徐欽

    “逐步壓縮特長生招生規(guī)模，直至2020年前取消各類特長生招生”“繼續(xù)清理和規(guī)范中考加分項目,，尚未全面取消體育,、藝術等加分項目的地方，要從2018年初中起始年級開始執(zhí)行”……開學在即,，教育部辦公廳印發(fā)《關于做好2018年普通中小學招生入學工作的通知》,，取消特長生招生的消息引發(fā)熱議。

    作為我國招生考試制度的補充,，學校不拘一格招收特長生,，本是尊重成長多元性的體現(xiàn)，對參差多態(tài)的人才培養(yǎng)起到了積極作用,。然而,，一段時間以來，特長生招收被異化為“入校捷徑”,、涂上了濃重的功利色彩,。為削尖腦袋擠進名校，多少家長再三算計哪項特長“合適”,，讓孩子輾轉于毫無興趣的培訓之中,；多少家長比拼關系、不惜偽造申請材料或“買賣”特長生身份……當“特長”上附著了過多功利色彩，其積極意義日漸消解,，負面效應愈演愈烈,。陷入利益洪流的特長生招收，不僅有悖于教育初衷,，還直接威脅著教育公平：那些灰色利益鏈條對招生秩序的破壞自不必說,，即便單論特長生招收，巨大的降分空間,，對學生而言其實已經形成了事實上的不公平,。

    著眼弊大于利的現(xiàn)狀，取消特長生招收勢在必行,。近年來,，壓縮特長生招生、控制加分項目等舉措接連出臺,，關于減少和規(guī)范特長生招生的信號持續(xù)釋放,，而如今全面取消的要求，有望讓特長生招收徹底成為歷史,。這既有利于守護教育公平,，無疑也契合著當下的教育實際。隨著時代的發(fā)展,，如今的教育早已不是單調的“埋首故紙堆”,，不少學校已構建出多姿多彩的興趣培養(yǎng)課堂，不少家長也有意培養(yǎng)孩子“無用的”特長,。在這樣的背景下,，取消特長生招生的政策，并非取消特長生教育,，而是讓特長教育回歸純粹,，讓孩子們不必為特長生招收制度所裹挾，能夠遵循真正的興趣,。由此看來,，雖然政策含義上的“特長生”將消失，但教育含義上的“特長生”則會更有活力,。

    愛爾蘭詩人葉芝說,，教育不是注滿一桶水，而是點燃一把火,。法國哲學家伏爾泰說,，天賦的力量大于教育的力量。誠如先哲所言,，好的教育理當激發(fā)興趣,、點燃熱情,，讓每個人的天賦各美其美。我們期待,，在“后特長生時代”，更多學校能夠開設出多樣化課程,，讓興趣班和特色班不再是針對少數學生的“專利”,，讓所有學生都能各展所長、成為純粹而輕松的“特長生”,。