“孩子三歲了,，計劃開始英語啟蒙,，是不是先從自然拼讀學起呢？”

“聽說現(xiàn)在背單詞不用死記硬背,，自然拼讀能輕松記單詞,。”

“學了自然拼讀,，孩子會讀單詞,，但還是不知道單詞的意思呢！”

家長們想必也聽過關于自然拼讀的“傳說”,，那自然拼讀究竟在兒童的英語學習中扮演著怎樣的角色,？今天小Q幫你輕松揭開自然拼讀的神秘面紗。

 什么是自然拼讀

其實,，英語國家的孩子,，記單詞不是靠“背”，而是靠“拼讀”,，這就是所謂的“自然拼讀”法。自然拼讀法,，又稱“Phonics”,， 它是英語母語國家的孩子學習英語讀音與拼字，增進閱讀能力與理解力的教學法,，也是以英語為第二語言的初學者學習發(fā)音規(guī)則與拼讀技巧的教學方法,。

英語自然拼讀法通過直接學習26個字母及字母組合在單詞中的發(fā)音規(guī)則，建立字母及字母組合與發(fā)音的感知,，在輕松愉快的氛圍中了解和學習英語字母組合的奧妙,，掌握英語拼讀規(guī)律，從而達到“見詞能讀,，聽音會寫”的學習目的,。

 英語語音教學現(xiàn)狀

1）使用音標教學,，死記硬背。離開音標就不會讀,，不會認,。

2）強調拼寫單詞，很難記,，容易忘,。

3）沒有建立起字母和發(fā)音的關系，機械記憶,。

4）不能把音,、形自然結合起來，易混,、易忘,。

5）沒能深刻理解英語這門語言。更別談掌握,。

 自然拼讀理念

自然拼讀教學法是目前國際上最推崇的英語教學方法,，也是美國兒童語言啟蒙所采用的方法。

所謂“自然拼讀法”就是根據(jù)語言發(fā)音的自然規(guī)則歸納而成的一種發(fā)音學習方法,，它是根據(jù)“字母”本身代表的“發(fā)音”,，以及不同“字母組合”的發(fā)音，找出相同的音源,，做有條理,，有系統(tǒng)的整合，學生可以通過認讀字母及字母組合與其所代表的發(fā)音,。訓練學生看到大部分單詞立即直覺反映如何發(fā)音,，鍛煉孩子的正確發(fā)音，鍛煉學生的獨立音感,，達到“見詞能讀,、聽音能寫”的能力。     

學習自然拼讀有一個前提,，就是必須有大的聽力詞匯量,，起碼具備3000以上的聽力詞匯量。自然拼讀是一種解碼的能力,，看到印刷物上的文字,，通過解碼把音讀出來，同腦海中已有的音進行印證,，才能明白單詞的意思,。如果腦海里事先沒有輸入這個單詞的音和意思，即使能讀出來，也不知道意思,。

中國人上小學前已經掌握了大量的聽力詞匯量,，至少五千以上的聽力詞匯量，然后到六歲左右上小學的時候,，自然而然地學習文字和拼音,，基本沒有什么障礙。如果讓一個六歲前沒有接觸過中文環(huán)境的小孩,，直接像中國小孩一樣在六歲時開始學習中國的拼音和文字,，這個外國小孩用中國人的這種方法學，肯定不合適,。同理,，中國學生，沒有五六歲前大量的習得聽力詞匯,，生搬硬套地學習國外的自然拼讀課程,，肯定不合適。“自然”二字指不看文字去積累聽力詞匯的習得過程,，“拼讀”是在“自然”基礎上把聲音文字和書面文字進行對接,。 

 自然拼讀特點

把復雜的發(fā)音歸納成有規(guī)律的、簡單的發(fā)音,，把英文的字母與發(fā)音聯(lián)系起來,，徹底解決學生學英語發(fā)音難、發(fā)不準音的問題,。

據(jù)研究,，英語單詞80%以上都符合一定的發(fā)音規(guī)則，只要掌握這些發(fā)音規(guī)則,，并加以練習,，就可輕松的做到看字讀音，聽音拼字,。

 自然拼讀教學內容——六階成功法

第一階：建立字母與字母自然發(fā)音之間的直接聯(lián)系,。

第二階：能夠成功拼讀元音+輔音（輔音+元音）。如：c-a ca a-t at

第三階：能夠成功拼讀輔音+元音+輔音,。如d-o-g dog

第四階：能夠成功拼讀雙音節(jié)或多音節(jié)單詞,。如sw-ea-t-er sweater

第五階：能夠聽音辨字，即聽到單詞讀音就能拼出該單詞,。

第六階：單詞量大量擴充，能夠閱讀英語文章,。

 家長如何幫助孩子學習自然拼讀,？

表面上來看，自然拼讀好像只需記住字母和字母組合的發(fā)音,。但是,，想要熟練運用,，則需要大量不同類型的練習。

通過畫面加深孩子的記憶,，家長可以在家里準備一個小黑板,，把要學習的字母與字母組合發(fā)音寫出來，讓孩子邊看邊學習,。

將發(fā)音與身體行為結合在一起,，在練習發(fā)音的時候，家長們還可以通過一些有趣的肢體動作,，幫助孩子記憶,，比方說在發(fā)“s”這個音的時候，就可以做“snake”的動作,，在發(fā)“h”這個音的時候,，就可以做喝水的動作等。

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