網(wǎng)上經(jīng)常會流傳一些小學數(shù)學“神題”,，孩子想半天做不出不說,，就連眾多擁有高學歷、高智商的家長,，也紛紛敗下陣來,。

不過吐槽過后，不知大家有沒有思考過,，這樣的狀況,，究竟是家長數(shù)學能力不行呢。瀏覽大量所謂神題后,，麗老師發(fā)現(xiàn)除了個別的確對是考察數(shù)學思維的好題外,，多數(shù)就是標準的“臭題”，如果在課堂教學或者正規(guī)考試里出現(xiàn),，絕對算得上是一場“教學事故”,。

接下來麗老師結(jié)合原題，匯總分析下原因,。

一：超綱（對孩子）+不熟悉課本（對家長）

前者是某幼兒園神題,，后者是人教版小學一年級教材的練習題。

對于孩子來說,，顯然是超綱的題目

對于家長來說,，由于并不熟悉課本，面對這類比較隨意的題目,，有可能就不知所云,。這種情況，稍微熟悉下課本,，就能輕松理解題意啦,。

二：思維定勢，容易受干擾

成年人完全把數(shù)字看作是表示數(shù)量多少的含義，而對于剛剛學數(shù)學抽象數(shù)字的孩子,，他們初學數(shù)學時,，尚未形成抽象思維能力，很多孩子就算是會數(shù)數(shù)了,，也仍然把數(shù)字看作是某種圖片或者和漢字一類,，只是某個“字”而已。所以在看這個題目時,，孩子反而更容易得出答案,。

類似思維定勢比如下題:

不論是文字,，還是車，其實都在誘導我們的潛意識,，要正著看圖,。但是數(shù)字偏偏需要倒過來看才能發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

三：表意不清楚,，出題人玩文字游戲,。

題目是這個樣子的。小兔子問：我在排隊,，排在我前面有5個人,，我后面的人比前面少2個人，隊里總共有幾人？

突然發(fā)現(xiàn)這道題很簡單是不是,？你想說答案是9對不對,？這么單純你就錯了。很遺憾答案是8,，因為出題人的考點是：“我”是只兔子,，不是人?？赐甏鸢?，估計小兔子也會笑了。

類似的題目比如：

一列載客火車上,，19人在第一個站下車,，17人上車，現(xiàn)在火車上有63人,。究竟火車上,，開始時有多少人呢？

多數(shù)人都認為答案是65,，其實標準答案是46,！

四：習題變成智力測試

圖形之間的規(guī)律太過于復雜,，考察智力超常兒童還差不多，用來做學生的日常練習或者考試,，那就不合理了,。

正規(guī)的數(shù)學題目的設計，不僅僅是對知識點的考察,，同時還需要兼?zhèn)浞铣ＷR,，邏輯通順，趣味性,，難易程度等。

而這些網(wǎng)上流暢的“神題”,，往往是過于突出某一方面而忽略其他,，比如過于注重趣味性，而忽略題目的有效性,，或者突出思維能力而忽略正常的認知,，再加上一些印刷等細節(jié)問題、成年人和兒童的認知習慣差異等,，造成了這樣的窘境,。

面對這種不負責任的題目，不必浪費時間直接換下一個即可。