作者｜高樹軍 趙媛媛

農村教育是個大舞臺 

       1984年7月,，武際成放棄了在城里工作的機會,，成為濰城區(qū)軍埠口鄉(xiāng)中心小學的一名正式教師。年底通過海選,，被濰城區(qū)教育局任命為軍埠口鄉(xiāng)中心小學副校長,，主管全鄉(xiāng)小學教學業(yè)務工作。武際成的人生由此跨入了一波又一波的創(chuàng)業(yè)高潮,。

       軍埠口鄉(xiāng)地處三面瀕臨白浪河水庫的農村地區(qū),，有3萬人口，小學多達20處,，幾乎村村辦學校,。學校規(guī)模小，教室破舊,，設施簡陋,，教師的教學方式原始落后。在上任伊始的半年時間里,，武際成騎著自行車跑遍了全鄉(xiāng)的每一所學校,，查看了每一間教室，聽了上百位教師的課,，翻閱了數不清的學生作業(yè)本,，所到之處跟學校負責人和老師們廣泛交換意見。一個學期下來,，他明確地認識到,，在這樣的辦學體制下，治理散亂的當務之急是從學校內部管理入手,，盡快建立起一套全鄉(xiāng)小學適用的切實可行的教學管理制度,。

       武際成面對復雜的局面，常常陷入沉思,，煙灰缸里的煙蒂一天就堆成一座小山,。他經過深思熟慮后,，果敢地采取了行動。他熟知本鄉(xiāng)有兩位頗有影響的教師,，他們年近五旬,，處于賦閑狀態(tài)，卻是教學管理經驗豐富的行家,。一位叫王秀云（男）,，曾擔任“文革”前紅星公社中心完小的業(yè)務校長，因心臟病休養(yǎng),。這個人雖然身材魁梧,，但“速效救心丸”天天不離口袋。一位叫劉新良,，23歲就擔任“文革”前益都師范附小的教導主任,，因“右派”遣返在家，已落實了平反政策,，一副病軀瘦似相聲大師馬三立先生,。這兩位老教師遭遇坎坷，已無意于功名事業(yè),，只是平靜地等待退休,。武際成多次登門拜訪，誠意相邀,，他們終于被武際成的真情和抱負所打動,，重新出山，組建了軍埠口鄉(xiāng)中心小學業(yè)務組,。1985年秋季開學,，王秀云、劉新良分別負責全鄉(xiāng)小學的數學,、語文管理工作,，這一合作就是8年。武際成與兩位年長他二十多歲的老同志長期工作在一起,，中午吃飯在一起,，晚上值班在一起，同甘共苦,，榮辱與共,，建立起了深厚的“忘年交”情誼。

       他們經過反復研討論證與思想碰撞,，慎重而精當地制定了一系列教學管理制度,，在全鄉(xiāng)小學有組織、有步驟地嚴格推行起來,。

       從宏觀上確定了全鄉(xiāng)小學教學工作與教師發(fā)展的三年,、五年奮斗目標,，從微觀上制定了階段性工作計劃。對于重點工作,，進行重點部署與調度,，確保長計劃、短安排,，突出重點,。中心小學在學期初擬定學校工作計劃要點，提出指導性的工作意見,；學期中實施學期工作檢查評估制度,；學期末組織全鄉(xiāng)小學統(tǒng)考和工作總結表彰大會。

       將全鄉(xiāng)小學按地域劃分為6個學區(qū)管理,，統(tǒng)一配置學校管理人員,。每學年統(tǒng)一調配教師，保持學區(qū)間的師資平衡,。建立教學管理常規(guī)：全鄉(xiāng)小學執(zhí)行統(tǒng)一的課程設置方案與作息時間，規(guī)范備課,、上課,、作業(yè)布置與批閱、課外輔導,、考試檢測,、教研活動等教學環(huán)節(jié)，并以此作為教學工作檢查的依據,，嚴禁學?；騻€人的隨意性。

       武際成常用毛澤東的一句名言來告誡同事們：“政治路線確定以后,，干部就是決定的因素,。”配套制度運轉之后,，他把眼光轉向了干部作風,、具體工作推進與激勵上進方面，在推行制度落實上鐵面無情,，在培植典型,、推廣優(yōu)秀經驗上不遺余力，積極營造全鄉(xiāng)小學踏實穩(wěn)定,、規(guī)范有序,、既競爭又合作的健康向上的大氛圍。

       武際成深深地懂得：教學質量是學校的生命線,。軍埠口鄉(xiāng)小學近二百名教師,，以民辦教師為主體,，教學水平差異很大，搞好年級組的教研活動就顯得尤為必要,。武際成與業(yè)務組的兩位老教師一起深入課堂,，剖析問題，發(fā)現典型,，尋找教研課題,。他們組織的教研活動用來自教學一線的題材，現實的案例,，鮮活的典型,，簡明的說理，引起老師們的熱烈反響,，不能按時參加活動成為老師們的一大缺憾,。幾年間，不管是風吹雨打還是冰天雪地,，他們懷揣一顆火熱的心,，騎著自行車在學校間往來穿梭。

