教育正在靜悄悄地完成階級凝固

如果按照文章開頭格雅的劃分,，當(dāng)下社會(huì)至少可以把孩子分為以下九類：1,、富人家的聰明孩子；2,、富人家的普通孩子,；3、富人家的傻孩子,；4,、普通人家的聰明孩子；5,、普通人家的普通孩子,；6、普通人家的傻孩子,；7,、窮人家的聰明孩子；8,、窮人家的普通孩子,；9、窮人家的傻孩子,。

民辦學(xué)校首選富人家的聰明孩子,，其次是富人家的一般孩子，然后是普通人家的特別優(yōu)秀的孩子,，接著是窮人家特別特別優(yōu)秀的孩子,，也包括個(gè)別富人家的傻孩子（關(guān)系戶，條子生,，沒辦法拒絕,。）

不必?fù)?dān)心窮人家的孩子承擔(dān)不起民辦校高額的學(xué)費(fèi)。世界是公平的，正如金錢一樣,，智商和勤奮也是優(yōu)質(zhì)的稀缺資源,，民辦校是不會(huì)忘記窮人們的優(yōu)秀孩子的。

只要窮人的孩子足夠優(yōu)秀,，民辦學(xué)校有一個(gè)重磅殺手锏：獎(jiǎng)學(xué)金,。這就是戈雅的話：用富人傻孩子的學(xué)費(fèi)來吸引窮人家的聰明孩子。這也是一種別有滋味的利益交換,。

如此,，留給普通公辦校的就是普通家庭的普通孩子、普通家庭的傻孩子,、窮人的普通孩子,、窮人的傻孩子。

普通公辦學(xué)校要想東山再起,，其難度可想而知,。生源、師資,、政策,、資金都無法與民辦校相提并論，競爭結(jié)局可想而知,。（雖然北京的公辦學(xué)校仍然保持優(yōu)質(zhì),，但外地城市無法復(fù)制。）

當(dāng)然,，民辦校的崛起也未必一定導(dǎo)致公辦普通校的崩盤,。比如：由于民辦校的辦學(xué)經(jīng)費(fèi)基本來于自籌，政府節(jié)省下來的大量教育經(jīng)費(fèi)完全可以投入到公辦普通校的升級改造上,，比如硬件提升,、師資培訓(xùn)、提高教師薪金以吸引高素質(zhì)教師,、改造大班額實(shí)行小班化教學(xué)等,，甚至可能是整體提升義務(wù)教育保障水平和質(zhì)量的新契機(jī)，關(guān)鍵看管理層的決心,、信心和方法,。

公平和效率是個(gè)永恒的難題，就看博弈的主導(dǎo)權(quán)在誰手中,。

通過這一輪資本和學(xué)校的博弈,，教育在靜悄悄中完成了一次階層的凝固。