進(jìn)門第一件事

要我說啊,，這件事還真怪不得孩子,，問題就出在你進(jìn)門的第一句話上。

一直催孩子寫作業(yè),，會讓他覺得：“你們只關(guān)心我的作業(yè)嗎,？”。

一旦孩子有這種想法,，便會通過寫作業(yè)磨蹭,，注意力不集中等行為來與之對抗，以達(dá)到吸引父母注意的目的,。

而優(yōu)秀的父母,，則會明白站在孩子的角度思考,，

剛剛結(jié)束一天高強(qiáng)度地學(xué)習(xí)，腦袋是懵的,，肚子也餓了,，先讓孩子邊吃水果邊休息。

在這15-20分鐘休息時間里,，可以跟聊聊天,，或者聽點音樂，讓孩子放松下來,，時間一到,，孩子便有充足的能量，去做作業(yè)了,。

這3招,，讓孩子自覺學(xué)習(xí)

曾聽過一個專家，用貓和魚的例子來比喻學(xué)習(xí),，很有趣,。

當(dāng)你拿著一條魚在貓面前跑的時候，貓因為想吃魚,，所以也會不斷地跑,。

但更好的情況是，沒有魚,，貓也會向前奔跑,。因為貓已經(jīng)習(xí)慣了這種狀態(tài)。

放在學(xué)習(xí)上也一樣,，父母大可不必每天都催著孩子寫作業(yè),，

只要養(yǎng)成一個良好習(xí)慣，不用督促,，孩子也會自覺學(xué)習(xí),，而這才是學(xué)習(xí)的最佳境界。

• 限時鼓勵法

孩子注意力集中的時間比較短,，一般在30分鐘左右,。父母可以根據(jù)孩子的作業(yè)量幫孩子制定作業(yè)計劃，另外再買一個小時鐘放在寫字臺上,，讓孩子按照規(guī)定的時間內(nèi)完成作業(yè),。

給孩子一種緊迫感，當(dāng)他完成后,，爸媽可以適當(dāng)獎勵,，比如可以多玩15分鐘、或者能攢到周末看部動畫片等等……

• 中途安慰法

孩子在做作業(yè)的過程中，總會拖拖拉拉,。如果超出規(guī)定的時間,，這時候家長必須制止，可以在孩子拖拉的時候走到孩子身邊,，溫聲的說道：“怎么了,？是不是有不會的地方，需要我?guī)湍銌?？?/p>

這時候就把孩子的注意力拉回到作業(yè)上了,，讓孩子知道作業(yè)是自己的，必須完成后才能做別的事情,。

• 直接要求法

父母先了解一下孩子的作業(yè)量，根據(jù)孩子的具體能力,，給孩子規(guī)定完成作業(yè)的時間,。如果過了規(guī)定時間，便收起他的作業(yè),，以示懲罰,，至于作業(yè)未完成的后果，這個責(zé)任就必須由孩子承擔(dān),。

這個過程中父母一定要嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)定,，用嚴(yán)肅的態(tài)度調(diào)整孩子的作業(yè)習(xí)慣。

檢查作業(yè),，家長必須注意這一點

家長千萬別以為,，寫完作業(yè)就完事了，幫孩子檢查作業(yè)也同等重要,。

父母幫孩子檢查作業(yè)時,，要注意區(qū)分，不同年級的孩子,，心理狀態(tài)不一樣,，檢查的重點也不一樣：

• 低年級，以檢查字跡為主

低年級的孩子,，因為他們年齡還小,，要以鼓勵為主，以免打擊到孩子學(xué)習(xí)積極性,。

家長在檢查孩子作業(yè)時,，發(fā)現(xiàn)錯誤，首先不要急于指出,，而是說出大體范圍,，

如“做得不錯，但這個題有些不對，你再看看,?！被蛟谟袉栴}的地方畫上一個小圓圈，讓孩子自己改,。

同時,，低年級也是打基礎(chǔ)的時候，家長的關(guān)注點應(yīng)該多放在字跡是否清楚,，學(xué)習(xí)態(tài)度是否端正上,。

• 高年級，以檢查做題思路為主

孩子讀高年級時,，就需要父母做出相應(yīng)的輔導(dǎo)和點撥,，有些題目太難，可以引導(dǎo)孩子去解答：

1. 讓孩子反復(fù)讀題：“書讀百遍其義自見”,，許多題目并不難,，只是孩子缺乏耐心研究題目，往往只看了一遍就說不會做,。

2. 用例題作輔導(dǎo)：如果孩子仔細(xì)思考也想不出來,，父母可以找些相似的例題，與孩子一起分析,、討論,，弄懂弄通例題，再讓孩子去做原題,。

只要父母耐心引導(dǎo),，孩子一定會做原題的。

這種做法雖然父母要麻煩一些,，但能夠訓(xùn)練孩子舉一反三的能力,。

孩子不寫作業(yè)，絕不只是一個學(xué)習(xí)上的壞習(xí)慣,，

它也會慢慢延伸到生活中的方方面面,，進(jìn)而影響到孩子未來的發(fā)展。

美國心理學(xué)巨匠威廉·詹姆斯有一段對習(xí)慣的經(jīng)典注釋：“種下一個種子,，收獲一種行為,；種下一種行為，收獲一種習(xí)慣,；種下一種習(xí)慣,，收獲一種性格；種下一種性格,，收獲一種命運,?！?/p>

抓住以上幾點，慢慢培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，循序漸漸,，必會打好孩子自主學(xué)習(xí)能力的根基。

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