·中醫(yī)藥文化進(jìn)校園,，有助于對(duì)青少年開展中華優(yōu)秀文化教育,，從小培養(yǎng)民族文化自信心與自豪感。并且,，中醫(yī)藥文化蘊(yùn)含著豐富的德育與人文教育資源,，通過講述杏林春暖,、大醫(yī)精誠(chéng)等醫(yī)德故事,，可以發(fā)揮中醫(yī)藥文化在青少年人格培養(yǎng)、道德塑造等方面的獨(dú)特作用,。

    ·中醫(yī)藥文化進(jìn)校園如果要植根于校園,，必須融入校園文化,，讓中醫(yī)藥文化成為校園文化的一部分。校園文化是以學(xué)生為主體,，所以中醫(yī)藥文化必須圍繞學(xué)生來做文章,。校園文化是以課外文化活動(dòng)為主要內(nèi)容，所以中醫(yī)藥文化應(yīng)盡可能地在課外文化活動(dòng)中開展,。

    ·隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的進(jìn)一步傳播和應(yīng)用,，如今的中小學(xué)教育也越來越多地運(yùn)用到網(wǎng)絡(luò)新媒體資源，在推動(dòng)中醫(yī)藥文化進(jìn)校園的過程中,，要通過青少年感興趣的方式,，多種形式加強(qiáng)互動(dòng)與體驗(yàn)，讓青少年在寓教于樂中,，感受中醫(yī)藥文化的博大精深,。

    在《中醫(yī)藥發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃綱要（2016—2030年）》明確提出要“推動(dòng)中醫(yī)藥進(jìn)校園、進(jìn)社區(qū),、進(jìn)鄉(xiāng)村,、進(jìn)家庭，將中醫(yī)藥基礎(chǔ)知識(shí)納入中小學(xué)傳統(tǒng)文化,、生理衛(wèi)生課程”后,，各種旨在推動(dòng)中醫(yī)藥進(jìn)校園的活動(dòng)逐步展開，很多地方也開始嘗試在中小學(xué)開設(shè)中醫(yī)藥課程,，編寫中醫(yī)藥讀本,。但是，在具體實(shí)施的過程中也引起了廣泛關(guān)注和熱議,，比如,，到底什么樣的中醫(yī)藥教材才適合進(jìn)校園，中醫(yī)藥進(jìn)校園是不是一定要以課本的形式,，中醫(yī)藥進(jìn)校園到底應(yīng)該如何進(jìn),。

    因時(shí)、因地,、因人而辨證施治,、遣方用藥的“三因制宜”治則，萌發(fā)于《黃帝內(nèi)經(jīng)》,，經(jīng)后世補(bǔ)充,、豐富而匯集為完整體系，構(gòu)成了中醫(yī)治療學(xué)的特色,。筆者認(rèn)為“三因制宜”的理念值得運(yùn)用到中醫(yī)藥進(jìn)校園的過程中去,。

    因時(shí)制宜 選擇合適的時(shí)間切入點(diǎn)

    教育部門一再要求為中小學(xué)生減負(fù)，如果中醫(yī)藥知識(shí)成為教學(xué)的一門課程,，勢(shì)必增加學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),。雖然這個(gè)課程很好,，但是如同吃飯一樣，再好吃的菜,，吃多了也容易消化不良,。

    所以，中醫(yī)藥進(jìn)校園要注意選擇合適的時(shí)間切入點(diǎn),，這其中有3個(gè)時(shí)間點(diǎn)是比較合適的,。

    第一，假期時(shí)間,。很多中小學(xué)會(huì)在學(xué)生寒暑假的時(shí)候布置一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，鼓勵(lì)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐，知行合一,。江蘇省南京市中西醫(yī)結(jié)合醫(yī)院團(tuán)委近年來與南京理工大學(xué)實(shí)驗(yàn)小學(xué)等學(xué)校的學(xué)生們開展了一系列的中醫(yī)藥互動(dòng)體驗(yàn)活動(dòng),，這些活動(dòng)沒有直接到校園，但是全程都是學(xué)生參與,，學(xué)生們把學(xué)到的實(shí)用中醫(yī)藥知識(shí)和技能帶回校園,，這“一出一進(jìn)”的過程很受學(xué)生及家長(zhǎng)們的歡迎。

