《長恨歌》教學(xué)設(shè)計二
教學(xué)設(shè)想
這首詩是白居易的名篇,，作于元和元年（806）。全詩形象地敘述了唐玄宗與楊貴妃的愛情悲劇,。詩人借歷史人物和傳說,，創(chuàng)造了一個回旋宛轉(zhuǎn)的動人故事，并通過塑造的藝術(shù)形象,，再現(xiàn)了現(xiàn)實生活的真實,，感染了千百年來的讀者。本課試著穿插多種故事,，聽名家誦讀,，指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀，播放視頻等活動使教學(xué)顯得生動活潑,，吸引學(xué)生興趣,，進(jìn)而喜歡中國古典詩歌。
教學(xué)目標(biāo)：
1,、了解白居易生平及其創(chuàng)作成就,；
2、把握長恨歌人物形象及主題,；
3,、理解作品在敘事和塑造人物上運用的藝術(shù)手法。
教學(xué)重點
1 分析文中唐明皇與楊貴妃形象
2誦讀全文
3把握長恨歌的主題,；
教學(xué)難點
理解作品在敘事和塑造人物上運用的藝術(shù)手法,。
教學(xué)時間
2課時
學(xué)習(xí)過程：
第一課時
一、故事導(dǎo)入
相傳白居易三歲時就開始念詩,，五歲就寫出許多首詩,，至九歲時，已經(jīng)能掌握詩的韻律,，且善于對句了,。十歲生日那天，親朋好友都來祝賀,。飯后，其舅父叫白居易到堂上對句：“曹子建七步成詩,。”
白居易稍一思索,，便有了腹稿,，但他故意默然不語,。舅父以為他對不上來，取笑他道：“神童神童,，今日如蟲?！卑拙右仔χf：“我早已對上，只未說出而已,?！北娙舜笃?，催白居易快說,，白居易便說道：“白居易一時無對?！本烁嘎犃祟H為高興,。
白居易長大后,，舅父帶他到長安向當(dāng)時年已花甲的名詩人顧況求教,。白居易見到顧況說：“顧大人,，我是來向您請教的。我寫了一卷詩,，請大人指教,！”
顧況一見是鄉(xiāng)下來的，很不耐煩,。當(dāng)他看到詩卷上的名字是“白居易”時,，更覺得可笑,，說：“長安米貴，‘白居’不‘易’啊！你還是快回鄉(xiāng)下去吧,！”
“我是在鄉(xiāng)下居住,，很快就要回去,。只是聽說您是很有學(xué)識的人，想請您過過目,。要是您重任在身,，來不及看,，我可先讀一首，請您聽一聽,?！闭f罷，白居易翻出一首詩,，讀了起來：“離離原上草，一歲一枯榮,。野火燒不盡,，春風(fēng)吹又生……”
當(dāng)顧況聽到“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”時,，不由自主地站了起來,，他伸過手去,，把詩卷接了過來,，并收白居易為弟子。顧況對白居易說：“你能寫出這么好的詩,，‘居’天下何難,！”
二、幻燈介紹白居易及寫作背景
白居易,，字樂天,，號香山居士。與元稹并稱“元白”,，與劉禹錫并稱“劉白”,。文章精切，尤工詩,，作品平易近人,，老嫗?zāi)芙猓切聵犯\動的倡導(dǎo)者,。其詩重視詩歌諷喻功能,，強(qiáng)調(diào)揭露社會弊端、反映民生疾苦,，主張“文章合為時而著,，歌詩合為事而作”，肯定詩歌的教育意義和政治作用,。其諷喻詩如《新樂府》,、《秦中吟》，深刻反映了時政弊端與民生疾苦,。長篇敘事詩《長恨歌》,、《琵琶行》有很高的藝術(shù)成就。
唐玄宗李隆基,，又稱“唐明皇”,。楊貴妃名叫楊玉環(huán)，原是玄宗子壽王李瑁的妃子,，后被玄宗看中,，度為女道士，號太真,，召入宮中,。后被立為貴妃,，滿門親族也跟著沾光，堂兄楊國忠位居宰相,。李隆基早先勵精圖治,，晚年逐漸松弛。得楊玉環(huán)后,，更是沉湎酒色,，荒廢朝政。加上楊國忠為非作歹,，朝政日漸敗壞,。公元755年，安史之亂爆發(fā),，唐玄宗與楊貴妃等匆匆逃亡,，行至馬嵬坡，羽林軍求誅楊氏兄妹以謝天下,。迫于情勢,，李隆基只得如請，“命高力士縊貴妃于佛堂前梨樹下,。”
三,、幻燈片展示，檢查預(yù)習(xí)情況
回眸（
）
凝脂（
）
云鬢（
）驪宮（
）
鼙鼓（
）
城闕（
）千乘（
）
花鈿（
）
縈紆（
）旌旗（
）
龍馭（
）
躊躇（
）馬嵬（
）
悄然（
）
耿耿（
）霜華重（
） 衾
（
）
臨邛（
）綽約（
）
玉扃（
）
參差（
）珠箔（
）
仙袂（
）
迤邐（
）飄飖（
）
凝睇（
）
人寰（
