這里就有兩個問題了，也是有些家長會有疑惑的地方：

1. 什么時候讓孩子學(xué)英語比較好,？太早學(xué),，會不會讓他混淆兩種語言，最后中文說不好,，英語也學(xué)不好,？

2. 幼兒學(xué)英語,，怎么學(xué)比較好？

第一個問題從腦科學(xué)角度來回答：新生兒就已能夠區(qū)分所有人類語言的語音對比,。另外得到《Dr.魏的家庭教育寶典》主理人Dr.魏也曾講過：

如果小孩子從小同時學(xué)習(xí)雙語的話,，兩種語言在他大腦里的表征區(qū)是網(wǎng)狀交織在一起的，像馬賽克一樣,，兩種語言可以在區(qū)域中間來回自如地跳轉(zhuǎn),，互相不會干擾。但假如像我們,，成年后才學(xué)習(xí)第二外語的,，中文和外語的表征區(qū)就是分開的，涇渭分明,，是有清晰的邊界的,。

在一些腦科學(xué)論文里也有相關(guān)結(jié)論：

《兒童語言系統(tǒng)大腦表征的發(fā)展及教育啟示 》

還有，為什么中國各個地方的人講普通話有不同口音,？因為有些語音在當(dāng)?shù)氐姆窖岳锸菦]有的,。如果幼兒從小只接受單一的中文語言刺激的話，長大后她會很難分清外語中一些細(xì)微的發(fā)音差別,。很多研究表明兩歲之后的孩子會慢慢喪失辨別母語里沒有的那些音的能力,。

所以結(jié)論是：英語越早學(xué)越好，一為語言表征的交織,，孩子能夠自由切換雙語,。二為熟悉更多樣的語音，將來更有機會發(fā)音地道,。

第二個問題的回答比較容易獲得共識：幼兒學(xué)英語，玩著學(xué)比背單詞這種傳統(tǒng)課堂學(xué)習(xí)更好,。

還是從腦科學(xué)角度來解釋：學(xué)齡前孩子都是右腦偏好型,，所有的啟蒙，一定要讓孩子感到有趣,、快樂,、輕松。

《兒童語言系統(tǒng)大腦表征的發(fā)展及教育啟示 》

所以,，英語啟蒙越早越好,，玩著學(xué)最有效。

那么,，怎么玩著學(xué)呢,？

有趣的英語啟蒙

總的原則是：浸入式啟蒙、打通全感官,、玩著學(xué),。

1. 浸入式啟蒙——暴露在英語的環(huán)境中,，像學(xué)母語一樣學(xué)英語，給娃營造一個微英語環(huán)境,。

2. 打通全感官——視聽味觸嗅,，能多一個感官就多一個感官，感官參與越多,，效果越好,。

3. 玩著學(xué)——學(xué)齡前的孩子，一定是通過玩具,、游戲,、玩耍開心地學(xué)的。因為他們都是右腦偏好者,，一上來就是我喜不喜歡,、開不開心。
   

具體做法——三種角色：

1. 做孩子的老師,，帶孩子玩節(jié)奏感游戲,。

對于年齡比較小的，沒有任何英語基礎(chǔ)的寶寶,，最好的方式就是借助韻律感來做啟蒙,。還記得前面論文里提到的嗎：在早期語言習(xí)得中，嬰兒極大地依賴右半球所處理的韻律信息,。

使用這個方法最好添加進多感官：看著孩子的眼睛說或唱——關(guān)注,，注意孩子是聽著我們的發(fā)聲的——聽覺，確定孩子的眼睛是跟隨著我們的肢體動作的——視覺,，跟孩子一起拍手,、跺腳等打出節(jié)奏——觸感。

有兩個參考游戲：

• 拍手拆單詞游戲,，把長一點的單詞拆開來,，一個音節(jié)一個音節(jié)地，有節(jié)奏地跟孩子拍手,，跺腳等,，讓他感受單詞的音節(jié)、節(jié)奏和韻律,，例如strawberry就有四個音節(jié),，拍手的位置高低來區(qū)分音節(jié)輕重。

• 稍微大一點,，可以換成句子,、簡單的兒歌，例如Five little monkeys jumping on the bed，我覺得這個節(jié)奏用夸張的語調(diào)唱出節(jié)奏更好,，因為長,。不過各個家長可以發(fā)現(xiàn)自己適合的方式。

節(jié)奏感游戲的重點是：激發(fā)孩子的興趣,，而非讓孩子理解單詞和句子的意思,。家長知道重點，才不會那么焦慮,。

2. 做孩子的朋友,，跟孩子一起聽歌謠、看動畫,、讀故事,。

在家創(chuàng)造一個微英語環(huán)境，然后通過互動,，和孩子一起進行沉浸式學(xué)習(xí),。如果是英語基礎(chǔ)不好的家長，可以利用豐富的視聽資源來進行,。

資源選擇有兩個方向,，一是日常場景的動畫片和繪本， 例如Peppa Pig （小豬佩奇）和CAILLOU（卡由）,。另一個是經(jīng)典的英語內(nèi)容,，像是那些獲了獎的，內(nèi)涵豐富,，發(fā)音也標(biāo)準(zhǔn),，例如Dora the Explorer（愛探險的朵拉 ）。

一起看的重點是：陪伴和互動,，不是單純地看就好了,，有互動有討論，融入在日常交流中,，才能化被動的輸入為主動的吸收,。

這個方法我家娃的爺爺做得最好了，無論動畫片和繪本是什么語言,，他都能用粵語來給娃解釋一遍。雖然不是我期望的語言方式……

其他人分享的一些浸入式英語啟蒙方法還有：

• 我們最近讀DRY BONES,，夜里我給他涂魚肝油的時候,，就背誦連的骨頭名稱，順便揉揉他的小骨頭,，在嘻嘻哈哈中重復(fù)書籍的句子,。吃飯的時候，看到吃豆子，娃點單要吃豆子,，我說：“原來你要吃String beans”,。

