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此文發(fā)《中國教師》2018年1月
淺說信息技術(shù)與初中英語教學(xué)的巧妙融合與創(chuàng)新
湖北省巴東縣清太坪鎮(zhèn)民族初級中學(xué) 桂蘭蘭 郵編：444327
摘要：隨著社會(huì)整體的信息化發(fā)展的不斷加深，教師也應(yīng)該通過信息化的技術(shù)進(jìn)行教學(xué),，特別是初中的英語教學(xué),，尤為英語學(xué)科本身的特殊性。本文主要闡述的就是將信息技術(shù)與初中英語教學(xué)進(jìn)行有效的結(jié)合與創(chuàng)新,。
關(guān)鍵詞：信息技術(shù),；初中英語教學(xué),；融合；創(chuàng)新
一,、信息技術(shù)與初中英語教學(xué)融合的重要性
現(xiàn)階段信息技術(shù)在不斷的進(jìn)行可持續(xù)性的發(fā)展,，計(jì)算機(jī)相關(guān)的應(yīng)用程序子在不斷的發(fā)展創(chuàng)新，多媒體的技術(shù)應(yīng)用也在不斷的發(fā)展,，這些信息技術(shù)的不斷發(fā)展,，是這些先進(jìn)的技術(shù)開始應(yīng)用到各個(gè)領(lǐng)域中。對于生活一個(gè)信息時(shí)代的初中生來說,，對他們進(jìn)行教課的過程中如果不能與信息技術(shù)相結(jié)合的,，是很難引起初中生學(xué)習(xí)英語的興趣的，教師還可以通過信息技術(shù)的使用獲得更多的初中英語相關(guān)的信息,。信息化是現(xiàn)今我國及全世界社會(huì)發(fā)展的大趨勢,，以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體技術(shù)為核心的信息技術(shù)已成為拓展人類能力的創(chuàng)造性工具，信息技術(shù)正以驚人的速度改變著人們的工作方式,、學(xué)習(xí)方式,、思維方式和交往方式，這使我們的教育面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),。為了適應(yīng)這個(gè)發(fā)展趨勢,，所以我們開始在中學(xué)進(jìn)行信息技術(shù)的普及，初中英語教學(xué)是最適合與信息技術(shù)相結(jié)合的學(xué)科,，初中英語的學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的最好時(shí)間,，所以進(jìn)行更好的信息技術(shù)與初中英語教學(xué)相融合是非常重要的。
信息技術(shù)與初中英語教學(xué)的融合,，理論上說,，就是指在進(jìn)行英語教學(xué)課堂上將信息技術(shù)，與課程相關(guān)的英語信息資源進(jìn)行有機(jī)的相結(jié)合,，并通過有機(jī)的結(jié)合來完成初中英語教學(xué)的過程,。一些教育學(xué)家認(rèn)為通過先進(jìn)的理論思想進(jìn)行指導(dǎo)，來進(jìn)行教學(xué),，才能更好的使相關(guān)學(xué)科的教學(xué)變得豐富多彩,，現(xiàn)階段最為先進(jìn)的理論思想就是將信息技術(shù)融合的教學(xué)中。將先進(jìn)的信息技術(shù)中計(jì)算機(jī)技術(shù),，網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)和多媒體技術(shù)下有效的融合到初中英語的教學(xué)過程,，并進(jìn)行相應(yīng)的創(chuàng)新應(yīng)用，能更好的提高初中學(xué)生的英語水平,。由此可見,，進(jìn)行信息技術(shù)與初中英語教學(xué)的融合與創(chuàng)新是一種新的教學(xué)和學(xué)習(xí)方式，其核心內(nèi)容不僅體現(xiàn)在諸如教案和信息教學(xué)媒體的應(yīng)用上,，更體現(xiàn)在教學(xué)思想和教學(xué)內(nèi)容上,。
二,、如何將信息技術(shù)與初中英語教學(xué)相融合
信息技術(shù)與初中英語教學(xué)想融合的本質(zhì)和內(nèi)涵就是進(jìn)行先進(jìn)教育思想和理論相結(jié)合的進(jìn)行教學(xué)，把信息技術(shù)與英語教育相融合是要通過計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為主體進(jìn)行想融合的教學(xué)方式,，為初中英語教學(xué)創(chuàng)設(shè)了良好的外部環(huán)境,。要進(jìn)行構(gòu)建其科學(xué)的創(chuàng)造性思維的現(xiàn)實(shí)模型，探索適應(yīng)初中英語教學(xué)的新型信息技術(shù)相結(jié)合的教學(xué)模式,，教師應(yīng)該在進(jìn)行信息技術(shù)與初中英語教學(xué)相融合教學(xué)實(shí)踐中,，創(chuàng)造出更適合初中英語教學(xué)的方式，提高教學(xué)質(zhì)量,。 初中英語教師是實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與初中英語教學(xué)相融合的關(guān)鍵,，是信息技術(shù)和初中英語教學(xué)相融合的實(shí)踐者和主導(dǎo)者。教育學(xué)相應(yīng)的理論指出教師已經(jīng)不再是傳統(tǒng)意義上課堂教學(xué)的主宰,，更多的時(shí)候教師應(yīng)該是進(jìn)行教學(xué)過程的組織者,，要對學(xué)生起到指導(dǎo)者的作用，并且要和學(xué)生共同學(xué)習(xí)相互促進(jìn)的作用,。