一.導(dǎo)入
前兩節(jié)課學(xué)習(xí)了《勸學(xué)》這篇文章,,作者從學(xué)習(xí)的意義,、方法、態(tài)度三個(gè)方面論證了自己的觀點(diǎn)“學(xué)不可以已”,。本節(jié)課學(xué)習(xí)最后一段,,并整理本文的重點(diǎn)詞句。
二.授課
(一)學(xué)習(xí)最后一段
1,、學(xué)生試譯難句,,教師點(diǎn)撥指正。
(1)積善成德,,而神明自得,,圣心備焉。
積累善行養(yǎng)成美德,,因而能自通于神明,,完美的品德和最高的智慧也就具備了。
(2)蚓無爪牙之利,,筋骨之強(qiáng),,上食埃土,下飲黃泉,,用心一也,。
蚯蚓沒有鋒利的爪牙,堅(jiān)硬的筋骨,,(卻能)上吃泥土,,下飲地下水,(這是)由于心思專一(的緣故),。
2,、學(xué)生齊讀第三段。
3,、教師出示問題:荀子在本段中強(qiáng)調(diào)了哪些優(yōu)秀學(xué)習(xí)品質(zhì),,除了運(yùn)用比喻論證外還采用了什么樣的說理方法?
明確:學(xué)生不難得出本段中強(qiáng)調(diào)的三種優(yōu)秀品質(zhì)——積累,、恒心,、專注,以及正反對(duì)比論證的方法,。
4,、第三段作者用了十個(gè)比喻。
從“積土”、“積水”推論到“人的積德”,,正面論述積累的作用,,說明學(xué)習(xí)上的成就是不斷積累起來的?!安环e跌步”,、“不積小流”從反面說明如果不積累就不能達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。這是本段第一個(gè)層次,,說明學(xué)習(xí)要積累,。
5.后面就分兩層說明如何做到積累。
“騏驥”,、“駑馬”對(duì)比,,說明主觀條件的好壞,不是學(xué)習(xí)的決定因素,,堅(jiān)持不懈才是學(xué)好的關(guān)鍵,;“鍥而不舍”,“鍥而舍之”對(duì)照,,說明只有堅(jiān)持不懈,、持之以恒,才會(huì)有所成就,。說明做到積累就要堅(jiān)持不懈,。
蚓和蟹兩個(gè)比喻正反對(duì)照,說明做到積累還要專一,。
——本段是從學(xué)習(xí)的方法和態(tài)度這個(gè)角度來論述中心論點(diǎn)的,。
課文論述學(xué)習(xí)的方法和態(tài)度,可以分為幾個(gè)層次,?是如何正反設(shè)喻論證的,?
點(diǎn)撥:可分為三層。第一層論述學(xué)習(xí)要積累,,是先正面后反面設(shè)喻論述的,。第二層論述學(xué)習(xí)要持之以恒,是反正,、反正設(shè)喻論述的,。第三層論述學(xué)習(xí)要專一,是先正面后反面設(shè)喻論述的,。
6.本段主旨:學(xué)習(xí)知識(shí)必須有“鍥而不舍”的精神,,不斷地積累;要做到這一點(diǎn),,就必須用心專一,。
(二)整理文中的文言知識(shí)重點(diǎn)(學(xué)生活動(dòng))
1,、通假字: 2,、活用字: 3,、特殊句式
(1)判斷句 (2)介詞結(jié)構(gòu)狀語后置
(3)定語后置 蚓無爪牙之利,筋骨之強(qiáng),。
(4)省略句: (4)固定格式: 4,、一詞多義
5、成語:青出于藍(lán)勝于藍(lán),、鍥而不舍,、積善成德
三.延伸探究
積累、恒心,、專注,,是一個(gè)人學(xué)有所成的三種關(guān)鍵品質(zhì),我們?cè)谄匠5膶W(xué)習(xí)生活中要不斷培養(yǎng)和增強(qiáng)自己的這種品質(zhì),。針對(duì)這三種學(xué)習(xí)品質(zhì),,鼓勵(lì)學(xué)生勇敢說出自己的不足,也大方說出自己做的比較好的方面,,進(jìn)而激勵(lì)學(xué)生不斷增強(qiáng)認(rèn)識(shí)自我,、反思自我、完善自我的勇氣和信心,,從而提高自己的學(xué)習(xí)修養(yǎng),。
四、課堂小結(jié)
《勸學(xué)》盡管是一篇說理性很強(qiáng)的文字,,卻形象清新,、膾炙人口,千百年來為人們傳誦不衰,。關(guān)鍵在于:
1,、大量運(yùn)用貼近生活的比喻闡明事理。
2,、論證方法靈活(觀點(diǎn)突出,,說理深刻)
3、結(jié)構(gòu)采用“總—分”式,。(綱舉目張,,條理清晰)
4、語言特點(diǎn):多用對(duì)偶,,夾用排比,,
五、布置作業(yè)
背誦全文
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