    第二,，班級(jí)主題活動(dòng)時(shí)間,。很多班級(jí)在每學(xué)期都有一個(gè)甚至多個(gè)主題活動(dòng)，目的是擴(kuò)大學(xué)生們的知識(shí)視野,，增長(zhǎng)學(xué)生們的生活閱歷,，提升班級(jí)的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和凝聚力。以“中醫(yī)藥文化”為主題的班級(jí)活動(dòng)也比較受歡迎,，尤其是中醫(yī)獨(dú)特的互動(dòng)體驗(yàn)?zāi)Ｊ阶尯⒆觽冊(cè)谠⒔逃跇分袗凵现嗅t(yī),，學(xué)有所得。

    第三,，業(yè)余時(shí)間,。在孩子們的課余時(shí)間，很多家長(zhǎng)會(huì)為他們報(bào)很多班,，這個(gè)跟孩子自己的興趣有關(guān),，比如繪畫班、舞蹈班,、武術(shù)班,、音樂班等等，并不是所有孩子都對(duì)中醫(yī)藥感興趣,，這是很正常的事情,，但是感興趣的孩子可以在業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)中醫(yī)藥常識(shí)，讓其成為孩子們的一種興趣，一道選擇題,。

    因地制宜 學(xué)習(xí)內(nèi)容宜結(jié)合本地實(shí)際

    中國(guó)地大物博，不同省市的學(xué)校自身的情況也不相同,。

    不同地區(qū)有不同的道地藥材,，可以在孩子們春游、秋游或者班級(jí)戶外活動(dòng)的時(shí)候增加對(duì)本地中藥資源的感性認(rèn)知與初步的理性了解,。地處山區(qū)的孩子可以利用課余時(shí)間上山采藥增加對(duì)中醫(yī)藥文化的認(rèn)知,，甚至在日常生活中活學(xué)活用，這種方式有很強(qiáng)的實(shí)用性,。在城區(qū)的孩子可以以常見中醫(yī)食療,、穴位保健等主題增加對(duì)中醫(yī)藥的認(rèn)知，還可以結(jié)合眼保健操,、廣播體操等融入中醫(yī)的健身內(nèi)容,，利用課余時(shí)間鍛煉增強(qiáng)孩子們的體魄。

    中醫(yī)藥文化進(jìn)校園具體內(nèi)容與形式上可以豐富多彩,、不拘一格,，中醫(yī)藥文化進(jìn)校園的目的意義是一致的。首先,，中醫(yī)藥文化進(jìn)校園,，有助于對(duì)青少年開展中華優(yōu)秀文化教育，從小培養(yǎng)民族文化自信心與自豪感,。通過生動(dòng)活潑的中醫(yī)藥宣傳教育,，在孩子們心中植入中醫(yī)藥的文化基因，積極引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)中醫(yī)藥,、熱愛傳統(tǒng)文化,。其次，中醫(yī)藥文化蘊(yùn)含著豐富的德育與人文教育資源,，通過講述懸壺濟(jì)世,、杏林春暖、大醫(yī)精誠(chéng)等醫(yī)德故事,，可以發(fā)揮中醫(yī)藥文化在青少年人格培養(yǎng),、道德塑造等方面的獨(dú)特作用。

    中小學(xué)?？梢砸虻刂埔?，發(fā)揮社會(huì)資源，特別是中醫(yī)藥大學(xué),、中醫(yī)院的作用,，依托各級(jí)中醫(yī)藥文化宣傳教育基地，如中醫(yī)藥博物館,、中藥標(biāo)本館,、國(guó)醫(yī)館,、中藥植物園等，組織開展形式多樣的中醫(yī)藥文化科普教育活動(dòng),，吸引中小學(xué)生積極參與,。

