小學(xué)語文四年級上冊期末總復(fù)習(xí)計劃——期末考試馬上就要到來，同學(xué)們都投入到了緊張的復(fù)習(xí)當(dāng)中,。今天,，語文網(wǎng)小編為大家整理了小學(xué)語文四年級上冊期末總復(fù)習(xí)計劃，希望能給大家的復(fù)習(xí)提供一些幫助,，祝大家考試順利!

小學(xué)語文四年級上冊期末總復(fù)習(xí)計劃

一,、復(fù)習(xí)目的

1、教師帶領(lǐng)學(xué)生梳理整冊教材,，復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識,，進一步理解重、難點,，在原有的基礎(chǔ)上,，加深理解，鞏固知識,。以《課程標(biāo)準(zhǔn)》,、教材為依據(jù)，立足于順應(yīng)課改要求,、促進全體學(xué)生的發(fā)展,，為他們今后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。引導(dǎo)學(xué)生開發(fā)潛能,，學(xué)會學(xué)習(xí),，掌握復(fù)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2,、通過復(fù)習(xí)，查缺補漏,，幫助學(xué)生梳理本冊書的知識,，給他們一個橫向及縱向的知識網(wǎng)絡(luò)，讓他們在頭腦中能清晰的閃現(xiàn)本冊書所涵蓋的知識內(nèi)容,。

3,、通過復(fù)習(xí)，把好基礎(chǔ)知識關(guān),、短文分析閱讀關(guān)及寫作關(guān),，努力做到在短期內(nèi)砸牢語基、提高學(xué)生的閱讀分析能力及寫作能力,。

4,、在復(fù)習(xí)中注意幫助學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法,，“授人以魚，不如授人以漁”,。

二,、復(fù)習(xí)重點

1、 從漢語拼音入手,，正確認(rèn)讀,、默寫學(xué)過的詞語，掌握一部分多音字的讀音和組詞,，掌握拼音的標(biāo)調(diào)規(guī)則,，能正確區(qū)別平翹舌音和前后鼻音。

2,、 熟練背誦指定的課文段落以及練習(xí)中的讀讀背背和成語,。

3、 根據(jù)每個單元的訓(xùn)練類型進行訓(xùn)練講解,，使學(xué)生正確掌握,，靈活運用。

4,、 加強閱讀訓(xùn)練,，指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，完成課后練習(xí),。

5,、 指導(dǎo)學(xué)生寫好作文。要求：認(rèn)真審題,，正確選材，敘事完整,，條理清楚,。

6.掌握所學(xué)的生字，能正確認(rèn)讀學(xué)過的多音字,，能辨別常見的同音字和形近字,。

7.掌握音序和部首兩種查字典的方法，能在字典中選擇恰當(dāng)?shù)囊馑肌?/p>

8.掌握本冊所學(xué)的400個左右的詞語,，一部分能在口頭或書面中運用,。

9.辨析近義詞和詞語的歸類練習(xí)，掌握部分詞語的反義詞,。

10.句和按要求改寫句子的復(fù)習(xí),，能將“把”字句改寫為“被”字句。

11.寫和修改病句,，進一步培養(yǎng)用詞造句的能力,。

12.確使用標(biāo)點符號,。

13.分段的常見方法(自然段歸并法、按事情發(fā)展順序分段法),。

14.有條理地記敘一件事,，做到語句通順連貫。

四,、復(fù)習(xí)方法與策略：

1,、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)復(fù)習(xí)課，努力做到重點,、難點突出,，針對學(xué)生的情況，隨時修改教案,，課前復(fù)備,，課后小結(jié)，使其更有針對性,。

2,、認(rèn)真上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課，做到節(jié)節(jié)課有其重,、難點,，密切關(guān)注學(xué)生反映，有針對性地靈活,、機動地進行調(diào)整課堂的教學(xué)安排,，努力提高教學(xué)實效性。

3,、及時,、細(xì)致地批改復(fù)習(xí)期間的作業(yè)及相關(guān)練習(xí)，對于錯誤,，耐心地為學(xué)生進行講解,，做到錯題不過夜。

4,、鼓勵學(xué)生隨時提出自己不懂的問題,，做到學(xué)生隨提，老師隨解,，讓復(fù)習(xí)課上成以全體學(xué)生為主,，同時又照顧到少部分學(xué)生的形式。

