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學(xué)習(xí)目標(biāo) 1．會(huì)認(rèn)10個(gè)生字,，會(huì)寫14個(gè)生字,。能正確讀寫“驕傲、傲慢,、謙虛,、神氣、惱怒,、相提并論,、理會(huì),、荒涼、驚訝,、光潔、樸素,、價(jià)值,、興奮”等詞語。 2．分角色,、有感情地朗讀課文,。 3．讀懂課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)正確看待人和事物的方法,。 4．抄寫表現(xiàn)陶罐,、鐵罐神態(tài)和動(dòng)作的詞句，積累語言,。 教學(xué)重點(diǎn) 通過陶罐和鐵罐對(duì)話,、神態(tài)的描寫，了解鐵罐的傲慢無禮和陶罐的謙虛而不軟弱,。 教學(xué)難點(diǎn) 理解課文講的道理,。每個(gè)人都有長(zhǎng)處和短處，要善于看到別人的長(zhǎng)處,，正視自己的短處,，相互尊重，和睦相處,。 課前準(zhǔn)備 陶罐和鐵罐的圖片,。 第一課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1．會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字,。能正確讀寫詞語,。 2．分角色、有感情地朗讀課文,。 教學(xué)重點(diǎn) 認(rèn)讀生字詞語,。 教學(xué)難點(diǎn) 正確流利有感情的朗讀課文。 教學(xué)過程 一,、揭示課題 ?、俪鍪咎展藓丸F罐的圖片，讓學(xué)生看一看,。說說他們什么特點(diǎn),。 ②板書課題,，指名學(xué)生讀,，學(xué)習(xí)生字“陶”的音,、形、義,。 二,、初讀課文，讀準(zhǔn)讀通 1,、學(xué)生輕聲自由地朗讀課文,，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子,。 2,、同座互相朗讀課文，形式自定,?；ハ嘣u(píng)議字音是否讀準(zhǔn)，句子是否讀通,。 3,、指名分段向全班展示朗讀。其他同學(xué)繼續(xù)做評(píng)委,，聽后評(píng)議,。教師相機(jī)小結(jié)：讀書要正確、流利,，不多字,，不少字，不回讀,，不錯(cuò)讀,。 4、認(rèn)讀生字詞語,。開火車反復(fù)進(jìn)行,。 三、感知大意,。 1,、默讀課文，了解大意,。 2,、通過讀課文，你知道了什么,？ 3,、學(xué)生交流。教師注意激勵(lì)學(xué)生,。 4,、分角色朗讀課文,。 四、指導(dǎo)寫字 ?、俪鍪疽髸?huì)寫的生字,，開火車認(rèn)讀并說出課文中的詞語。 ?、趯W(xué)生觀察：“陶,、謙、嘴,、惱,、吵”都是左右結(jié)構(gòu),、左窄右寬的字,。“怒,、感”都是上下結(jié)構(gòu),、上長(zhǎng)下短的字?！疤摗笔前氚鼑Y(jié)構(gòu)的字,。 ③學(xué)生提出需要教師指導(dǎo)書寫的字,。 ?、芙處煼秾憣W(xué)生提出的字。 ?、輰W(xué)生練習(xí)寫字,，教師巡視，進(jìn)行輔導(dǎo),。 第二課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1．分角色,、有感情地朗讀課文。 2．讀懂課文內(nèi)容,，學(xué)習(xí)正確看待人和事物的方法,。 3．抄寫表現(xiàn)陶罐、鐵罐神態(tài)和動(dòng)作的詞句,，積累語言,。 教學(xué)重點(diǎn) 通過陶罐和鐵罐對(duì)話、神態(tài)的描寫,，了解鐵罐的傲慢無禮和陶罐的謙虛而不軟弱,。 教學(xué)難點(diǎn) 理解課文講的道理。每個(gè)人都有長(zhǎng)處和短處,，要善于看到別人的長(zhǎng)處,，正視自己的短處,，相互尊重，和睦相處,。 教學(xué)過程 一,、精讀課文，讀出感情 1,、小組分工朗讀課文,，注意讀出陶罐和鐵罐的不同語氣。 2,、請(qǐng)一個(gè)小組匯報(bào)朗讀,，其他同學(xué)注意傾聽，看他們是否讀出了陶罐和鐵罐不同的特點(diǎn),。 3,、結(jié)合學(xué)生的朗讀，進(jìn)行評(píng)議,，點(diǎn)撥理解,。 a．你覺得鐵罐有什么特點(diǎn)？找出表現(xiàn)他神態(tài)和動(dòng)作的詞句讀一讀,。 b．你覺得陶罐有什么特點(diǎn),？找出表現(xiàn)他神態(tài)和動(dòng)作的詞句讀一讀。 c．教師扣住學(xué)生的朗讀,，引導(dǎo)領(lǐng)悟鐵罐的傲慢無禮和陶罐的謙虛克制,，幫助學(xué)生歸納出理解詞語的幾種方法：如聯(lián)系上下文理解“奚落”；利用近義詞理解“謙虛,、懦弱,、輕蔑、爭(zhēng)辯,、惱怒”,；通過表演朗讀來理解表示神態(tài)和動(dòng)作的詞語。 4,、小組再次合作,，分角色朗讀全文。 5,、全班交流,，展示朗讀。評(píng)出最佳合作小組,。 二,、交流感受，明白道理 ①教師啟發(fā)：從陶罐和鐵罐不同的表現(xiàn)以及最后不同的結(jié)局,，你得到什么啟發(fā),？ ②鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言,，尊重學(xué)生不同的感受：如：學(xué)生認(rèn)為“要謙虛,，不要驕傲”可以；認(rèn)為“要多看別人長(zhǎng)處,、多看自己短處”可以,；認(rèn)為“謙虛的人有好的結(jié)局，驕傲的人下場(chǎng)可悲”也可以,。 ?、弁卣寡由欤由罾斫?。讓學(xué)生說說讀了這個(gè)故事,，想到了哪些學(xué)過的課文或生活中的事情。 三,、續(xù)編故事 續(xù)寫鐵罐給陶罐的一封信,。 板書設(shè)計(jì) 27陶罐和鐵罐 謙虛 傲慢 光潔樸素 美觀不復(fù)存在  [2006-12-07]〖你正在瀏覽《老百曉在線》提供的文章〗 |
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