把孩子從網(wǎng)癮中拔出來(lái),。可以這么說(shuō),，這次教育部印發(fā)的緊急通知以及附上的公開(kāi)信,，對(duì)於這些焦頭爛額的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)可謂及時(shí)雨。

客觀地說(shuō),，預(yù)防孩子沉迷網(wǎng)絡(luò),，目的是希望孩子健康成長(zhǎng)，不辜負(fù)老師,、父母的期望將更多精力放在學(xué)業(yè)上,。如果為了預(yù)防孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)採(cǎi)取不恰當(dāng)?shù)姆绞剑涂赡苁屡c願(yuàn)違,，適得其反,。我在兩年前的專欄文章中曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)

（《電擊治療網(wǎng)癮就像剁掉手來(lái)矯治手淫》），像通過(guò)電擊戒除網(wǎng)癮的做法同時(shí)也會(huì)持久地?fù)p害孩子感受快樂(lè)的能力,，也就說(shuō),，網(wǎng)癮或許戒了，但孩子也受到了戕害,，得不償失,。那些因?yàn)楹⒆映撩跃W(wǎng)絡(luò)而感到焦頭爛額的家長(zhǎng)，之所以會(huì)焦頭爛額,，其中最主要的原因之一就是不知道該怎極做才能既能預(yù)防孩子沉迷網(wǎng)絡(luò),，又不損害到親子關(guān)係以及孩子的其他方面。

從心理學(xué)角度孩子沉溺網(wǎng)絡(luò)是行為失控的后果,，而導(dǎo)致行為失控的原因,，最關(guān)鍵的一點(diǎn)就是自尊水準(zhǔn)不足。所謂自尊,，在心理學(xué)裡指的是一個(gè)人的自我價(jià)值感,，他認(rèn)為自己本質(zhì)上是好是壞的主觀評(píng)價(jià)。高自尊的孩子會(huì)很珍視自己的價(jià)值,，因此他們會(huì)很在意父母,、老師以及其他人對(duì)自己的評(píng)價(jià)，他們希望得到以及維持他人,，特別是像父母,、老師這極的重要他人對(duì)自己的贊許性評(píng)價(jià)。所以,，高自尊的孩子通常“響鼓不用重槌”,，他們會(huì)努力按照父母,、老師對(duì)他們的期望而做到好,。好了，這就不難理解,，當(dāng)父母和老師都認(rèn)為沉迷網(wǎng)絡(luò)是不好的問(wèn)題行為,，那么高自尊的孩子自然也就不會(huì)輕易地讓重要他人對(duì)自己感到失望。

相對(duì)而言,，低自尊的孩子就不同了,，他們從老師、父母那裡得不到贊許,，久而久之對(duì)自己也失去了自我價(jià)值感,，不相信自己通過(guò)努力還能得到父母、老師的贊許,，即使偶爾得到贊許也是hold不住的,。所以，低自尊的孩子很容易出現(xiàn)破罐子破摔的消極心態(tài),，無(wú)所謂父母,、老師的期望。問(wèn)題是,，低自尊的孩子也同極需要自尊的滿足,，如果從日常的學(xué)習(xí)、生活中不能得到滿足,，那么他們就會(huì)通過(guò)其他管道和途徑得到滿足,。游戲是現(xiàn)時(shí)代許多低自尊的中小學(xué)生獲得自尊滿足的主要替代途徑之一。

可以設(shè)想一下,，如果一個(gè)未成年的孩子在家庭不能得到父母的贊許,，在學(xué)校也不受老師待見(jiàn)，在生活中他覺(jué)得自己在他人眼裡宛如“窩囊廢”,，但他一旦沉浸在網(wǎng)絡(luò)游戲中能像個(gè)英雄一極得到玩友的簇?fù)?，那么，他又怎么可能不沉迷網(wǎng)絡(luò)呢,？

對(duì)於那些在生活中低自尊的中小學(xué)生,，即使通過(guò)種種方式使他們無(wú)法沉迷網(wǎng)絡(luò)，那么最可能的后果就是把他們驅(qū)逐到其他的高風(fēng)險(xiǎn)問(wèn)題行為之中,，如裹脅加入某些反社會(huì)性質(zhì)的團(tuán)伙,，打架斗毆，吸毒嗑藥,，過(guò)早性行為甚至濫交等等,。

其實(shí)，對(duì)於家長(zhǎng)來(lái)說(shuō),，要培養(yǎng)高自尊的孩子在很大程度取決於父母的教養(yǎng)方式,，具體而言,，溝通互動(dòng)方式。多鼓勵(lì),、支持孩子而避免貶損性評(píng)價(jià)或時(shí)不時(shí)表達(dá)出對(duì)孩子的失望情緒,。一個(gè)能被父母充分悅納，並得到全面支援的孩子通常都能發(fā)展出較高的自尊水準(zhǔn),；相對(duì)地,，一個(gè)令父母時(shí)常表現(xiàn)出失望情緒，並親子關(guān)係沖突的孩子,，往往都會(huì)表現(xiàn)出自尊受到壓制,，瀕臨各種高危問(wèn)題行為的風(fēng)險(xiǎn)之中，沉迷網(wǎng)絡(luò)不過(guò)其中之一罷了,。