沒有天生的成功父母,，也沒有不需要學(xué)習(xí)的父母,，成功的父母都是不斷學(xué)習(xí)提高的結(jié)果。

一位優(yōu)秀的母親甚至說：

很多人都認(rèn)為我很輕松,，說你的孩子那么優(yōu)秀,，根本不用管，殊不知,，我連晚上睡覺其實(shí)都有一個眼睛是睜著的,！

好母親防患于未然，而不合格的母親是,，孩子的問題已經(jīng)很嚴(yán)重了,，甚至老師都已經(jīng)找孩子談話了，她還沒有意識到問題的存在,。

進(jìn)入21世紀(jì),，信息社會對人的素質(zhì)要求越來越高，任何崗位都要求培訓(xùn),、考核,，但似乎只有生養(yǎng)、教育孩子不需要培訓(xùn),，好象自動就會上崗而且永遠(yuǎn)不會下崗,，其實(shí)這種認(rèn)識是錯誤的。

每一個人在做父母之前都要學(xué)習(xí)相關(guān)的知識,，關(guān)于怎樣做父母的意識和知識準(zhǔn)備得越早越好,，越充分越好,。

優(yōu)秀的父母，他們的一個共同點(diǎn)就是在教育孩子上費(fèi)盡心思,！

有些人可能會說,，有那么多的父母大字不識一個，不也教育出好孩子嗎,？其實(shí),，文盲并非不會教育，這些父母同樣是教育孩子的高手,。

《焦點(diǎn)訪談》曾介紹過世界中學(xué)生奧數(shù)金牌獲得者安金鵬的事跡,。他家里極窮，考取了重點(diǎn)中學(xué),，卻沒有錢上,，父親說讓孩子去打工，人家上了大學(xué)還沒有工作呢,，更何況你能不能考上大學(xué)還不知道,。

但母親堅決不同意，將家里唯一的一頭驢賣了,。孩子在中學(xué)里是唯一一位連素菜都吃不起的人,，是唯一一位連肥皂都用不起的人。照這樣來說孩子全靠自己了吧,？

當(dāng)面一問才知道,，雖然這位母親連小學(xué)都沒有畢業(yè)，但她卻讓自己的孩子在小學(xué)之前就把四則運(yùn)算做得滾瓜爛熟,。僅此一點(diǎn)又有幾個大學(xué)畢業(yè)的父母能夠做到呢？

很多父母將孩子的不好的習(xí)慣怪罪到學(xué)校身上,，怪罪到老師身上,，怪罪到孩子身上，唯獨(dú)沒有怪罪到自己身上,。

其實(shí)孩子身上的多數(shù)習(xí)慣——無論是好習(xí)慣還是不好的習(xí)慣都是我們父母有意或無意培養(yǎng)出來的,。其實(shí)父母每時每刻都在教，只是自己沒有意識到自己在教,，這就是“潛教育”,，是比“顯教育”威力大得多的本質(zhì)教育。

優(yōu)秀的孩子多是優(yōu)質(zhì)教育的結(jié)果,，問題孩子多是問題家庭的產(chǎn)物,。

孩子的問題大多不是孩子自身造成的，而是父母問題的折射,，父母常常是孩子問題的最大制造者,，同時也是孩子改正錯誤與缺點(diǎn)的最大障礙,。

當(dāng)務(wù)之急需要教育的不是孩子，而是父母,，沒有父母的改變就沒有孩子的改變,。沒有不想學(xué)好的孩子，只有不能學(xué)好的孩子,；沒有教育不好的孩子,，只有不會教育的父母。

關(guān)于素質(zhì)教育與應(yīng)試教育,，全社會都要有正確的認(rèn)識,。應(yīng)試教育是學(xué)校和家長都回避不了的問題，需要學(xué)校和家長共同來適應(yīng),。

據(jù)統(tǒng)計,，我國有近1000萬“閑散”的未成年人。所謂閑散的未成年人,，就是指理應(yīng)在學(xué)校讀書而不愿讀書,，選擇輟學(xué)的孩子。這其中94%是學(xué)業(yè)失敗的結(jié)果,，學(xué)業(yè)落后,、厭學(xué)、逃學(xué),、離家出走成為當(dāng)今未成年人犯罪的四步曲,。

因此，幫助孩子適應(yīng)應(yīng)試教育也就成了我們父母的一份應(yīng)盡的義務(wù),，而幫助孩子減負(fù)的最好辦法是我們父母增負(fù),，就是我們父母能夠成為孩子的導(dǎo)師。

好成績當(dāng)然是學(xué)校老師帶出來的,，但在應(yīng)試教育競爭如此激烈的今天,，這些好成績正越來越多地浸透著父母的汗水。

對于孩子進(jìn)入初中,、高中的家長來說,，普遍存在一種困惑，那就是同孩子難以溝通,。

進(jìn)入青春期的孩子與進(jìn)入更年期的母親的沖突更多,，不僅是因?yàn)樘幱趦?nèi)在的心理動蕩期，更重要的是兩者的外部壓力都很大,，孩子面臨的是升學(xué)的壓力,，母親面臨的是事業(yè)的壓力，這就更需要加強(qiáng)溝通,。

優(yōu)秀的父母在這方面大都做得很好,，他們良好的溝通來源于自覺地遵循了以下這三條原則：

第一個步驟是傾聽,，就是讓孩子把話說出來，并且聽懂孩子話里的真實(shí)意思,。

第二個步驟是理解,，就是站在孩子的角度想想是不是有道理。

第三個步驟是建議,，有道理的孩子并不一定就能采取正確的行動,，因此父母這里應(yīng)該給予建議。

在這三個步驟中,，傾聽是父母們做的最差的,。

智力不是最重要的，比智力重要的是意志,，比意志重要的是胸懷,，比胸懷重要的是一個人的品德。

遺憾的是,，現(xiàn)在對品德重視的人不是越來越多,，而是越來越少。至于說到一個人的胸襟和抱負(fù),，更是父母們不愿聽的海外奇談,，因?yàn)榕c當(dāng)下的考試分?jǐn)?shù)無關(guān)！

其實(shí)這些正是一個人成長中最重要的,。我們在看人物傳記時,，常常都會對主人公幼年時的不同凡響留下極為深刻的印象，原因就是這種成就動機(jī)對一個人的影響巨大,。

意志,、胸懷、品德等這些最重要的因素,，不是通過父母的說教——這種“顯教育”就能產(chǎn)生效果的,，而是通過父母的行為——即“潛教育”化進(jìn)孩子的血肉里。

讓孩子養(yǎng)成大胸懷的最好方式,，除了父母能做好的表率外，就是讓孩子多讀名著,，多讀偉人的傳記,，讓孩子從小學(xué)會用偉人的眼光來看社會和自己。