因此,，在信息技術(shù)與初中英語教學(xué)相融合的過程中重要的環(huán)節(jié)，教師也是進(jìn)行信息技術(shù)與初中英語教學(xué)相融合先決條件,。要是進(jìn)行信息技術(shù)與初中英語教學(xué)相融合,，初中英語教師就要勤于鉆研信息技術(shù)的相關(guān)知識(shí)，并能熟練的掌握信息技術(shù)的相關(guān)知識(shí),，熟練的運(yùn)用各種信息技術(shù)進(jìn)行初中英語的教學(xué),，并能自制相關(guān)的信息技術(shù)的軟件與多媒體技術(shù),，并積極自覺地運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)獲取最新的信息技術(shù),，追蹤相關(guān)的初中英語教學(xué)的理論與實(shí)踐相結(jié)合的前沿研究和成果，這樣不但能提高初中英語教師自身的信息技術(shù)水平,，還能提高信息技術(shù)與初中英語教學(xué)相融合的整體水平,。最終既可激發(fā)初中學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，引導(dǎo)初中學(xué)生自覺運(yùn)用信息技術(shù)協(xié)助英語學(xué)習(xí),，又可創(chuàng)設(shè)良好的課堂情境,，為學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)和鍛煉語言運(yùn)用能力創(chuàng)造條件。
三,、如何進(jìn)行信息技術(shù)與初中英語教學(xué)融合的創(chuàng)新
（一）通過信息技術(shù)與初中英語教學(xué)融合進(jìn)行情景創(chuàng)新
初中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣他們在進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)過程中的一種自覺機(jī)制,，是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極思維,、探索知識(shí)的內(nèi)在動(dòng)力,。運(yùn)用信息技術(shù)的電教手段來進(jìn)行情景的創(chuàng)新，從而更好的建立起信息技術(shù)與初中英語教學(xué)相融合的創(chuàng)新,，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,，信息技術(shù)的電教手段的應(yīng)用能更加形象,、直觀、生動(dòng)有趣的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)英語的求知欲望,。在初中的英語教學(xué)過程中,，通過與信息技術(shù)相結(jié)合進(jìn)行情景的創(chuàng)新，可以有效的培養(yǎng)初中學(xué)生在學(xué)習(xí)英語過程中的形象思維能力,。通過信息化技術(shù)使初中學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)產(chǎn)生創(chuàng)造性思維,，有了創(chuàng)造性思維就能更好的強(qiáng)化初中學(xué)生的好奇心，激發(fā)初中學(xué)生的想象力,，從而讓他們能更加喜歡學(xué)習(xí)英語這門學(xué)科,。因此，教師應(yīng)該通過信息化技術(shù)在上英語課的時(shí)候設(shè)計(jì)出大量生動(dòng)有趣的事物,、情景,、形象作為引發(fā)學(xué)生想象力和自由聯(lián)想的素材，這樣一方面激起學(xué)生的求知欲和好奇心,，變被動(dòng)接受知識(shí)為主動(dòng)求索知識(shí),；另一方面強(qiáng)化了形象思維，形成了優(yōu)化的內(nèi)部心理過程,，與優(yōu)化的外部刺激相互作用,，使學(xué)生獲得有效的認(rèn)知，這樣一來能更好的讓信息技術(shù)與初中英語教學(xué)融合,。初中學(xué)生們在通過一些自主的形象思維進(jìn)行英語學(xué)習(xí)的過程中,，可以更好的掌握和理解英語課文的對話內(nèi)容，通過不同情境的設(shè)置,，初中學(xué)生的注意力和興趣都會(huì)被提升到一個(gè)高度,，但是這個(gè)注意力和興趣的可持續(xù)性并不是很強(qiáng)，這個(gè)時(shí)候初中英語教師就應(yīng)該通過信息技術(shù)的應(yīng)用,，制作一些課程有關(guān)的圖片,，加深初中學(xué)生的對課程的記憶，讓學(xué)生在上完每一節(jié)初中英語課后,，就能記住所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)和英語單詞,，在課后只需稍加復(fù)習(xí)，就能完全的掌握所學(xué)的英語教學(xué)內(nèi)容,。
（二）靈活運(yùn)用教材促進(jìn)信息技術(shù)與初中英語教學(xué)的相融合
總之,，初中英語教學(xué)與信息技術(shù)的融合創(chuàng)新，是提高初中英語教學(xué)水平的重要手段,，同時(shí)也能提高初中英語教師的信息技術(shù)水平,，教師們應(yīng)該通過不斷的學(xué)習(xí)信息技術(shù)來不斷的提初中高英語教學(xué)的水平,，更好的將信息技術(shù)與初中英語教學(xué)融合和創(chuàng)新。
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