語文課中,，閱讀是關(guān)鍵,，是重點(diǎn)，是不能棄之的,，而且課外還有一片更廣闊的天地讓孩子們?nèi)プx,。我們都知道，課外閱讀對于開闊學(xué)生視野,，發(fā)展學(xué)生智力,，提高學(xué)生各方面的語文課中，閱讀是關(guān)鍵,，是重點(diǎn),，是不能棄之的，而且課外還有一片更廣闊的天地讓孩子們?nèi)プx,。素質(zhì)具有極為重要的意義,。學(xué)習(xí)語文，如果僅僅局限于學(xué)好語文書上的有限的幾十篇文章,，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。小學(xué)語文《教學(xué)大綱》曾強(qiáng)調(diào)“學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人……引導(dǎo)他們在實(shí)踐中主動地獲取知識,，形成能力 ”，強(qiáng)調(diào) “從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”,，強(qiáng)調(diào) “努力建構(gòu)課內(nèi)外聯(lián)系,、校內(nèi)外溝通、學(xué)科間相融合的語文教育體系”,，強(qiáng)調(diào)“拓寬語文學(xué)習(xí)的內(nèi)容,、形式與渠道，使學(xué)生在廣闊的空間里學(xué)語文,、用語文,、豐富知識，提高能力 ”,。而要達(dá)到這樣的目標(biāo),，僅僅靠我們每周的幾節(jié)語文課、每學(xué)期的幾十篇課文肯定是不行的,。所以《教學(xué)大綱》又明確指出了課外閱讀的重要性,，規(guī)定“二年級課外閱讀不少于5萬字”“三年級不少于20萬字，四年級不少于40萬字” “高年級學(xué)習(xí)瀏覽,，能根據(jù)需要收集有關(guān)材料,。課外閱讀每學(xué)年不少于100萬字。逐步培養(yǎng)讀書記筆記的習(xí)慣”的規(guī)定,，進(jìn)一步說明了課外閱讀的重要,。“新課程標(biāo)準(zhǔn)”也十分強(qiáng)調(diào)學(xué)生的課外閱讀,，重視語言積累,，對學(xué)生的閱讀量還做了明確的規(guī)定。因此,，我們老師在平時的教育教學(xué)時努力倡導(dǎo)學(xué)生多讀課外書,，甚至布置了一些讀書任務(wù)，然而卻時常遭遇尷尬,，“ 老師,，我家有許多書可看?！?“老師,，我不知道買什么書好?！薄袄蠋煟彝丝础钡鹊?，一學(xué)期下來推脫課外閱讀的理由積累了一大筐,，而能堅(jiān)持天天課外閱讀的學(xué)生是屈指可數(shù)的。特別是如今的三年級學(xué)生,正進(jìn)入需要大量閱讀的環(huán)境不久，閱讀能力非常薄弱,。平時上課時只要一學(xué)到和他們的閱讀能力掛鉤的內(nèi)容,，他們就像霜打的葉子，沒什么精神,。要解決上課所提的一些簡單問題,，半天無人反應(yīng)，好象是老師一個人上課,，而下面并沒有學(xué)生一樣,。同樣，做練習(xí)時,，只要遇上同一類或根本他們沒見過的練習(xí),，他們就會束手無策，不知往哪邊走,，除非完全相同或已做過的,。因此，我就從以下的一些方法進(jìn)行著手：

一,、了解意義,，提高認(rèn)識。
要使學(xué)生自覺地進(jìn)行課外閱讀,，必須讓學(xué)生了解,、認(rèn)識課外閱讀的重要意義。課外閱讀的意義很多,，我認(rèn)為主要要讓學(xué)生了解以下兩點(diǎn)：
1,、閱讀有利于培養(yǎng)學(xué)生語文綜合素質(zhì)與能力。 古往今來,，許多成名成家的文化名人都是“讀”出來的,，葉圣陶說：“ 他們有個不二法門，就是熟讀名文,，讀著讀著,，自己頓悟?！?讀優(yōu)秀的文學(xué)作品,，能夠豐富人的精神世界，提高人的審美能力和綜合素質(zhì),，培養(yǎng)學(xué)生的文化氣質(zhì),。以讀為本，還能夠加強(qiáng)對學(xué)生的語感訓(xùn)練,，提高學(xué)生對語言文字的感受能力,，也有利于積累詞匯與語言材料,。因此,我在平時就向?qū)W生推薦一些名人故事、童話故事, 這些課外閱讀材料學(xué)生比較感興趣, 他們也愿意讀, 這樣就對他們很有幫助,。
2,、閱讀是寫作的基礎(chǔ)。古人云：“讀書破萬卷,，下筆如有神,。”各種書刊可以為學(xué)生的寫作提供可資借鑒的詞匯,、材料和技巧,。多讀書，讀好書,，不僅可以開拓視野,，陶冶性情，積累精華,，博采眾長,，而且有助于觀察世界、體味人生,，從而充實(shí)自己,、提高自己，日久天長,，潛移默化,，寫作水平自然會提高。在我們教室的一角,就堆著我們班這些年來所積累的一些雜志,、書刊,學(xué)生們平時只要一有空, 馬上就能自己上去有選擇的閱讀,讀的時候還可以摘摘記記,。
二、創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境,。
