月初的北方小城,，早就進入寒冬。陽光透著窗子灑進屋里來,，帶著絲絲暖意,。我伸出手，陽光暖暖的直射在手上,；我側(cè)過臉,，一縷柔光溫暖著我的面頰；我想抓住它,，可陽光你怎么能抓得住呢,？就像有些事，拼盡全力,，也只是傷痕累累罷了,。

1

機緣巧合，踏入教師行業(yè)

從小到大,，我們被要求寫過無數(shù)篇莫名其妙的文章,，小時候我們總硬著頭皮生搬硬套，然后交差,。這些文章中,，不乏有贊美老師的,，那時候的我，絞盡腦汁變著法子的贊美,。把那些教育名言統(tǒng)統(tǒng)寫在作文里,，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”,、“犧牲自己,，照亮別人”……這些句子都成了作文中的亮點?？晌铱傆X得這些句子里,，夾雜著淡淡的憂傷。為什么所有的贊美都要以自我犧牲為代價,？

那時候我就想,，如果以后有幸能成為一名教師，一定不要讓學(xué)生用這樣的辭藻,，那太過于悲涼,。

沒想到，一語成籖,。我考上了一所師范大學(xué),，畢業(yè)后真的站上了三尺講臺。

2

終有一天,，我變成了自己討厭的樣子

我在一個縣城教書,，當?shù)厥秦毨Эh。這里的教學(xué)環(huán)境和大城市簡直是天壤之別,。學(xué)校教學(xué)設(shè)施很差,，書桌都是別的學(xué)校廢棄的。也僅有幾個班級配備了多媒體教學(xué),。

剛做老師,，心情很復(fù)雜，有興奮,，有害怕,，也有忐忑。我對自己說,，我要讓每一個孩子都有一個美好無憾的童年，要讓他們感受到課堂的樂趣,。

還記得第一節(jié)課我備了好久的課,，一遍一遍的對著鏡子演練，互動環(huán)節(jié)也精心設(shè)計,，我希望給學(xué)生們一個好的印象,。

但這個理想,，在課上沒到10分鐘，就破滅了,。孩子們左顧右盼,，交頭接耳，我把嗓門調(diào)大,，想吸引他們的注意,，他們依舊各忙各的。下課后我反思了自己許久,，對待孩子我不想用嘶吼來征服他們,，我希望能用愛把他們帶到課堂上來。我試圖和學(xué)生溝通,，跟他們談尊重,，談理解，他們點著頭,，似乎聽懂了我的話,。

但下一節(jié)課，他們依舊我行我素,。

“同學(xué)們,，請安靜?！蔽颐鎺⑿χ槐橛忠槐榈恼f,，可他們像是聽不見一樣。

“都給我閉嘴,！”直到我忍無可忍,，夾雜著憤怒說出這句話時，教室里終于靜了下來,。

我不知道偷偷抹過多少眼淚,，心都快碎成渣渣了。后來這樣聲嘶力竭的嘶吼,，成了課堂上的必殺技,。可我越來越找不回我自己,，曾經(jīng)那個溫婉的姑娘又去了哪里了呢,？

3

選擇教育，就是選擇了清貧

校里的三四位老師,，都在我來之后不久掉到了城里,。學(xué)生多老師少，我從開始負責(zé)三個班級的課程，增加到六個班級的課程,。一個班的課代表,，把三十幾份作業(yè)抱到辦公室。六個班的作業(yè)就像是堆成了一座小山,。等到判完作業(yè),，天早就已經(jīng)黑了。

每天除了常規(guī)性的備課,、上課,，還有學(xué)校的各類非教學(xué)任務(wù)。教學(xué)評價,、教學(xué)反思,、課后輔導(dǎo)、學(xué)生和班級管理,、組織學(xué)生課外活動,、教研活動、聽評課,、上級的各項檢查……繁雜的事物,，讓我壓力和負擔(dān)越來越大。

和家人聚少離多,，工資卻低的不像樣子,。教師不是不食人間煙火的神仙，也需要養(yǎng)家糊口,，孝順父母,，教育子女，也有購房買車的訴求,?？煽粗强蓱z的工資單，這一切都成了泡影,。

只有孩子們的笑臉,，讓我覺得一切都還值得。

4

這個行業(yè)很奇怪,，這個行業(yè)很無奈

這個行業(yè)很怪,，它被人們賦予了無限美好的詞匯，同時又被人們深深痛恨,。我的很多同事談到這個話題的時候都感到很無奈,，他們不明白為什么現(xiàn)在的媒體常常要抓住一些負面報道來貶低一個行業(yè)，而這個行業(yè)的大多數(shù)還拿著微薄的工資孜孜不倦地為祖國培養(yǎng)下一代,。

體罰學(xué)生,、有償家教,、師德敗壞……動不動這樣的詞匯就出現(xiàn)在眾人口中，這樣的老師并不是我,，可總有人戴著有色眼鏡審視著著這個行業(yè)的每一個人。

家長和老師直接的隔閡越來越大,，甚至對老師有了防備心理,。一位同事，因為班里個別同學(xué)成績差,，放學(xué)后給他們補課（無償補課）,。不料，家長卻跑來學(xué)校大吵大鬧,，說同事是圖謀不軌,，現(xiàn)在先給孩子補著課，以后就要開補習(xí)班收學(xué)生的錢,。家長依依不饒,，要把錯的說成對的，迫于無奈,，同事寫了檢討,，還向家長道了歉。

那天辦公室的氣氛顯得格外凝重,。

5

做自己喜歡的教育,，直到傷心為止

還記得剛?cè)肼殨r，老校長跟我說的第一句話就是,，“老師是個良心活,。”

十幾年來,，風(fēng)里來雨里去,，我從未忘記自己的初衷。

可對于當今的教育,，我深感越來越無奈,。老師是最沒有話語權(quán)的人，學(xué)生,、家長,、社會上的每一個人卻都可以對你品頭論足。把這個行業(yè)的我們,，貶低得體無完膚,。

我經(jīng)常徹夜不眠，思考我從教十幾年的教學(xué)生涯,。我感到迷茫,，眼前路都是迷霧。曾經(jīng)青春稚嫩，滿腔熱血,。如今,，韶華逝去，滿腹滄桑,。

不知道在這樣的教育體制下,，我們培養(yǎng)了什么樣的孩子，又助長了什么樣的家長,。

多次掙扎后,，我選擇了離開，離開了我曾經(jīng)熱愛的教育事業(yè),。

世界那么大,，我想去看看。

此文謹獻給在一線奔波的老師們,！

——穎子

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