思南縣第二小學                張林玲

帶著新課程改革濃濃的春意,，沐浴創(chuàng)新教育縷縷陽光,，2014年12月26日-30日,縣教育局課改管理班干部,、全縣6個教改學校校長和2015年擬推薦的19個課改學校校長共32人，到山東杜郎口中學參加了第十屆全國名校長峰會,。

為期兩天的培訓會,，內(nèi)容豐富（有專家講座、課堂展示,、課間活動,、學生成長展示、校長微報告,、課改沙龍）,，節(jié)奏緊湊（從早上8：00到晚上8：00時間安排滿滿），形式多樣（有1200多人的集中學習,，有到各班級的分散聽課）,。

全國教育家、中國教育學會名譽會長顧明遠的報告《讓懂得教育的教育家辦學》,，說出了沒有愛就沒有教育,，沒有興趣就沒有學習，教師育人在細微處,，學生成長在活動中的教育理念,。重慶謝家灣小學校長劉希婭作的報告《課程改革的實戰(zhàn)處探索》，展示了一所現(xiàn)代化教育理念的學校,，提出了“六年影響一生”的辦學宗旨,，學校進行課程整合探索，打開了課改的新視覺,?！胺D(zhuǎn)課堂”、“電子書包”,、“MOOK教育”是華東師范大學祝智庭教授的報告《信息化促進教學變革與創(chuàng)新：走向智慧教育》后會場中的熱議名詞一,。會場中各位專家的講座精彩不斷，來自思南的32個學習者每人都凝神細聽,，不時動手在筆記上作記錄,，手機、錄像機不停閃動,，認真記錄所聽,，所見、所悟,、所感,，汲取來自專家的營養(yǎng)大餐。

通過為期兩天的學習,，我深深地體會到,，課改已不僅僅是新課標,、新理念，它已經(jīng)與協(xié)作,、創(chuàng)新,、探究、希望,、未來這些滾燙的字眼牢牢聯(lián)系在一起,，讓我們與課改一起成長，為孩子們每一天的成長而快樂著,，愿我們的課堂呈現(xiàn)思想生命火花的碰撞與展現(xiàn),，成為不由自主的從心靈深處，淌出不斷滋潤精神之園的絲絲甘泉,。

通過聽報告,、聽課和我校開展課改的比較、融合,，我的感觸頗深,，我不僅看到了杜郎口中學的成功，更是從杜郎口的課上看課下,，看到了取得成功背后的付出,。

下面談一下自己的幾點想法：

一、作為校長準備好了嗎,？

要課改，作為學校工作的決策者,，不能是面對上級敷衍了事,，疲于應付，做花架子,；不能是面對老師不管不問,，任其自由發(fā)展，有了成績強加于身,。作為校長,，面對課改知難而上，身先士卒,，率先示范,，集中學校優(yōu)勢團體攻關(guān)；面對課改前期會因為成績的下降而有來自學生,、老師,、家長、社會的不贊同,，要有充分的心理準備,，凡是一樣新的事物的出現(xiàn)總會有不同的聲音,。不要因為暫時的黑暗期而失去對課改的執(zhí)著。

杜郎口中學校長崔其升校長的報告,，沒有講稿只有深情,。在現(xiàn)場大屏幕的放大下，崔校長幾次嘴唇顫抖,，多次眼含熱淚,，他深情講述自己的辦學改革經(jīng)歷，闡述樸素的教育思想,。堅持課改,，不怕罵，不怕告,，怕潑臟水,，他感動了來自同行的冬日聚首。只有校長準備好了才能引領(lǐng)學校走上課改之路,。他的話語更是在我的腦海里,，在我的心窩里不時浮現(xiàn)，這才是一位銳意改革,，堅持夢想的好校長,。

二、老師真的輕松了嗎,？

新課改課上,，強調(diào)的是無師課堂，有時候一節(jié)課下來老師說不了幾句話,，有時候也就是一兩句,，與以前的課堂相比老師的教學任務(wù)輕了，集智備課后老師們相對的個人備課量少了,，但是老師們真的輕松了嗎,？不是的。因為“功夫在課外”,，老師的任務(wù)更重了,。只有充分的研究學生，研究教材,，研究課堂,，有了準備，才會有豐富多彩的課堂展示,。課前對小組學習要進行指導培訓,，對組長的職能要作重點培訓，對小組的展示要作規(guī)范培訓。教師備課充分自覺地把學生帶入了一種想學,、能學,、搶著學的氛圍之中，使學生們不但能積極參與課堂并且能有效地參與課堂,。當學生不想開口或不習慣開口的時候,，當學生停停頓頓、結(jié)結(jié)巴巴地讀句子和課文時,，教師進行必要的指導之后剩下的就是啟發(fā)和等待了,。只要問題適當、時間充分,、善于啟發(fā),，學生很快就會奮起而參與。這時候教學就開始輕松愉快了,。

三,、學生們真的是“瘋”了嗎？

新課改課上的學生們再也不是循規(guī)收據(jù),、各就各位的呆頭鵝,，他們有的站著，有的斜靠在桌子上,，有的幾個聚在一起,，交頭接耳，有的干脆直接走到黑板前手舞足蹈,，滔滔不絕說個不停,，對不同的意見可以大聲提出，可以大聲的進行討論,，整個教室發(fā)出與以前安靜的課堂不同的嗡嗡聲,。這樣的課堂難道是學生“瘋”了？不是的,。學生們上課形態(tài)各異，干什么的都有,，好像很散亂,，但他們都圍繞著學習目標而動，精力集中,，所以神并不散,。而不要我們教師再一味的去灌輸給孩子們知識。當然這還要先從思想上讓學生認識到,，全員充分發(fā)動學生,，讓學生們先“動”起來，讓學生主動參與到教學中，積極參與每個教學過程,，真正成為學習的主人,，力爭課堂教學達到“動中學”、“容量大”,、“落到實”,、“高效率”、“快節(jié)奏”,、“收獲多”,。

從杜郎口的課上看到課下，看到更多的是教育人對于教育夢的執(zhí)著追尋,。課改的大潮涌動著,作為思南課改浪潮中的我們也努力去做一個好的弄潮兒吧!盡管比較艱難,我們也要勇往直前,。最后用《中國教師報》雷振海主編的一段話來結(jié)束：“不是因為條件成熟才行動，而是行動了才能創(chuàng)造條件,，不是因為希望才去改革,，而是改革了才有希望，不是因為成功過得去堅持,，而是堅持了才會成功”,。