要保證課外閱讀的順利開展,，必須得到各方面的積極配合，除了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持,，語文教師的認(rèn)真指導(dǎo)外,，還必須有學(xué)生家長的積極配合。如: 向?qū)W生推薦,、介紹圖書,，鼓勵學(xué)生開展課外閱讀；提供良好的讀書環(huán)境,。班級設(shè)立圖書角,，鼓勵學(xué)生踴躍將自己讀過的好書捐獻(xiàn)給圖書角，并向同學(xué)推介自己的圖書,。教室應(yīng)經(jīng)常保持整潔,、寧靜,，洋溢著書香，吸引學(xué)生前去采集知識的花蜜,。學(xué)生課外閱讀的成功與否，還直接取決家長,。因此,，開展課外閱讀必須得到家長的支持與配合。我,，本班語文教師在開展活動前,，就充分利用家長會、家訪等有效手段,，將課外閱讀的意義,、作用，乃至?xí)康韧议L廣泛協(xié)商,，以取得他們的理解,、支持與配合。如: 我們班有一家長,他在家長會上就和我商討, 他說不知該給孩子買什么書,。有時,他們認(rèn)為好的書,可孩子不喜歡,而孩子喜歡看的他們又認(rèn)為不好,意見不統(tǒng)一,。因此,我當(dāng)時就告訴他應(yīng)該選一些以孩子興趣為主,又適合他們讀的書,一般三年級,就讀名人故事、童話故事等,。
三,、指導(dǎo)寫讀書筆記。
1,、指導(dǎo)記錄的內(nèi)容如：語文方面的知識,、 優(yōu)美的詞句、精彩的描寫,、生動的對話,、好的開頭和結(jié)尾等；記歷史,、地理以及其他學(xué)科方面的知識或趣聞,；記名人名言、精句,、名人故事或英雄人物的事跡及豪言壯語等,。
2、指導(dǎo)記錄的方法,。
（1）批注筆記,。學(xué)生在閱讀時使用教師設(shè)計(jì)的符號在書上作批注。比如：“～～”表示重點(diǎn)詞句,，“－－”表示優(yōu)美詞句等,。
（2）摘錄筆記,。如：摘錄詞句、 段落,、小知識,、名言、警句等,。摘錄時要忠于原文,，注明出處。
（3）心得筆記,。即讀后感,。要求可低些，寫時只要抓住原文的要點(diǎn),，寫出自己的感受,、想法即可。如:平時在課堂上,我就經(jīng)常讓學(xué)生拿筆在書上作批注,每星期摘錄一些好詞句等,。
3,、指導(dǎo)學(xué)生循序漸進(jìn)。我們要根據(jù)年級的不同,，逐步提高要求,。如低年級只記下文章的題目，學(xué)會必要的生詞,；中年級就要摘錄優(yōu)美的句子或片斷,。
總之，我們要注重閱讀方法的指導(dǎo),重視閱讀效果,，注重正面引導(dǎo),，給學(xué)生閱讀的時間，給學(xué)生閱讀的內(nèi)容,，給學(xué)生閱讀的方法,，讓他們?nèi)ラ喿x，去思考,，使學(xué)生從小養(yǎng)成閱讀的良好習(xí)慣,，促進(jìn)學(xué)生閱讀能力的發(fā)展。與此同時也大面積地有效地促使他們的個性得到了張揚(yáng),。
四,、狠抓落實(shí)
1．時間落實(shí)。一是統(tǒng)一指導(dǎo)的時間要落實(shí),，每周開設(shè)1－2節(jié)課外閱讀指導(dǎo)課,，專時專用；二是學(xué)生自由閱讀的時間要落實(shí)，作業(yè)減少了,，自由閱讀的時間也就多了,。如: 我基本上每天給學(xué)生二十分鐘的自由閱讀時間 , 讓學(xué)生在學(xué)校也能保證一定的時間閱讀課外內(nèi)容。
2．活動落實(shí),。進(jìn)行課外閱讀指導(dǎo),，要開展一些小學(xué)生喜愛的活動，使課外閱讀成為一種有組織的集體行動,?；顒拥男问娇梢远喾N多樣，如舉行讀書故事會,、佳作欣賞會、人物評論會,、讀書心得交流會,，速讀賽、優(yōu)秀詩文朗誦賽,、讀書知識賽,、辯論賽；好的讀書筆記的展評等,。學(xué)生在這些方面積極性都很高,。

3．指導(dǎo)落實(shí)。教師的指導(dǎo),，主要是引起興趣,，提示方法。故事性強(qiáng)的作品,，就介紹一個有趣的開頭,；語言優(yōu)美的作品，就朗誦一段,；知識豐富的作品,，就擇要講一些學(xué)生前所未聞的知識。閱讀的方法指導(dǎo)也多樣化,，如：指導(dǎo)理清情節(jié),，評論人物；提幾個思考題,，要求讀后回答,；指導(dǎo)欣賞語言、寫法,；指導(dǎo)做活頁卡,，寫各種類型的讀書筆記；看錄像,，欣賞音像資料提供的內(nèi)容,，指導(dǎo)寫觀后感等等,。對課外閱讀指導(dǎo)，我們同樣精心備課,。
4．檢查落實(shí),。對課外閱讀要經(jīng)常檢查、督促,、交流,、評價。對學(xué)生課外閱談的篇目,、字?jǐn)?shù)要經(jīng)常統(tǒng)計(jì),，對閱讀筆記經(jīng)常檢查，以督促學(xué)生形成習(xí)慣,。而且還要及時發(fā)現(xiàn)好的典型,，組織交流，擴(kuò)大影響,。
    我想：不管如何,，我們都應(yīng)讓課外閱讀根植于課本，既很好地幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的知識,，又拓展他們的知識面,，并且將閱讀教學(xué)與學(xué)生的課外閱讀連接成一個有機(jī)的整體。