引言：當(dāng)前,，很多學(xué)校都進(jìn)行了學(xué)校內(nèi)部管理體制改革，其主要內(nèi)容是學(xué)校內(nèi)部實(shí)行校長負(fù)責(zé)制,、教職工聘任制,、校內(nèi)結(jié)構(gòu)工資制和工資總額包干。再加上教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)的評審工作已制度化,，這些新問題的出現(xiàn),，促使了教師評價(jià)的工作必須走上科學(xué)化的軌道。如果沒有對教師的比較客觀、比較科學(xué)的評價(jià),，那么對教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)的評定及對教師的獎(jiǎng)懲就會(huì)成為問題,。

為了進(jìn)一步提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校的管理必須科學(xué)化,。在學(xué)校諸多的管理工作中,，對教師的管理是最為重要的環(huán)節(jié)。能夠科學(xué)地,、客觀地評價(jià)教師的工作,，應(yīng)該是實(shí)現(xiàn)對教師管理科學(xué)化的最重要的標(biāo)志。因此,，隨著學(xué)?？茖W(xué)管理水平的提高，學(xué)校管理者就愈加感到教師評價(jià)工作的重要,。

一,、教學(xué)方案的重要性

所謂教學(xué)，就是教師與學(xué)生心與心的交流,。在這個(gè)交流中學(xué)生掌握一定的知識技能同時(shí),，身心獲得一定的發(fā)展，形成獨(dú)立的高尚品德,。

在小學(xué)階段,，教學(xué)的任務(wù)主要可以概況為二個(gè)方面：

(一)落實(shí)德行教育

道德是一個(gè)亙古如一的話題，即使最強(qiáng)大的哲人也無力宣稱,，他可以從整體上營造一種文明,，我們能做的就是為社會(huì)和歷史提供一些約定俗成的起碼前提。

孔子說：“天下有道,，丘不與易也”,。大到天下，小到個(gè)人,，追求理想的人格,，受辱而不失大禮，極力做一個(gè)有道德修養(yǎng)的人,，這是一個(gè)偉大的教育家的胸襟,。“斯是陋室,，惟吾德馨”,，“余獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖”,。走進(jìn)歷史的長河,，關(guān)于道德修養(yǎng)已談了兩千多年，老話題不斷賦予新內(nèi)含，今天的教育依然離不開道德教育,。學(xué)校,，是我們學(xué)習(xí)知識的地方，更是我們培養(yǎng)德性,，修身養(yǎng)性的地方,。學(xué)校開設(shè)的德育工作，就是要培養(yǎng)同學(xué)們高尚的道德品質(zhì),，為我們走上社會(huì)打好基礎(chǔ),。因?yàn)橐粋€(gè)沒有高尚品德的人，是不能被社會(huì)所承認(rèn)的,。

從小事做起,。古人云：“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”,。這是劉備去世前給其子劉禪的遺詔中的話,，原句為：“勿以惡小而為之，勿以善小而不為,。惟賢惟德,，能服于人?！蹦康氖莿衩闼M(jìn)德修業(yè),，有所作為，不要再好吃懶做,。好事要從小事做起,，積小成大，也可成大事,；壞事也要從小事開始防范,，否則積少成多，也會(huì)壞了大事,。所以,，不要因?yàn)楹檬滦《蛔觯荒芤驗(yàn)椴缓玫氖滦《プ?。小善積多了就成為利天下的大善,，而小惡積多了則“足以亂國家”。

（二）培養(yǎng)基本能力

對小學(xué)生而言,，以下幾個(gè)方面的能力的培養(yǎng)特別重要：

1.學(xué)習(xí)能力。首先要幫助小學(xué)生適應(yīng)學(xué)習(xí)活動(dòng),。其次,，要幫助小學(xué)生掌握各種學(xué)習(xí)技能。再次，要注意啟發(fā)和引導(dǎo),。這三個(gè)方面的良好發(fā)展,，不僅對于小學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)起著重要作用，而且能夠使得他們形成初步的自學(xué)能力,。

2.引導(dǎo)學(xué)生逐步地理解和形成規(guī)則意識和遵守規(guī)則的能力,。包括文明禮貌習(xí)慣、公共秩序,、學(xué)校的學(xué)習(xí)制度等等,。

3.人際交往能力。培養(yǎng)小學(xué)生在人際交往中積極的態(tài)度和能力,，使其能夠積極參加集體活動(dòng),，在各種活動(dòng)中受到他人的接納，并且能夠接納他人,；能夠信任和尊重他人,，平等待人，善于與人合作,。

4.思維能力,。思維能力是智力的核心，小學(xué)生的思維能力雖然還處于較低的水平,，但十分活躍,。小學(xué)的教學(xué)活動(dòng)要為兒童創(chuàng)造發(fā)展思維所需要的各種條件，促使他們?nèi)ミM(jìn)行主導(dǎo)積極的思維活動(dòng),，并且給予幫助和指導(dǎo),，從而使他們從小養(yǎng)成勤于思維、樂于思維的習(xí)慣,。