    中醫(yī)藥文化進(jìn)校園如果要根植于校園，必須融入校園文化,，讓中醫(yī)藥文化成為校園文化的一部分,。如何讓中醫(yī)藥文化與校園文化有機(jī)地結(jié)合起來呢？我們首先必須弄懂校園文化的要素,。校園文化是以學(xué)生為主體,，所以中醫(yī)藥文化必須圍繞學(xué)生來做文章，比如學(xué)生喜歡的猜謎活動(dòng)可以與中藥謎語結(jié)合起來等等,。校園文化中以課外文化活動(dòng)為重要內(nèi)容,，所以中醫(yī)藥文化應(yīng)盡可能地在課外文化活動(dòng)中開展。校園文化涵蓋院校領(lǐng)導(dǎo),、教職工在內(nèi),，所以，中醫(yī)藥文化進(jìn)校園,，不僅需要一線師生的參與,，還需要校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持與鼓勵(lì)，否則最終難免流于形式,。

    因人制宜 針對(duì)孩子的興趣開展教育

    中醫(yī)藥文化進(jìn)校園的重點(diǎn)是中小學(xué),，其中語文教學(xué)是重中之重。古往今來的中醫(yī)大家對(duì)于祖國(guó)文學(xué)的修養(yǎng)都是比較高的,，比如很多中醫(yī)著作的序言都很有文化底蘊(yùn),，有的中醫(yī)古籍甚至融入了詩(shī)詞的元素，不但朗朗上口,，而且語言精練,，便于記憶。

    中小學(xué)的語文教學(xué)可以與中醫(yī)藥知識(shí)的普及結(jié)合起來,，尤其是對(duì)于喜歡語文的學(xué)生更是如此,。比如成語里面的中醫(yī)養(yǎng)生智慧，中華詩(shī)詞里面的中醫(yī)文化內(nèi)涵等等,，作為課外語文教學(xué)的一種延伸學(xué)習(xí),，不但有利于學(xué)生對(duì)原有語文知識(shí)的進(jìn)一步掌握，也有利于師生們?cè)谶@種結(jié)合學(xué)習(xí)的過程中,，輕松掌握中醫(yī)藥文化及實(shí)用知識(shí),。

    隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的進(jìn)一步傳播和應(yīng)用，如今的中小學(xué)教育也越來越多地運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)新媒體資源，越來越多的中小學(xué)生也更樂于從網(wǎng)絡(luò)攝取書本以外的知識(shí),。這就提醒我們?cè)谕苿?dòng)中醫(yī)藥文化進(jìn)校園的過程中,，要通過青少年感興趣的方式，以多種形式加強(qiáng)互動(dòng)與體驗(yàn),，比如開展網(wǎng)上中醫(yī)藥文化課堂,，將中醫(yī)藥漫畫與新媒體結(jié)合，甚至推出一些中醫(yī)藥文化特色的益智游戲等等,，讓青少年在寓教于樂中,，感受中醫(yī)藥文化的博大精深,。

    中醫(yī)藥自古以來有著深厚的群眾基礎(chǔ),，很多孩子都直接或者間接地接觸過中醫(yī)藥，有的孩子還因?yàn)橹嗅t(yī)藥重獲健康,。

    少年強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng),。少年兒童的健康成長(zhǎng)不但是父母的希望，也是國(guó)家的希望,，所以,，中醫(yī)藥進(jìn)校園的初衷是讓孩子們更加健康地成長(zhǎng)，這是得到社會(huì)各界廣泛認(rèn)同的,。但是,，中醫(yī)藥進(jìn)校園畢竟是一個(gè)新課題，還需要社會(huì)各界一起努力去把這件好事做好,。（張宗明 楊璞）

（責(zé)任編輯：趙丹）