那有些沒接觸過計(jì)算機(jī)語言的家長要問了，學(xué)了計(jì)算機(jī)語言有什么用呢,？

現(xiàn)在的世界是個(gè)IT世界，不會計(jì)算機(jī)語言的人是某種意義上的文盲,。會計(jì)算機(jī)語言的人能夠和計(jì)算機(jī)交流,。在數(shù)字化的今天，這點(diǎn)正在變得愈發(fā)重要,，因?yàn)樵S多日常用品都會用到計(jì)算機(jī),，或者和計(jì)算機(jī)有關(guān)。孩子們不但要學(xué)習(xí)如何書寫和表達(dá),，更要學(xué)會如何和計(jì)算機(jī)打交道,。

掌握一門計(jì)算機(jī)語言是在未來制勝的必備技能之一。因此許多大公司就希望從小培養(yǎng)一批代碼工程師,，比如巴克萊銀行就在今年開展了名為 Code Playground 的趣味編程活動,，讓孩子們在一個(gè)五彩斑斕的網(wǎng)站上學(xué)習(xí)編程基礎(chǔ),。

巴克萊銀行的Play Ground

在未來，計(jì)算機(jī)語言對于孩子的就業(yè)非常重要,。除了能夠從事計(jì)算機(jī)相關(guān)的職業(yè)以外,，擁有計(jì)算機(jī)編程的能力還會讓孩子在一般的工作環(huán)境中如魚得水。許多商業(yè)公司會開發(fā)自己的辦公軟件,，而解釋這些軟件的文檔往往是用自然語言寫成的,。如果懂得計(jì)算機(jī)語言，在理解這些文檔的功能時(shí)就會更加得心應(yīng)手,，也更容易在出錯(cuò)時(shí)第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)漏洞所在,，讓工作變得更有效率。

換句話說,，就算不做直接與機(jī)器打交道的程序員,，也有許多延伸職業(yè)需要用到計(jì)算機(jī)編程能力，比如幫助人和機(jī)器之間搭建溝通橋梁的產(chǎn)品經(jīng)理,、分析數(shù)據(jù)的金融分析師,、進(jìn)行科學(xué)研究的科學(xué)家，甚至進(jìn)行創(chuàng)作的音樂人在編曲時(shí)都需要用到計(jì)算機(jī)語言,。

由于計(jì)算機(jī)在日常生活中變得越來越重要,，無法用計(jì)算機(jī)語言思考的人可能就會在未來被淘汰?？梢灶A(yù)見,，未來將有更多的人用計(jì)算機(jī)語言工作，也有更多的人因?yàn)椴粫?jì)算機(jī)語言而面臨失業(yè)的困局,。

讓孩子從小接受計(jì)算機(jī)語言的教育,，對于他們自身和我們的世界來說，都是一件好事,。 

許多家長已經(jīng)認(rèn)可了計(jì)算機(jī)語言的重要性，但卻擔(dān)心計(jì)算機(jī)語言和人平時(shí)說的話是不是不大一樣,，是不是很難學(xué)呢,？

其實(shí)，自然語言和計(jì)算機(jī)語言之間有許多相似之處,，學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)語言類似于學(xué)習(xí)一門外語語法的過程,，但更多的是對邏輯思維和解決問題能力的培養(yǎng)。

首先,，兩類語言都有語法,。不論是用自然語言和人打交道，還是用計(jì)算機(jī)語言和機(jī)器打交道,，都必須要用規(guī)范的語法,。學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)語言的過程,，實(shí)際上就是學(xué)習(xí)語法的過程。

當(dāng)然了,，光會語法并不是全部,。用正確的語法也可以造出毫無意義的句子，比如著名語言學(xué)家諾姆·喬姆斯基（Noam Chomsky）曾經(jīng)舉過這樣一個(gè)語法正確,，而沒有任何意義的例子：“沒有顏色的綠色概念憤怒地睡覺”,。同樣地，你也可以用語法正確的計(jì)算機(jī)語言編寫出沒有任何意義的代碼,。所以學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)語言更重要的是學(xué)會怎樣去分析和解決問題,，就好像能夠用外語和人溝通才算會說外語一樣。

美國前總統(tǒng)奧巴馬非常推崇對孩子編程能力的培養(yǎng)

第二,，不是只有天才才能學(xué)會計(jì)算機(jī)語言,。受到計(jì)算機(jī)先驅(qū)圖靈、IT企業(yè)家比爾蓋茨等人的影響,，有些人認(rèn)為只有數(shù)學(xué)天才才能學(xué)會計(jì)算機(jī)語言,，這完全是一種誤解。計(jì)算機(jī)語言所需要的能力,，更確切地說是邏輯思考和解決問題的能力,。學(xué)習(xí)拉丁語能夠強(qiáng)化語言溝通能力，而學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)語言則可以強(qiáng)化解決問題的能力,。計(jì)算機(jī)語言能夠教會孩子如何把一個(gè)大問題分解成可以逐一擊破的小問題,，并且教會孩子關(guān)注細(xì)節(jié)的思考方式。當(dāng)孩子掌握了編程基礎(chǔ)之后,，創(chuàng)造性思考的大門就為他們敞開了,。

第三，我們的下一代幾乎從出生起就能接觸到計(jì)算機(jī),。計(jì)算機(jī)對于他們而言是非常親切,、熟悉的東西。智能手機(jī),、平板電腦,、各類編程APP，還有各類觸手可及的網(wǎng)站都為孩子提供了接觸編程語言的良好機(jī)會,。可以說,，我們的孩子們“浸泡”在一個(gè)充滿著各種外語的世界中,，這些外語就是計(jì)算機(jī)語言。如果說浸泡在外語環(huán)境中能讓人更快學(xué)會這門外語的話,，那么現(xiàn)在的孩子所處的計(jì)算機(jī)語言環(huán)境是得天獨(dú)厚的,。

首先，編程能夠幫助孩子理解數(shù)學(xué)抽象概念,。對于許多孩子來說,，數(shù)學(xué)概念太抽象、離生活太遠(yuǎn),，不好理解,。但是在編程的過程中，抽象的數(shù)學(xué)概念可以被轉(zhuǎn)化為看得見的,、具體的圖像,。

比如，在編程的過程中,，孩子對于小數(shù)和分?jǐn)?shù)會有更直觀的理解,。將代碼中的小數(shù)點(diǎn)移動位置，屏幕上的物體的大小就會發(fā)生巨大的變化,。孩子可以因此可以將抽象的小數(shù)和分?jǐn)?shù)的概念變成鮮活的圖形,，印到腦子里。

其次,，編程能夠強(qiáng)化數(shù)學(xué)能力,。如果孩子想用代碼建造戰(zhàn)艦，那就要用到各種各樣數(shù)學(xué)知識,，并且還要調(diào)用抽象思維的能力,。

比如，孩子必須運(yùn)用邏輯來判斷應(yīng)該先編寫戰(zhàn)艦?zāi)囊徊糠值拇a,，是先把戰(zhàn)艦畫出來,，還是先讓它運(yùn)動？在畫戰(zhàn)艦的時(shí)候,，也需要用到線性方程式,、找最大值/最小值等數(shù)學(xué)知識。有時(shí)孩子還需要分析數(shù)據(jù),，比如戰(zhàn)艦在屏幕上的運(yùn)動速度是多大的時(shí)候,，看起來最逼真？

編程的過程就是解決一個(gè)個(gè)數(shù)學(xué)問題的過程,，編程對孩子數(shù)學(xué)能力的強(qiáng)化是毋庸置疑的,。