5.實(shí)踐能力,。教學(xué)活動(dòng)的終極目的在于實(shí)踐，在小學(xué)階段應(yīng)當(dāng)不斷使學(xué)生體驗(yàn)到在學(xué)校所學(xué)習(xí)的各種知識的實(shí)際用途,，將書本知識與生活聯(lián)系起來,，從而不斷提高運(yùn)用所學(xué)知識解決問題的實(shí)際能力。

6.創(chuàng)造能力,。與成人相比,，小學(xué)生由于知識經(jīng)驗(yàn)缺乏，較少受到人類已有經(jīng)驗(yàn)的束縛,，因此比成人更富想象力和創(chuàng)造力,。小學(xué)教師對于學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，應(yīng)予以保護(hù),、鼓勵(lì)和寬容,，只有這樣,，萌芽的創(chuàng)造力才能夠得到成長的機(jī)會(huì)。

5,、培養(yǎng)小學(xué)生高尚的審美情趣,，養(yǎng)成良好的思想品德，形成科學(xué)的世界觀基礎(chǔ)和良好的個(gè)性心理品質(zhì),。

二,、現(xiàn)存不當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法

（一）主要是現(xiàn)在的教學(xué)只注重灌輸法，也就是說只注重升學(xué)考試過關(guān)率,，學(xué)生自主創(chuàng)新能力較差,，時(shí)間久了就會(huì)形成高分低能的現(xiàn)象出

（二）死記硬背，學(xué)生不懂得靈活應(yīng)用,，為了考試而學(xué)習(xí)

（三）學(xué)習(xí)依賴性大,主動(dòng)性不強(qiáng). 實(shí)際動(dòng)手能力不好,大多依靠老師的講解. 計(jì)算能力較差,審題不仔細(xì)等等,。

三：解決方案

（一）教學(xué)中要講究教學(xué)策略

一位好教師應(yīng)具備幽默感，一個(gè)談吐幽默的教師往往給學(xué)生以力度和信心感,，容易博得學(xué)生的好印象,。教師教學(xué)中幽默的語言可以打破課堂上的沉悶局面，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的濃厚興趣和探求心知識的欲望,，讓學(xué)生在愉快的笑聲中,，不知不覺地學(xué)到知識，受到啟迪和教育,。

（二）教師要轉(zhuǎn)變陳舊的教學(xué)觀念

教學(xué)已經(jīng)由封閉的教學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)橹笇?dǎo)學(xué)生“開放式學(xué)習(xí)”,，教師要樹立以“學(xué)生為中心”的教育理念，建立平等的師生關(guān)系,，教學(xué)是教與學(xué)的交往,、互動(dòng)，師生之間相互交流,，相互溝通,，相互啟發(fā)，相互補(bǔ)充的,，在這個(gè)過程中,，教師與學(xué)生分享彼此的思考、經(jīng)驗(yàn)和知識,，交流彼此的情感,、體驗(yàn)與觀念，豐富教學(xué)內(nèi)容,，求得新的發(fā)現(xiàn),，從而達(dá)到共識、共享,、共進(jìn),、實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長和共同發(fā)展,。

(三)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

“興趣是最好的老師”,。作為教師應(yīng)該想辦法在課堂上盡量激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,，這就包括一些教學(xué)方法的合理應(yīng)用。如,，在課堂上多用鼓勵(lì)性語言,，教師要充分肯定小學(xué)兒童主動(dòng)回答問題的積極性。即使回答錯(cuò)了,，教師也應(yīng)該耐心認(rèn)真的對學(xué)生的回答進(jìn)行正確的引導(dǎo),，使得學(xué)生能夠真正要理解的內(nèi)容；在教學(xué)中聯(lián)系實(shí)際,，小學(xué)生的知識面很狹隘,，教師要通過學(xué)生身邊的經(jīng)常發(fā)生事物或周圍生活的細(xì)節(jié)作為典型例子進(jìn)行展開，從而有助于學(xué)生更好的理解并且能夠激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，同時(shí)也能夠?qū)⒆约核鶎W(xué)的東西學(xué)以致用,。

興趣是最好的老師?！迸d趣影響著一個(gè)人的智力發(fā)揮,。科學(xué)家曾做過這樣的研究,，一個(gè)人做他感興趣的工作,，他的全部才能可以發(fā)揮百分之八十以上，做不感興趣的工作,，只能發(fā)揮百分之二十,，小學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)也如此。語文教學(xué)應(yīng)該怎樣去激發(fā)學(xué)生的興趣呢,？下面就小學(xué)語文教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的實(shí)踐,，談?wù)勛约旱囊恍┳龇ê腕w會(huì)。

一,、明確學(xué)習(xí)目的,，強(qiáng)化興趣意識。結(jié)合小學(xué)語文教材,，對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的的教育,。

