置身塵世,，每一個(gè)人簡(jiǎn)單的要扮演三重角色：職業(yè)的人,，生活中的人和社會(huì)的人,。過去的一年，作為職業(yè)人盡管在專業(yè)上沒有什么大的長(zhǎng)進(jìn)與提升,，但與過去的23年相比,，還是收獲很多。不僅有虛的象征性的,，也有實(shí)的實(shí)體性的,；既有利的，也有名的,。在敲擊文字之時(shí)回顧一年來經(jīng)歷的點(diǎn)點(diǎn)滴滴和散點(diǎn)式的收獲,，還是曉有成就感。在距離五十歲的門檻越來越近的時(shí)候,，終于熬到了有資格參加高級(jí)職稱評(píng)定的機(jī)會(huì),。身在體制之內(nèi)，每一種職業(yè)都有自己評(píng)判的參考指數(shù),，職稱可以說是教師最重要的一個(gè)指標(biāo),。經(jīng)過25年熬時(shí)間、熬資歷的漫長(zhǎng)等待,，如果能夠拿到職業(yè)生涯中“含金量”最重的“紅本本”,，也就不會(huì)有“空悲切”的落寞。雖然職稱級(jí)別并不能代表業(yè)務(wù)能力和職業(yè)素養(yǎng),，但其象征性價(jià)值和在關(guān)鍵處發(fā)揮的作用還是其他任何信物都不能企及的,。

當(dāng)然，在職稱評(píng)定“競(jìng)爭(zhēng)慘烈”的當(dāng)下,，能夠拿到這樣的“入場(chǎng)券”不是靠拉關(guān)系走后門實(shí)現(xiàn)的,，而是憑借硬邦邦的軟硬件。既然是一場(chǎng)莊嚴(yán)神圣的“游戲”,，肯定有一套規(guī)整的細(xì)則和條件,。不論“九選二”，還是“六選一”,，只有同時(shí)滿足了要求,，才有資格參與角逐。而2017年通過“六安市骨干教師”的評(píng)審,，為自己參加職評(píng)增加了重重的籌碼,。因?yàn)榈赜驐l件的限制，那些對(duì)大中城市的老師來說輕而易舉的事情,，像各種評(píng)選,，一旦落實(shí)到地方時(shí)就變得“僧多粥少”，競(jìng)爭(zhēng)就極其殘酷,。參加市級(jí)“骨干教師”評(píng)選的角逐,，因?yàn)槭窃谌蟹秶鷥?nèi)進(jìn)行,，如果軟硬件沒有一定的“含金量”是很難“殺出重圍”的。與職稱評(píng)定相比,，骨干教師的評(píng)選更多看重的是作為教師本業(yè)方面的東西,。在無法走出教師隊(duì)伍，不能剝離職業(yè)身份的情況下,，這么多年對(duì)專業(yè)的經(jīng)營(yíng)雖稱不上“勤于耕耘”,，但不敢有一點(diǎn)懈怠。經(jīng)過艱辛的攀爬和積累,，也算是“蒼天不負(fù)有心人”吧,，這些年為自己積攢下一點(diǎn)資本。正是平時(shí)的“有意為之”,，所以才沒有出現(xiàn)“書到用時(shí)方恨少”的遺憾,。

顯擺了兩件引以為傲的事情,，下面不能不聊聊“一師一優(yōu)課,，一課一名師”。據(jù)實(shí)而論,，我在潛意識(shí)中是很排斥多媒體教學(xué)的,，特別是對(duì)那些把這項(xiàng)輔助性的教學(xué)工具奉上神壇者，我打骨髓里厭煩,。這種思想上的不合時(shí)宜帶入到工作中,，除非是硬指標(biāo)的強(qiáng)制，否則我是絕對(duì)不會(huì)輕易使用的,?？墒牵?dāng)從中央到地方刮起“曬課”風(fēng)之后,，自己再“潔身自好”,，也難置身事外。因?yàn)槭遣幌霝檫€必須為之的被動(dòng),，所以更多是以一種抱佛腳的應(yīng)付心態(tài)對(duì)待,。也許真的是應(yīng)了“無意插柳柳成蔭，有意栽花花不發(fā)”的古語,，經(jīng)過一番捯飭,，把粗制濫造的作品借助高科技工具完成了上傳。沒想到,，沒有報(bào)任何想法的作品居然磕磕絆絆,，一路“過關(guān)斬將”拿到了省級(jí)獎(jiǎng)。這份意外的收獲,，還真的讓我小興奮了一段時(shí)間,。畢竟,，這份榮譽(yù)是對(duì)自己為之付出最好獎(jiǎng)掖。

當(dāng)然,，2017年除了收獲了這些,，在專業(yè)歷練方面絲毫不敢放松。雖達(dá)不到“干一行愛一行”的境界,，但在不能“遁形”的現(xiàn)實(shí)面前只能盡可能把本業(yè)經(jīng)營(yíng)好,。正是秉持著這個(gè)理念，過去的一年在盡力完成教育教學(xué)工作的前提下,，還積極參與到《語文月刊》和《教學(xué)考試》雜志組織的原創(chuàng)試題的命制工作中,。對(duì)于這塊全新的領(lǐng)地，在沒有步入其中之前,，它是神秘而遙不可及的,；當(dāng)全程參與下來，一切都變得那樣直露,。在“考考考是老師的法寶”的時(shí)下,，用各種現(xiàn)成的試卷成為廣大一線老師普遍采用的方法，很少有人去探尋試卷產(chǎn)出的“前世今生”,，而這種隔著一層薄紗工作,，或多或少會(huì)影響教學(xué)的效率。如果能夠做到“既知其然,，又知其所以然”的話,，多少會(huì)簡(jiǎn)化一些教學(xué)的程序，會(huì)少走一些彎路,。因?yàn)槭窃瓌?chuàng)——原創(chuàng)試題和全國(guó)中學(xué)生作文大賽試題,，所以探尋“來龍去脈”的過程其實(shí)就是“浴火”的過程。至于全程參與《教學(xué)考試》雜志舉辦的首屆全國(guó)中學(xué)生作文大賽的閱卷工作,，更加深了自己對(duì)作文本質(zhì)的認(rèn)知,。“實(shí)踐出真知”,，正是在業(yè)余時(shí)間參與各種與教學(xué)相關(guān)的活動(dòng),，才有了各種不算成熟的個(gè)人觀點(diǎn)和看法的產(chǎn)生。當(dāng)把這些付諸文字,，并借助高科技漫無目的地投向四方時(shí),，也偶有拙作不經(jīng)意地會(huì)出現(xiàn)在《中國(guó)教師報(bào)》《學(xué)語文》《教學(xué)考試》等報(bào)刊。有了這些沁出鉛字味的樣刊為伴,，多少可以消解枯燥地敲擊鍵盤帶來的不適之感,。

在你無法剝離職業(yè)身份的加持時(shí)，不應(yīng)該以人浮于事的心態(tài)應(yīng)付,，而應(yīng)該以敬畏之心善待,。用心為之,，至于能夠達(dá)成什么樣的目標(biāo)，“謀事在人,，成事在天”,，“盡吾力而無悔”足矣。梳理2017年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，除了那些能夠拿得上臺(tái)面的東西,，一些難登大雅之堂的收獲與驚喜更多帶有極強(qiáng)的功利性色彩，是一些“雕蟲小技”而已,，在此不宜贅述,。（安徽陳士同）