1、上體育課時出現(xiàn)遲到,、曠課,、早退等現(xiàn)象。高三年級學(xué)習(xí)壓力大,，特別是女同學(xué),，對文化課學(xué)習(xí)的渴望特別高，她們幾乎把所有的時間都用在學(xué)習(xí)上,，下課了還在做題,，問老師問題,，而導(dǎo)致上體育課遲到，盡管老師一再要求,，耐心管理上了一會課,，可過一會兒就覺得自己活動得可以了，趁老師不注意又會到教室去了,。有些學(xué)生甚至不上體育課在教室。盡管和班主任溝通過,，但好不了幾天,。而且她們認(rèn)識不到自己的毛病，就算上課,，態(tài)度也不積極,，不認(rèn)真，更加逆反,。

2,、由于學(xué)生各自的愛好不同，在同一授課的內(nèi)容中,，出現(xiàn)過度積極現(xiàn)象和厭學(xué)現(xiàn)象,。學(xué)生們進(jìn)入高三后，對體育課的學(xué)習(xí)出現(xiàn)兩極分化的現(xiàn)象:一部分學(xué)生酷愛體育運動（特別是男同學(xué)）,，在體育課中運動量,，強(qiáng)度調(diào)整得不妥，劇烈運動后回到教室,，特別是夏天,，滿頭大汗的，下一節(jié)課又是文化課,，老師看到會多有不滿,，自己上課也難免因疲乏而精神不集中，影響學(xué)習(xí),。而另有一部分學(xué)生厭煩或者害怕上體育課（多數(shù)是女同學(xué)）,，認(rèn)為在學(xué)校里只要把文化知識學(xué)好就行，甚至擔(dān)心在體育課上花過多的精力會影響文化學(xué)習(xí),，參加課外鍛煉會耽誤文化學(xué)習(xí)時間,，平時上體育課時，除了老師盯著他們練習(xí)幾次外,，其它時間從來不主動參加活動,，對于一些準(zhǔn)備活動和游戲，也總是放棄,，不愿參加,，考核項目有的也根本不參加,，甚至利用體育課復(fù)習(xí)其他文化課的內(nèi)容。久而久之,，這些學(xué)生因為缺乏體育鍛煉而造成身體能力下降,。鑒于以上特點并通過女生體育課的實踐教學(xué)，我認(rèn)為在女生體育課的內(nèi)容上要盡量安排刺激性小,，難度適中,，運動量、動作頻率便于自我調(diào)節(jié)的項目并注重全面身體鍛煉,。例如安排女同學(xué)最喜歡的運動項目羽毛球,、乒乓球，比較喜歡的運動項目排球,、籃球,。所有同學(xué)最不喜歡的運動項目為中長跑。

3,、常規(guī)的體育教學(xué)模式,，使得教師和學(xué)生產(chǎn)生對立面。體育學(xué)科慣用的就是命令式語言,，在這種教學(xué)氛圍中,，學(xué)生始終處于一種被動的狀態(tài)，學(xué)生必須按照教師的意愿和口令來完成,。而高三的學(xué)生最不喜歡被別人去命令,，去指揮。無形中將教師放到了學(xué)生的對立面,。

體育課的確有增強(qiáng)學(xué)生組織紀(jì)律性的作用,，整隊、做操,、立正,、稍息……的確不可廢除，換言之體育課并不排斥適當(dāng)?shù)牟倬?，但也不需要每?jié)課都進(jìn)行操練,，更不能認(rèn)為沒有這些就不叫體育課。事實上國外的體育課就極少要隊列隊形操練,，因為體育課的首要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的健康體魄和培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣,，因此，應(yīng)該從達(dá)成體育與健康課程的學(xué)習(xí)目標(biāo)出發(fā),，逐步形成新的教學(xué)常規(guī),。這種新的常規(guī)應(yīng)有利于學(xué)生生動活潑、主動的去嘗試和學(xué)習(xí),，有利于學(xué)生體育興趣和意識的形成,，而不應(yīng)以犧牲學(xué)生的體育興趣而去片面追求整齊劃一,。