王維其人其詩 雖為朝廷命官,,卻常隱居藍田輞川,過著亦官亦隱的居士生活,。晚年唯好道,,萬事不關(guān)心,把苦心經(jīng)營二十幾年的輞川別業(yè)送給了寺院,,以禪悟詩,,故有“詩佛”之稱。 蘇軾謂其“詩中有畫”,、“畫中有詩” 學習目標: 一,、領(lǐng)略 “詩中有畫”的繪畫美。 二,、賞析藝術(shù)手法,,把握主旨。 三,、背誦并完整默寫,。 自主學習:(5分鐘) 讀一讀 一、注音 輞wǎng 藜 lí 餉 xiǎng 菑zī 朝槿 zhāo jǐn 二,、結(jié)合注解疏通文意 積雨:久雨 遲: 緩慢 餉:給田間的人送飯 漠漠:廣漠無際 陰陰:幽暗的樣子 爭席:爭座位 品一品 積雨空林煙火遲,,蒸藜炊黍餉東葘 意象、意境,、情感 積雨------空林-------炊煙——蒸藜炊黍——東菑 幽靜,、濕潤、和諧,、溫馨 安閑,、怡然自樂的心情,對農(nóng)村溫馨的生活,、淳樸的民風的喜愛,。 “積雨空林煙火遲,,蒸藜炊黍餉東葘”哪個字用得好? ①“遲” 用得最好,,“遲緩”之意,。 ②久雨不停。樹枝潮濕不易燃燒,,煙氣上升遲緩,。③詩人視野所及,寫空林煙火,,幽靜,,安閑,寫出了詩人心中閑散安逸的情懷,。 “空”字不空,,含義豐富。 空山不見人,,但聞人語響,。 空山新雨后,天氣晚來秋,。 人閑桂花落,,夜靜春山空。 析一析 清人沈德潛說:本句之妙,,全在“漠漠”“陰陰”,,去上二字,乃死句也,,怎么理解,? 合作探究(5分鐘) 1、小組討論,,歸結(jié)意見,。 2、形成文字,。 3,、小組代表發(fā)言。 4,、總結(jié)答案,。 1,、“漠漠”:廣漠無際?!瓣庩帯保河纳?。 2、疊音字:突出水田廣袤,,明凈的色彩,;樹蔭幽深靜謐,蔥郁深沉的濃綠,。增加了節(jié)奏感,音樂感,,讀起來抑揚頓挫,。 3、把白鷺,、黃鸝放置于廣闊的背景中,,視野開闊,又不失靈動和生機,。 賞一賞 用什么方法描繪畫面,? 視、聽,,動,、靜互相配合;大,、小,,濃、淡互相映襯,,把積雨天氣的輞川山野寫得空闊明凈,,生機盎然。 山中習靜觀朝槿,,松下清齋折露葵 作者選取了什么意象,?從中悟到了什么?可以看到作者怎樣的生活狀態(tài),? 朝槿:人生短暫,;松樹:性情高潔;清齋,、露葵:生活清苦 生活清幽孤寂,,遠離塵世的喧囂,遠離名利的爭斗,,回歸自然,,回歸原始的真我,,正是詩人對塵世喧囂生活極為厭倦的寫照。 野老與人爭席罷,,海鷗何事更相疑? 用典:我早已得自然之道,,去機心,絕俗念,,于人無礙,,與世無爭,還有誰會無端地猜忌我呢,? 抒寫詩人的淡泊心志,。 課堂小結(jié): 作者喜歡 的農(nóng)家生活、 的山中生活,, 的大自然,。 (和諧溫馨, 清幽寡淡,,空明寧靜,、生機勃勃) 主旨:表現(xiàn)作者淡泊寧靜,與世無爭,,回歸自然的隱居人生態(tài)度,。 手法:1、借景抒情,,情景交融,。2、用典,。3,、視聽結(jié)合、色彩濃淡結(jié)合,、意象大小結(jié)合,。 作業(yè): 1、背誦并準確默寫,。 2,、閱讀下面兩首詩,回答后面問題,。 輞川閑居贈裴秀才迪 作者選取蒼翠的寒山,、緩緩的秋水,、渡口的夕陽,墟里的炊煙,,有聲有色,,動靜結(jié)合,勾勒出一幅和諧幽靜而又富有生機的田園山水畫,。體現(xiàn)了“詩中有畫”的特點,。 首聯(lián)寫山中秋景。時在寒秋,,山間泉水潺潺作響,,天色向晚,,山色蒼翠,。“轉(zhuǎn)”和“日”巧妙?!稗D(zhuǎn)蒼翠”,,示山色愈來愈深濃;著一“轉(zhuǎn)”字,,寫出顏色的漸變的動態(tài),。 “日潺湲”,即日日潺湲,,水是流動的,,寫出水始終如一的流淌。寥寥十字,,有色彩,,有音響,動靜結(jié)合,。 新晴野望 新晴原野曠,,極目無氛垢,。 郭門臨渡頭,村樹連溪口,。 白水明田外,,碧峰出山后。 農(nóng)月無閑人,,傾家事南畝,。 注釋:⑴極目:窮盡目力。⑵氛垢:氛,,霧氣,,云氣;垢,,污穢,,骯臟。⑶郭門:外城門,,也泛指城門,。⑷南畝:《 經(jīng)》有“今適南畝,或耘或耔”句,,指到南邊的田地里耕耘播種,,后來南畝便成為農(nóng)田的代稱。 1,、第三聯(lián)上下兩句中最精練傳神的分別是哪一個字,?請作簡要分析。 分別是“明”和“出”,。充分顯示出雨后的“新晴”,,詩人極目“野望”所見的景色:田野外河水上漲,在陽光照射下“白水”波光粼粼,,比平時更加明亮奪目,;雨水沖洗后的群山,在太陽照耀下“碧峰”秀出,,更加富有層次,。 2、尾聯(lián)描寫了一幅什么樣的圖景?這樣寫有什么好處,? 農(nóng)忙時節(jié),,農(nóng)人全家在農(nóng)田里忙于耕作的景象。 好處是:再一次突出表現(xiàn)“新晴”這一詩題,,因為“新晴”,,詩人才能看到農(nóng)人們“傾家事南畝”的景象。給前面所繪的一幅靜態(tài)畫面平添無限生機,,使整個畫面活了起來,。 (馮榮敏老師公開課) |
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