5,、嚴(yán)把學(xué)生書寫關(guān),，努力做到字跡工整、規(guī)范,，卷面整潔,、盡量不涂抹,。在短暫的復(fù)習(xí)時間內(nèi)，樹立班內(nèi)的書寫小標(biāo)兵,，號召大家向其學(xué)習(xí),。多鼓勵書寫較差的學(xué)生，幫他們樹立寫好字的信心,。

6,、努力克服時間緊、任務(wù)重的困難,，避免急躁情緒的產(chǎn)生,，對學(xué)生多一份耐心與理解，為他們創(chuàng)造一個寬松,、和諧的學(xué)習(xí)氛圍,，使其輕松學(xué)習(xí)。

7,、與家長保持密切的聯(lián)系,，努力取得家長的配合與理解。

8,、加強對學(xué)困生的輔導(dǎo),，課上多給他們發(fā)言的機會，課下多為他們補課,，不斷地鼓勵他們,，使他們感受到老師對自己的關(guān)注，從而樹立信心,，努力提高學(xué)習(xí)成績,。

在進行總復(fù)習(xí)的過程中，還要注意以下兩點：

(1),、突出重點,。從學(xué)生的角度看，我們要特別注意差生,，多幫助他們一點，從而提高及格率,。從整個學(xué)習(xí)內(nèi)容來看,，閱讀和作文是重點。在閱讀的復(fù)習(xí)中,，詞,、句、段的理解是重點,。在作文復(fù)習(xí)中,，怎樣把話寫通順是重點,。從學(xué)生學(xué)習(xí)的方式來看，探究性的學(xué)習(xí)是重點,。提出自己需要了解的問題,，是探究學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。

(2)講練結(jié)合,。在整個復(fù)習(xí)階段,，要以學(xué)生自己的復(fù)習(xí)為主，要以練習(xí)為主,，但是老師必須作適當(dāng)?shù)奶崾?、歸納。在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí),，又有筆頭的練習(xí),。

四年級語文上冊期末復(fù)習(xí)計劃

語文復(fù)習(xí)重在對整冊書的知識做一個系統(tǒng)的梳理，然后形成自己的知識樹,針對本期教材,，特制定如下計劃：

一,、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析

本班四(2)班總?cè)藬?shù)39人，就本班情況而言,，少部分學(xué)生對字詞掌握情況較好,，但獨立閱讀知識方面掌握得不太好，大部分學(xué)生拿到題之后不認(rèn)真審題,，不知道怎么去解答,。好多獨立閱讀的答案本來是要在短文中尋找，但他們就會答非所問,，想怎么答就怎么答,。拓展性的練習(xí)更是無從下手。少數(shù)同學(xué)有時寫一段文字,，就出現(xiàn)好幾個錯別字,。

二、指導(dǎo)思想

以新《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),，充分利用現(xiàn)有的教材,，根據(jù)學(xué)生目前存在的問題，作系統(tǒng)性的復(fù)習(xí),，同時要面向全體學(xué)生,，切實抓好基礎(chǔ)知識和基本技能的復(fù)習(xí)，使好,、中,、差不同的學(xué)生都得到提高。

三,、復(fù)習(xí)目標(biāo)

1,、主動復(fù)習(xí)鞏固本冊要求學(xué)會的227個生字,會認(rèn)的120個生字;能正確讀寫精讀課文中的132個詞語,，做到書寫公整、規(guī)范,，不寫錯別字,，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

2,、主動復(fù)習(xí)本冊課文和積累·運用中的“讀讀背背”,，對閱讀有較濃厚的興趣，通過閱讀訓(xùn)練,，進一步掌握理解,、抓住課文主要內(nèi)容,，體會文章所要表達(dá)的思想感情,，掌握一些讀書方法，培養(yǎng)閱讀能力,，受到情感的熏陶,。

3、能主動積極地與別人進行交際,，能認(rèn)真耐心地聽別人講話,，理解主要意思，并能轉(zhuǎn)述,，討論交流能講清楚自己的意思,。

4、主動參與習(xí)作訓(xùn)練,，彌補平時習(xí)作的不足,，能寫出內(nèi)容具體、有一定條理,、有真情實感的簡單的記實作文和想象作文,。

5、積極主動地參與語文實踐活動,，以達(dá)到課內(nèi)外互補,、相得益彰的效果。

四,、復(fù)習(xí)內(nèi)容

1,、漢語拼音

(1)學(xué)會漢語拼音，能正確拼讀,，掌握拼寫規(guī)則。

(2)熟練掌握看拼音寫漢字,。

2,、字

(1)掌握本冊生字,，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱,。

(2)正確區(qū)分同音字,、形近字并能組成詞語。

(3)按要求寫字;

