1,、人像樹木一樣,，要使他們盡量長上去,，不能勉強都長得一樣高,，應(yīng)當(dāng)是：立腳點上求平等,，于出頭處謀自由。——陶行知
2,、行動生困難,；困難生疑問,；疑問生假設(shè),；假設(shè)生試驗；試驗生斷語,；斷語又生了行動,，如此演進于無窮。——陶行知
3,、忽略健康的人,，就是等于在與自己的生命開玩笑,。——陶行知
4,、中國教育是教用腦之人不用手,，不教用手之人用腦。——陶行知
5,、教育上最重要的事是要給學(xué)生一種改造環(huán)境的能力,，平民教育是改造社會環(huán)境的一個重要方法,。——陶行知
6,、我們研究學(xué)問，非只為增加一點個人的幸福,，目的總是要改造社會,。——陶行知
7,、千教萬教教人求真,，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人,。——陶行知
8、國家是大家的,，愛國是每個人的本分,。——陶行知
10,、我們深信教育是國家萬年根本大計,。——陶行知
11,、教育不能創(chuàng)造什么,，但它能啟發(fā)兒童創(chuàng)造力以從事于創(chuàng)造工作。——陶行知
12,、活的人才教育不是灌輸知識,，而是將開發(fā)文化寶庫的鑰匙,，盡我們知道的交給學(xué)生。——陶行知
13,、本來事業(yè)并無大小,；大事小做,，大事變成小事,；小事大做,，則小事變成大事,。——陶行知
14、教師必須具有健康的體魄,，農(nóng)人的身手,，科學(xué)的頭腦，藝術(shù)的興味,，改革社會的精神,。——陶行知
15,、在勞力上勞心，是一切發(fā)明之母,。事事在勞力上勞心,，變可得事物之真理,。——陶行知
16,、把自己的私德健全起來,，建筑起“人格長城”來。由私德的健全,，而擴大公德的效用,，來為集體謀利益,。——陶行知
17、在教師手里操著幼年人的命運,，便操著民族和人類的命運,。——陶行知
18,、因為道德是做人的根本,。根本一壞，縱然使你有一些學(xué)問和本領(lǐng),，也無甚用處,。——陶行知
19、我們發(fā)現(xiàn)了兒童有創(chuàng)造力,，認(rèn)識了兒童有創(chuàng)造力,，就須進一步把兒童的創(chuàng)造力解放出來,。——陶行知
20、集體生活是兒童之自我向社會化道路發(fā)展的重要推動力,；為兒童心理正常發(fā)展的必需,。一個不能獲得這種正常發(fā)展的兒童,，可能終其身只是一個悲劇。——陶行知
21,、要解放孩子的頭腦,、雙手、腳,、空間,、時間,，使他們充分得到自由的生活,，從自由的生活中得到真正的教育,。——陶行知
22,、我們要活的書,，不要死的書,；要真的書,，不要假的書；要動的書,，不要靜的書,；要用的書,，不要讀的書,。總起來說,，我們要以生活為中心的教學(xué)做指導(dǎo)，不要以文字為中心的教科書,。——陶行知
23,、生活,、工作,、學(xué)習(xí)倘使都能自動,，則教育之收效定能事半功倍。所以我們特別注意自動力之培養(yǎng),，使它關(guān)注于全部的生活工作學(xué)習(xí)之中,。自動是自覺的行動,，而不是自發(fā)的行動,。自覺的行動，需要適當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)而后可以實現(xiàn),。——陶行知
24,、滴自己的汗,，吃自己的飯，自己的事自己干,，靠人,，靠天，靠祖上,，不算是英雄好漢,。——陶行知
25、大雨過后,，有兩種人；一種人抬頭看天,，看到的是蔚藍(lán)與美麗；一種人低頭看地,，看到的是淤泥與絕望。——陶行知
26,、多少白發(fā)翁，蹉跎悔歧路,。寄語少年人，莫將少年誤,。——陶行知
29,、培養(yǎng)教育人和種花木一樣,，首先要認(rèn)識花木的特點,，區(qū)別不同情況給以施肥、澆水和培養(yǎng)教育,，這叫“因材施教”。——陶行知
30,、要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué),。惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。——陶行知
