■  “玻璃心”型,，見不得孩子犯錯(cuò),，情緒容易失控，不能冷靜下來處理問題,，只是從表面上呵斥或責(zé)備孩子,，簡單粗暴；

■  “老好人”型,，不能正確看待每一種錯(cuò)誤的輕重和性質(zhì),，沒有原則和規(guī)矩，笑一笑就過去了,。

不恰當(dāng)?shù)姆绞綄?duì)孩子的習(xí)慣養(yǎng)成,、性格塑造產(chǎn)生十分不利的影響,。父母不妨試試這樣做：

孩子犯錯(cuò)，不要批評(píng)只要八句話就搞定

美國心理學(xué)家的研究成果表明,，孩子是否能成功解決問題,，更多地取決于他的經(jīng)歷而非聰明程度。

而孩子的經(jīng)歷往往也取決于父母,，“授之以魚,，不如授之以漁”，出現(xiàn)問題不要著急幫孩子去解決,，而要讓孩子自己找到解決問題的方法,。

1.第一個(gè)問題是：“發(fā)生什么事情了？”（讓孩子有機(jī)會(huì)說話）

這個(gè)問題看起來不起眼,，但是非常重要,。許多成人碰到突發(fā)狀況時(shí)，會(huì)習(xí)慣性的太快下判斷：

“一定是你先打他,，他才會(huì)打你,。”

“一定是你做錯(cuò)事,，老師才會(huì)處罰你,。”

如果我們不讓孩子從他的角度說說事情的經(jīng)過,，很可能冤枉孩子,。況且，讓孩子有機(jī)會(huì)說話,，即使真的是他的錯(cuò),，他也會(huì)因?yàn)橛袡C(jī)會(huì)為自己辯解而比較甘心認(rèn)錯(cuò)。

2.第二個(gè)問題是：“你的感覺如何,？”（讓孩子情緒有個(gè)出口）

事情經(jīng)過是客觀事實(shí),，當(dāng)事人心里受到的沖擊純?nèi)皇侵饔^的感受，無所謂是非對(duì)錯(cuò),。

很多時(shí)候,，我們只是需要把自己的感受說出來而已。一旦說出來,，哭一哭,，罵一罵，心情就會(huì)好多了,。

腦科學(xué)研究表明,，當(dāng)一個(gè)人情緒強(qiáng)烈的時(shí)候，外在刺激不容易被腦部吸收,。也就是說,，當(dāng)一個(gè)人還有情緒的時(shí)候,，別人說什么他都會(huì)聽不進(jìn)去?？傄鹊剿那槠届o下來,，才可能冷靜思考。

所以如果我們希望孩子能夠聽得進(jìn)去我們的意見,，我們就需要先同理他的感情,，讓他的情緒有個(gè)出口。

孩子夠冷靜之后,，可以問他第三個(gè)問題,。

3.第三個(gè)問題：“你想要怎樣？”（家長不做批評(píng)或判斷）

這時(shí)不管孩子說出什么驚人之語,，先不要急著教訓(xùn)他,，而是冷靜的接著問他第四個(gè)問題：“那你覺得有些什么辦法？”

在這個(gè)階段,，不妨跟孩子一起做腦力激蕩,，想各種點(diǎn)子，合理的,、不合理的,、荒唐的、可笑的,、惡心的,、幼稚的……腦力激蕩的重點(diǎn)就是允許任何看似無稽的想法。這時(shí)候不論聽到什么,，都暫時(shí)不要做批評(píng)或判斷,。

這時(shí)不管孩子說出什么驚人之語,，先不要急著教訓(xùn)他,，而是冷靜的接著問他。

4.第四個(gè)問題：“那你覺得有些什么辦法,？”

在這個(gè)階段,，不妨跟孩子一起做腦力激蕩，想各種點(diǎn)子,，合理的,、不合理的、荒唐的,、可笑的,、惡心的、幼稚的……腦力激蕩的重點(diǎn)就是允許任何看似無稽的想法,。這時(shí)候不論聽到什么,，都暫時(shí)不要做批評(píng)或判斷,。

等到再也想不出任何點(diǎn)子的時(shí)候，就可以問他第五個(gè)問題,。

5.第五個(gè)問題：“這些方法的后果會(huì)怎樣,？”

讓孩子自己一一檢視，每個(gè)方法的后果會(huì)是什么,？你可能會(huì)很訝異的發(fā)現(xiàn),，大部分的孩子都明白事情的后果。

如果他的認(rèn)知有差距,，這時(shí)候就可以跟他好好討論,，讓他明白現(xiàn)實(shí)真相。這是一個(gè)很好的親子溝通機(jī)會(huì),，但是要避免說教,，只要陳述事實(shí)就可以了。

6.第六個(gè)問題：“你決定怎么做,？”（讓孩子檢視自己的判斷）

孩子一定會(huì)選擇對(duì)自己最有利的狀況,，如果他了解后果，通常會(huì)做出最合理,、最明智的選擇,。即使他的抉擇不是成人期望的結(jié)果，也要尊重孩子的決定,。

成人一定要言而有信,，不能先問他怎么決定，然后又告訴他不可以這么決定,。這樣子,，他以后再也不敢信任你了。何況,，就算他選擇錯(cuò)誤,，他從這個(gè)錯(cuò)誤中也可以學(xué)習(xí)到更珍貴難忘的教訓(xùn)。

7.第七個(gè)問題：“你希望我做什么,？” 并且表示支持,。

當(dāng)孩子說出自己希望如何幫助他時(shí)，家長一定要積極表示支持,?；蛟S孩子會(huì)說自己就能解決，這樣更有利于孩子加強(qiáng)自我解決問題的能力,。

等到事情過去之后,，問他最后一個(gè)問題。

8.第八個(gè)問題：“結(jié)果怎樣,？有沒有如你所料,？”

或是“下次碰見相似的情形,，你會(huì)怎么選擇？”     讓他有機(jī)會(huì)檢視自己的判斷,。并對(duì)以后出現(xiàn)類似的事情便有了一定的處理方式了,。

如此練習(xí)幾次，孩子就會(huì)有自己解決問題的能力,，不需要我們操心了,。

不少家長認(rèn)為，自己的孩子年齡小,，不具備解決問題的能力,，實(shí)際上，即使是很小的孩子,，也會(huì)運(yùn)用一些策略和辦法來解決問題,。

家長最好不要包辦代替，在孩子不需要的時(shí)候擅自幫助孩子或替孩子作決定,，因?yàn)橐坏┦ュ憻挋C(jī)會(huì),，孩子獨(dú)立解決問題的能力就會(huì)退化，遇到問題就會(huì)束手無策,。

應(yīng)給孩子足夠的機(jī)會(huì),、適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和具體的指導(dǎo)，培養(yǎng)孩子解決問題的能力,，上好孩子成長過程中這不可或缺的一課,。