媽媽育兒經(jīng) | 女兒被7所頂尖學(xué)府相中，怎樣才能教出這么優(yōu)秀的孩子,？

松耀仔仔 2018-01-30

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“給寶貝最好陪伴”

媽咪成長手冊

這是由一群由認真育兒的海歸媽媽創(chuàng)立的公眾號

助力媽咪成長,，給寶貝最好的陪伴

臺灣作家梁旅珠，著有《我把女兒教進世界名?！芬粫?。她女兒被美國哈佛、耶魯,、斯坦福,、麻省理工學(xué)院,、普林斯頓、哥倫比亞,、賓大七所頂尖名校錄取,。她是用了怎樣的家庭教育令她的女兒被7所頂尖名校錄取,？

她認為成績也可以是觀察孩子做事態(tài)度的一扇窗,，除了“從小開始”、“先緊后松”,、“想在前面”等教養(yǎng)哲學(xué),，梁旅珠最想提醒父母，教養(yǎng)無法速成,，沒有秘方,，時間、耐心以及堅持,，是最必要的付出,。

孩子愈小，陪讀時間應(yīng)愈多孩子剛?cè)胄W(xué)的這一段時間,，正是建立讀書習慣和觀念的黃金期,。她的觀點與作法，作為多元呈現(xiàn),，供大家參考,。

梁旅珠對孩子的教育理念：

我整個概念就是從小到大，由緊到松,，因為好習慣不嚴格是養(yǎng)不起來的,；

在孩子愈小時，就幫孩子建立正確的習慣,，孩子會「放大」這些習慣,，未來無可限量！

我曾聽到一些事業(yè)有成,，但學(xué)歷不盡理想，或小時候不大認真念書的人說：“念書有什么用,？成績一點也不重要,，看我不是好好的?！蔽也毁澇蛇@種說法,。

的確，成績,、學(xué)歷與未來的成就表現(xiàn)沒有必然的因果關(guān)系,，人生的成就本來就還需要靠機遇與離開學(xué)校后的持續(xù)努力,，但我認為，就培養(yǎng)正向人生態(tài)度的目標來看,，父母親還是應(yīng)該鼓勵孩子努力追求成績表現(xiàn),。

讀書讓孩子知道

“一分耕耘，一分收獲”

梁旅珠的觀點是：人的一輩子,，讀書是少數(shù)完全掌握在自己手里的事,，不需要靠別人，運氣的成分也很低,。沒有人際關(guān)系,、職場、婚姻等等環(huán)境條件,，你完全可以驗證一分耕耘,，一分收獲的道理，很容易就享受到成果,，為什么不把握機會好好努力呢,！

但同時，她也指出：

追求成績表現(xiàn)絕不是一味地要孩子當?shù)谝幻?，更不該只重視分?shù)高低和名次,，使孩子錯誤放大成績的意義與重要性。

家長自己也要認清孩子的能力有一定的局限,，所以她鼓勵孩子追求的是“自己的最佳表現(xiàn)”,。

因此，她從小給女兒灌輸“跟自己競爭”的觀念,，讓孩子明白成績是一種自我檢驗,，而不是數(shù)字的追求，名次可以幫助他們知道自己的能力在人群中的落點,，只要符合,，甚至超越自己應(yīng)有的表現(xiàn)就是最棒的。

梁旅珠：

不能把不喜歡念書當作借口,，但努力過后發(fā)現(xiàn)不善于讀書,，是可以接受，也必須坦然面對的,。

我希望這種觀點能一直延續(xù),，成為他們未來做事的態(tài)度，因為沒有一個成年人可以永遠只選自己愛做的事情做,。

別讓自己的態(tài)度

變成孩子的壓力

梁旅珠認為,，家長不該拿成績來檢測孩子需要多做幾本測驗卷，或是去哪里補習,，而應(yīng)該拿成績來觀察小孩的做事態(tài)度,、能力以及所得到的成果,。

譬如數(shù)學(xué)老是不及格，那么家長應(yīng)該首先分辨究竟是不夠努力,，還是努力之后依然沒有起色,，有沒有找出補救的方法等等。

梁旅珠的女兒從小優(yōu)異,，在小學(xué)一年級到六年級,，她只在一年級拿過一次第二名，其他所有大大小小的考試,，她總是班上的第一名,。

但到了中學(xué)的第一次考試，卻讓她第一次體會到,，拿第一不再那么容易,。成績不好，身為父母難免失落,，但要有心理準備,，這樣才不會讓父母的態(tài)度造成孩子的壓力。

梁旅珠：

我自己念臺大外文系,，以前在一個又一個的階段都有爬上金字塔尖,，新階段又跌下金字塔的經(jīng)驗，所以一再提醒她,，對自己不要有錯誤的期待,，但眼前的挫折不表示定數(shù)，只要肯下功夫持續(xù)努力,，龜兔賽跑的故事在真實世界是會發(fā)生的,。

小學(xué)低年級就得

把孩子的習慣“盯”好了

當孩子在小學(xué)低年級的時候，梁旅珠會很用心地盯緊功課,，她會坐在孩子旁邊,，陪他們念書、寫作業(yè),，完成后,，盯他們檢查或復(fù)習，確定每天的計劃都要實行,。當他們有困難時,，她會立刻協(xié)助他們找出解決的方法，比方說查字典或找參考書,。

但她之所以陪在旁邊最重要的原因不是具體功課的糾錯或指導(dǎo)，而是為了讓他們學(xué)會專心和時間控制,。她不希望孩子邊寫邊玩一心二用,，因此盡量幫忙約束孩子的精神集中,。

等到功課寫完，休息時間就好好玩,。在孩子們小學(xué)一二年級時,，每天晚餐后，梁旅珠都和孩子一起到房間把功課拿出來,，引導(dǎo)他們從當天的功課中決定出完成的先后順序,。

梁旅珠：

我要他們在一開始精神比較好的時候，先完成最難的作業(yè)（通常是數(shù)學(xué)或語文）,，再做其他科目,，像美術(shù)勞作等放在最后面。

至于才藝課的作業(yè),，我會要他們以“周”來做計劃,，分配在課業(yè)完成后的空當。這樣可以教給他們一種時間安排的觀念,，過一陣子之后,，他們就會懂得如何規(guī)劃自己所有的課業(yè)、才藝活動和休閑時間,。

中學(xué)生的家長不該繼續(xù)當書童

等到孩子上中學(xué)了以后,，梁旅珠便開始很少像他們小學(xué)時那樣，常常為了幫忙班上的事去學(xué)校了,。但由于長期擔任家長代表,，梁旅珠偶爾有事必須去學(xué)校時，總能在校門口碰到一些天天到學(xué)校報到的媽媽,。

看到這種情況,，她心里是不太認同的，她認為,，“盯”功課,、管孩子應(yīng)該是有階段性的，目標是幫助孩子盡快養(yǎng)成好的讀書習慣和方法,，父母不該到孩子已經(jīng)初高中了還繼續(xù)當書童,，而很多父母念書比孩子還要認真，即使到了中學(xué),，還是天天在家管理小孩所有的功課細節(jié),，研究過濾每一張考卷的做法可能會導(dǎo)致孩子養(yǎng)成依賴。