31,、行動是老子,，知識是兒子，創(chuàng)造是孫子,。——陶行知
32,、愛情之酒甜而苦,。兩人喝，是甘露,；三人喝，是酸醋,；隨便喝，要中毒,。——陶行知
33,、好的先生不是教書,，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué),。——陶行知
34,、人人都說小孩小，小孩人小心不小,，你若以為小孩小,，你比小孩還要小。——陶行知
35,、聽過,，聽過,，就是聽完就過去了,。我們要用寬容的態(tài)度去面對別人無心的過錯,，甚至沒必要把它們放在心里，更不必就著別人的過錯不放,。——陶行知
36,、教育為公以達(dá)到天下為公,。——陶行知
37、你的教鞭下有瓦特,，你的冷眼里有牛頓,，你的譏笑中有愛迪生,。——陶行知
38、處處是創(chuàng)造之地,，天天是創(chuàng)造之時，人人是創(chuàng)造之人,。——陶行知
39、年無廢月,，月無廢日,，日無廢時。——陶行知
40,、發(fā)明千千萬,，起點是一問,。禽獸不如人,，過在不會問。智者問得巧,，愚者問得笨,。人力勝天工，只在每事問。——陶行知
41,、要學(xué)生做的事，教職員躬親共做,；要學(xué)生學(xué)的知識,，教職員躬親共學(xué),；要學(xué)生守的規(guī)則,，教職員躬親共守,。——陶行知
42,、與其把學(xué)生當(dāng)天津鴨兒添入一些零碎知識，不如給他們幾把鎖匙,，使他們可以自動去開發(fā)文化的金庫和宇宙之寶藏,。——陶行知
43,、生活即教育,，社會即學(xué)校，教學(xué)做合一,。——陶行知
44、教師的職務(wù)是“千教萬教,，教人求真”。——陶行知
45,、奮斗是人生的代名詞奮斗是萬物之父,。——陶行知
47、教育之真理無窮,，能發(fā)明之則常新，不能發(fā)明之則常舊,。——陶行知
48,、有發(fā)明之力者雖舊必新，無發(fā)明之力者雖新必舊,。——陶行知
49、我以為世界上最有貢獻(xiàn)的人只有一種,，就是頭腦能指揮手指行動的人,。中國人都是用頭腦的人不用手,，用手的不用頭腦,。——陶行知
51、科學(xué)的使命,，是要造福社會，而不是造福個人,。——陶行知
52、人才教育不是灌輸知識,，而是將開發(fā)文化寶庫的鑰匙,，盡我們知道的交給學(xué)生,。——陶行知
53,、淌自己的汗,，吃自己的飯,，自己的事自己干,?？刻炜咳丝孔Ｗ孀?，不是好漢,。——陶行知
54,、只有人中人,，沒有人上人,，也就沒有人下人,。——陶行知
55,、我們深信健康是生活的出發(fā)點,，也是教育的出發(fā)點,。——陶行知
57、人像樹木那樣,，要讓他們長上去，則應(yīng)該是,，立腳點求平等，出頭處謀自由,。——陶行知
59,、我們深信健康是生活的出發(fā)點，也就是教育的出發(fā)點,。——陶行知
60,、做先生的，應(yīng)該一面教一面學(xué),，并不是販買些知識來，就可以終身賣不盡的。——陶行知
61、先生不應(yīng)該專教書,，他的責(zé)任是教人做人；學(xué)生不應(yīng)該專讀書,，他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道,。——陶行知
64,、我們要教人,，不但要教人知其然，而且要教人知其所以然,。——陶行知
65,、一舉一動、一言一行,，都要修養(yǎng)到不愧為人師表的地步。——陶行知
66,、以教人者教己,。為教而學(xué)。——陶行知
67,、我們必須認(rèn)真辦學(xué)以求對得住小朋友，對得住國家民族,，毀譽之來，可不必計較,。——陶行知
68、把公民和讀書的精神,，化合在一處,，以培植其做國民的能力。——陶行知
69,、我們必定要努力把年富力強的人民趕緊的培植起,，使他們個個讀書明理．并愿為國鞠躬盡瘁。——陶行知
70,、要用四通八達(dá)的教育來創(chuàng)造一個四通八達(dá)的社會,。——陶行知
71,、學(xué)校是為社會設(shè)立的。學(xué)校沒有改造社會的能力,，簡直可以關(guān)門,。——陶行知
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