(4)選字填空;

(5)改正錯別字;

(6)選擇帶點字的正確字義;

(7)按要求查字典等,。

3,、詞語

(1)正確地讀出寫出學(xué)過的詞，并注意積累詞語,。

(2)會聯(lián)系上下文理解詞語的意思,。

(3)辨析近義詞,、反義詞，會詞語搭配,、選詞填空等各種詞語訓(xùn)練。

4,、句子

(1)懂得一個完整的句子必須由兩個部分組成，能運用常用詞和關(guān)鍵詞造句,。

(2)背誦指定和自己喜歡的內(nèi)容;

(3)按要求摘錄詞句(或摘錄自己喜歡的詞句);

(4)按課文內(nèi)容或積累·運用中的“讀讀背背”填空;

(5)默寫;

(6)補足詞語;

(7)詞語搭配;

(8)會修改病句;

(9)能辨別比喻、排比、擬人等修辭的句子,，能縮寫句子,，擴寫句子,。

5、語言感悟

(1)聯(lián)系上下文或生活實際理解詞語,，體會句子含著的意思;

(2)按要求找出相關(guān)的詞句、回答問題;

(3)理清課文的敘述順序;

(4)領(lǐng)悟句子的表達(dá)特點;

(5)理解,、抓住課文的主要內(nèi)容，體會作者表達(dá)的思想感情;

(6)學(xué)會提出有思考價值的問題;

(7)聯(lián)系生活實際談感受等,。

6、標(biāo)點符號

能正確使用常用的九種標(biāo)點符號：逗號,、句號,、問號,、嘆號、冒號、引號,、頓號,、書名號,、省略號,，認(rèn)識破折號。

7,、口語交際

選擇貼近學(xué)生實際的話題進行一至二次的口語交際訓(xùn)練,。

8、習(xí)作

復(fù)習(xí)寫自己熟悉的人,、事、景,、物的文章,，能表達(dá)真情實感;復(fù)習(xí)寫想象作文,，能把想象的內(nèi)容寫具體,。

五,、復(fù)習(xí)重點

從學(xué)生角度來看，多注意差生,，多幫助他們,，從而提高及格率,。從整個學(xué)習(xí)內(nèi)容來看，閱讀和作文是重點,。在閱讀的復(fù)習(xí)中，詞,、句,、段的理解是重點,。在作文復(fù)習(xí)中,，怎樣把話寫通順是重點,。從學(xué)生學(xué)習(xí)的方式來看，探究性的學(xué)習(xí)是重點。提出自己需要了解的問題,，是探究學(xué)習(xí)的關(guān)鍵,。

六,、復(fù)習(xí)難點

1,、能對詞語進行邏輯歸類;結(jié)合語境理解字,、詞;會修改簡單的病句。

2,、把握文章的主要內(nèi)容,，體會思想感情,，初步領(lǐng)悟表達(dá)方法;發(fā)表自己的閱讀見解或體會;能寫簡單的記實作文和想象作文,、書信及常見的應(yīng)用文,。

3、綜合運用,，補缺補漏,。

七、復(fù)習(xí)措施

1,、突出三個特色：一是新理念,，即減少頭緒，加強綜合,，引導(dǎo)學(xué)生積累語言,，感悟語言，運用語言,，著力于培育學(xué)生的語文素養(yǎng);

2,、二是新內(nèi)容，即依據(jù)教科書,，并適當(dāng)向課外拓展,，以知識與能力、過程與方法,，情感,、態(tài)度、價值觀三個維度為經(jīng),，以識字寫字,、閱讀、習(xí)作,、口語交際和語文實踐為緯,，組織復(fù)習(xí)內(nèi)容;

3、三是新教法,，即從學(xué)生已有知識基礎(chǔ)出發(fā),，從課文入手，引導(dǎo)學(xué)生主動復(fù)習(xí),，多讀書,、多積累，精做題,，做好題,，舉一反三，掌握規(guī)律,。

八,、復(fù)習(xí)方法

歸類復(fù)習(xí)法、練習(xí)法、講解法相結(jié)合,。