二、活躍課堂氣氛,，提高學(xué)習(xí)興趣,。將聽錄音、講故事,、演小劇等方法引入課堂,。提高同學(xué)們參與的興趣,，課堂氣氛活躍，學(xué)習(xí)熱情高,、興趣濃,。此外精心設(shè)計(jì)如對口令、找朋友,、奪紅旗,、爭當(dāng)醫(yī)生等，分角色朗讀課是提高小學(xué)生學(xué)習(xí)語文興趣的有效途徑,。

三,、創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。愛因斯坦說過：“提出一個(gè)問題比解決一個(gè)問題更重要,。”課堂中學(xué)生感受到了自己提問與自我解決問題的樂趣,，便能紛紛舉手提出自己心中的疑問,，共同討論并得出較滿意的答案。在教學(xué)中,，教師鼓勵(lì)質(zhì)疑,，會(huì)大大增強(qiáng)學(xué)習(xí)的積極性?？傊?，只要我們巧妙運(yùn)用各種方法和手段，就能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，促使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲,，達(dá)到事半功倍的效果。

四,、滿足學(xué)生心理,，鞏固學(xué)習(xí)興趣。要大面積提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量,，不讓一個(gè)差生掉隊(duì),，就要滿足每一個(gè)學(xué)生的心理需要。尤其是對中下成績學(xué)生的勞動(dòng)成果要給予恰當(dāng)并富有鼓勵(lì)性的評價(jià),，在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到成功的喜悅,，并獲得學(xué)習(xí)的動(dòng)力。例如,，我在班上開展口答,、朗讀、表演,、作文等各種比賽時(shí),，把學(xué)生分成攻關(guān),、沖鋒、躍進(jìn)三組,，比賽內(nèi)容和要求都不同,，分別評出優(yōu)秀給予鼓勵(lì)。人人有參賽資格,，個(gè)個(gè)有獲獎(jiǎng)可能,。經(jīng)常滿足全體學(xué)生期望成功的心理，激勵(lì)后進(jìn)生奮發(fā)向上,，不斷培養(yǎng)和鞏固小學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

五,、鼓勵(lì)發(fā)散思維,，深化探索興趣。教學(xué)中采取“一因多果”,、“一問多答”,、“變式訓(xùn)練”等方法，鼓勵(lì)學(xué)生站在不同的角度,，提出各種不同的見解（包括錯(cuò)誤的見解）,，凡事多問幾個(gè)為什么，大膽設(shè)想不同的答案,。并讓學(xué)生在假想故事結(jié)局的過程中擺理由,，說道理。在學(xué)生充分發(fā)揮聰明才智的基礎(chǔ)上,，對敢于提出不同意見的學(xué)生給予及時(shí)的表揚(yáng)和鼓勵(lì),。

六、開展多種活動(dòng),，培養(yǎng)廣泛興趣,。如組織學(xué)生辦手抄報(bào)，成立各種興趣小組,，開展普通話比賽,、查字典比賽、智力比賽,、書法比賽和作文比賽,；組織學(xué)生參觀訪問、春游,、秋游,、開體育運(yùn)動(dòng)會(huì)等，讓學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)中培養(yǎng)廣泛興趣,，為學(xué)生積累語文知識,，提高寫作能力,，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，起到“隨風(fēng)潛入夜,、潤物細(xì)無聲”的作用,。

七、聯(lián)系學(xué)生實(shí)際,，引導(dǎo)遷移興趣,。例如有些學(xué)生喜歡講故事，我就讓他們把故事編寫成作文,，順其自然地把學(xué)生“玩”的興趣引導(dǎo)到閱讀和寫作上來,。

八、教師全情投入,，廣掘興趣源泉,。例如，為激發(fā)學(xué)生對字詞句的錘煉產(chǎn)生濃厚興趣,，我廣泛搜集漢字演變,、字謎、古人煉字的故事,、傳說中寫錯(cuò)別字的趣聞等,，讓學(xué)生在興趣盎然的氣氛中提高消滅錯(cuò)別字和推敲字詞句的興趣和能力；為激發(fā)小學(xué)生的聽說興趣,，我根據(jù)學(xué)生知識水平的差異,，將知識點(diǎn)設(shè)計(jì)成深淺不同程度的應(yīng)答式和跳躍式提問，讓不同層次的學(xué)生都有聽說的興趣和能力,；我還在課堂上開辟三分鐘節(jié)目,，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)暢談自己耳聞目睹或親身經(jīng)歷的趣事。為激發(fā)學(xué)生的讀寫興趣,，我鼓勵(lì)學(xué)生通過閱讀,、集郵、繪圖,、采訪,、小實(shí)驗(yàn)、小制作,、小活動(dòng)等多種途徑獲取知識,。把部分質(zhì)量較高的文章推薦到有關(guān)報(bào)刊發(fā)表，讓那些在學(xué)生心中“一石激起千層浪”,，給小學(xué)生學(xué)習(xí)語文帶來持久的樂趣,。