       武際成組織的全鄉(xiāng)小學期末考試儼然就是一場戰(zhàn)役,。他們三位通力合作,，完全靠自己的力量來命題、刻版,、油印,、分封試卷，統(tǒng)一安排監(jiān)考,，統(tǒng)一組織閱卷,，集中統(tǒng)計成績，還要對試卷按年級分學科進行分析講評,。全鄉(xiāng)一至六年級三千多名學生,，工作量之大可想而知。武際成用鐵筆刻鋼版,，一刻就是一星期,，刻出的蠟版橫平豎直，圖文并茂,，久印不破,。兩位老教師早已花眼，老花鏡戴上又摘下,，休息片刻再戴上,。每個年級五六百學生一千多份試卷，從油印機上一頁一頁的印出來，那滿手滿臉的油墨都成了記憶中的色彩,。每一次成功地組織完考試,，在他們的笑容背后，誰知道究竟隱藏著多少難以忍受的病痛和疲憊,！武際成曾動情地回憶道：“當年與兩位老教師共事,，見到了他們的學識，學到了他們的經驗和為人處世的大度與長者風范,?！?/span>

       1992年，劉新良老師等不及退休便突然病逝,，目睹亡者遺體,，武際成泣不成聲，久久地鞠躬致哀,，親自抬著遺體送上靈車,。他滿懷悲痛與自責，寫下了八千字的《奉獻者之歌》,，在教師中掀起了學習劉新良老師奉獻精神的高潮,。王秀云老師晚年病重期間，武際成雖已調離了軍埠口,，仍經常到病床前探視,。2000年王秀云老師逝世，武際成按照當地的喪葬風俗,，執(zhí)晚輩子侄之禮，在靈前跪拜,，直到陪送靈柩下土安葬,。

       1990年10月，武際成被擢升為軍埠口鄉(xiāng)中心小學校長,。不久他提名不滿27歲的教導主任高樹軍出任主管教學工作的副校長,。高樹軍曾當面提出自己的顧慮，武際成鼓勵他說：“你具備學識,、能力上的優(yōu)勢,，又有這些年的管理經驗，只要努力去做,，還怕干不好,？即使真的遇到了困難，我們會一起想辦法,?！备邩滠姀氐追畔铝税ぃ杆龠M入角色。從此,，二人成為事業(yè)上的一對黃金搭檔,，結下了深厚的友誼。

       面對新的辦學形勢,，武際成又把工作重點轉移到學校布局調整和改善辦學條件方面,。軍埠口鄉(xiāng)自古有著濃厚的重教傳統(tǒng)，即使學校破舊不堪,，村民和支部書記也都不情愿撤并,，好像那樣做了就是敗家子，愧對祖宗似的,！武際成上至鄉(xiāng)政府的領導,，下至相關村的民眾，不厭其煩地講事實,、擺道理,，說明利害關系。精誠所至,，金石為開,。這次學校布局調整，籌資70萬元,，一次性撤并了9所小學,，大規(guī)模改造保留學校年久失修的校舍312間。學區(qū)校實現了規(guī)模辦學,，師資,、校舍和基礎教學設施基本得到滿足。隨后,，在鄉(xiāng)政府領導支持下,，征地四畝，建成當時濰城區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校首家“教工宿舍大院”,。

       參差不齊的教師隊伍制約著全鄉(xiāng)小學整體教學質量的繼續(xù)提高,。武際成聯(lián)系濰城區(qū)教師進修學校，在軍埠口鄉(xiāng)設置教學點,，開展中專學歷培訓,；派人專門到北京采購衛(wèi)星電視接收設備和培訓教材，組織衛(wèi)電高師學習,。經過四年的努力,，全鄉(xiāng)小學教師學歷達標率由原來的16％提高的70％以上，教師的知識水平和執(zhí)教能力顯著提高,。

       經過多年的治理整頓和不懈追求,，全鄉(xiāng)小學的教風日漸濃郁淳厚,，各項工作成績日益彰顯。在1987年至1993年濰城區(qū)統(tǒng)一組織的小學畢業(yè)會考中,，軍埠口鄉(xiāng)小學創(chuàng)造了總成績連續(xù)七年第一的奇跡,，并涌現出了一大批業(yè)務骨干教師。全鄉(xiāng)小學的學科競賽,、師資培訓,、校舍改造、勤工儉學等也都走在了全區(qū)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校的最前列,，連年被評為全區(qū)學校管理先進單位,。1993年在濰城區(qū)“十佳學校”評選中,，軍埠口鄉(xiāng)中心小學以總分第二名位列全區(qū)城鄉(xiāng)“十佳學?！保还J為“全區(qū)十鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦學第一名”,。

       武際成步入了事業(yè)的爆發(fā)期,，也是擔任校長的第一個輝煌期。

       寒來暑往,，時至今日,，武際成調離軍埠口鄉(xiāng)中心小學校長職位已有十幾年了，王秀云老師和劉新良老師也已故去多年,，但他們奮發(fā)圖強領跑農村小學教育,、嘔心瀝血為后世子孫創(chuàng)設教育環(huán)境的事跡，仍然被人們津津樂道,。（未完待續(xù)）