• 我講dry bones是邊跳邊講。

• 他模仿I am a bunny里面小兔子冬眠的場景,，給家里的小兔子枕頭蓋被子,，輕輕地拍小兔子，我笑他在pat the bunny ,。和我玩躲貓貓,，我就不說中文了，就說peek a boo,。

另外推薦一個App：可可寶貝,，上面有大量的英文繪本，而且是翻頁繪本的形式,，不是動畫片哦,，但是有發(fā)音和翻譯（翻譯可關(guān)）。還有一些美國教材等視聽資源,，超好超級良心,。目前是免費的哦~~
水平再高一些的孩子們可以用可可英語。

3. 做孩子的學(xué)生,，讓孩子帶著你玩英語,。

當(dāng)孩子英語能力好一些之后，就可以鼓勵他多唱英文童謠,、講英文小故事,，或者跟爸爸媽媽一起表演小短劇，甚至英語不靈的家長請孩子當(dāng)自己的老師,。

這里的重點很明顯：讓孩子輸出,，化被動為主動。就像下面這張學(xué)習(xí)金字塔所顯示的,，主動學(xué)習(xí)的內(nèi)容留存率是更高的,。

方法就簡單了，以前是你給她唱兒歌,，現(xiàn)在就可以你跟她一起唱,；以前是你給她讀繪本，現(xiàn)在就可以一起讀（推薦角色扮演）,；跟孩子一起看完動畫片后,，打印臺詞角色扮演。

我有一個四年級學(xué)生的家長很愁孩子的英語學(xué)習(xí)動機不強,，又認(rèn)為自己的英語不好無法在家輔導(dǎo)孩子,，我就推薦了她借助可可寶貝APP,，跟她家孩子一起學(xué)英語，隨時請教孩子英語發(fā)音,，互動學(xué)習(xí),。既提升了孩子的成就感，增加孩子的自信心,，也是真正的育兒育己,，自己在這個過程中有所成長。

做記錄

那天看到分享：

2018年的第一天,，準(zhǔn)時收到了小花生發(fā)送的閱讀報告,，仔細(xì)查看了豆豆最近三個月的閱讀記錄，感慨記錄真的是非常有意義的,。
豆豆的重復(fù)閱讀率是65%,，平均每本書籍的閱讀次數(shù)是3次。英文書的占比是22%,。

我被震驚到了：量化的數(shù)據(jù)好清晰?。?br>這讓我想起了柳比歇夫做時間統(tǒng)計的結(jié)果：他的時間是物質(zhì),，變成了什么,，總能查出來。

我努力回想,，上個星期我和娃一起共讀了什么書來著,？讀了多少本啊,？完全沒印象?。?br>你呢,？會不會和我一樣,？記憶模糊，都不好意思跟人說我實際在踐行著親子閱讀這件事了,。

相對于不靠譜的記憶和模糊的主觀描述,，客觀的記錄才是事實。
為什么必須要做記錄,？李笑來說得最好：

做記錄很重要,，只要有記錄就可以回顧，就可以反思,，就可以改進,，就可以提煉，就可以通過不斷雕琢最終形成完善的價值觀體系,；另外,，保持做記錄的習(xí)慣很可能是解決絕大數(shù)人“遇事亂糾結(jié)”的最簡單，最有效的手段,。 不要小看積累的力量,，時間久了，那些我們曾經(jīng)使用過的篩選原則總是可以在意料之外的地方用上—不信,？走著瞧,。

我們再來看看最近很熱的一個詞：復(fù)盤。

復(fù)盤,，圍棋術(shù)語,，也稱 “復(fù)局”，指對局完畢后,，復(fù)演該盤棋的記錄,，以檢查對局中招法的優(yōu)劣與得失關(guān)鍵。

我總結(jié)了復(fù)盤的三個關(guān)鍵點：
關(guān)鍵點1：對局完畢,，即是事情完成,。
關(guān)鍵點2：復(fù)演該盤棋的記錄，即是要有詳細(xì)的記錄,，這是事實基礎(chǔ),。
關(guān)鍵點3：檢查對局中招法的優(yōu)劣與得失關(guān)鍵，即是按照套路反思任務(wù)完成好壞,，各個關(guān)鍵節(jié)點的經(jīng)驗教訓(xùn)沉淀,。

所以，如果真的很想進行英語啟蒙,，增加記錄這一步工作,，絕對是事半功倍的。

記錄不只是對我們給娃做英語啟蒙有用,，在各方面都很有幫助,。

總結(jié)：

英語啟蒙越早越好，玩著學(xué)最有效,。
而玩著學(xué)總的原則是：像學(xué)母語一樣,，沉浸在微英語環(huán)境中習(xí)得；打通全感官,，多維度參與習(xí)得,；快樂地玩著把英語習(xí)得。
還要注意記錄哦~查漏補缺就靠它了,。

育兒這件事,，無論我們是否有理論知識，我們每天都在踐行著,。
而無論有多少理論知識,，最終都是要落地到日常的每時每刻的,。
所以，它是一件踐行的積累遠(yuǎn)勝于理論積累的事,。
還是一件無論理論多么完美,，踐行都無法做到完美的事。
所以,，育兒的學(xué)習(xí),，家庭教育的意義，只是為了給孩子提供多一種可能性,，以期未來,，他有機會推開多一扇窗。