文丨魚爸     圖片來源小小魚

如何讓孩子開始自主閱讀,，是很多父母關(guān)注的一個(gè)問題,。

有一個(gè)3歲孩子的媽媽說自己好希望孩子能開始自主閱讀了，每次都講得口干舌燥,，太累了,！

我跟她說目前這個(gè)年齡自主閱讀基本不可能，請繼續(xù)堅(jiān)持親子共讀吧,。

其實(shí)親子閱讀是難得的美好時(shí)光,，孩子大了,，還真沒有這樣的機(jī)會了。

在這閱讀的過程中,，你跟孩子一起,，徘徊在一個(gè)新的世界，你們有同樣的情感體驗(yàn),，會產(chǎn)生共同的感受,，今后也會變成共同的記憶。

而且,，在親子共讀的過程中,，我們會有交流。

孩子會說自己的想法,，這是接近孩子內(nèi)心的一個(gè)窗口,。

很多父母說不懂孩子，那時(shí)你沒有找到正確地打開方式,。

當(dāng)然,，也收到七八歲孩子的媽媽發(fā)來的煩惱，孩子上了小學(xué),，原本以為能自主閱讀了,，沒想到還是每次要大人給他念書，否則就不看書,，說看不懂,。

其實(shí)孩子在小學(xué)低年級階段，還依賴父母的朗讀,，是可以理解的,。

很多孩子喜歡這樣的陪伴時(shí)光，雖然他已經(jīng)有了獨(dú)立閱讀的能力,。

但是缺乏獨(dú)立閱讀的經(jīng)歷,。

所以，父母要弄清楚孩子的真實(shí)情況,。

如果是能力欠缺,，還無法獨(dú)立閱讀。

那就試試我們今天分享的方法,。

我覺得,，培養(yǎng)孩子自主閱讀，都要先過這三關(guān),。

首先是孩子的態(tài)度關(guān),。

孩子早期對閱讀的態(tài)度，往往來源于父母的影響。

如果父母從根本上輕視閱讀,，那這個(gè)孩子也很難愛上閱讀,。

所以,，問題的根本還是父母的態(tài)度,。

我知道很多的父母都忙，沒有足夠的時(shí)間陪伴孩子閱讀,。

但是你的態(tài)度怎么樣,？

曾經(jīng)有媽媽在群內(nèi)說，自己給兩歲的兒子買了繪本,。

結(jié)果拿回家,，丈夫不理解，說兩歲的孩子讀什么書,，你就是焦慮,。

而且老人也不贊成，說太浪費(fèi)錢,，比如給孩子買點(diǎn)好吃的,。

所以，在很多的家庭,，孩子的玩具堆積如山,，吃的東西也應(yīng)有盡有。

就是沒有一本書,。

孩子生日,，禮物永遠(yuǎn)是玩具，沒有書本,。

這類父母對待親子閱讀都是“無所謂”,，甚至是“拒絕”態(tài)度。

其實(shí),，孩子已經(jīng)錯(cuò)過了童年里最好的一個(gè)小伙伴——書,。

如果你還沒有想過給孩子閱讀，請不妨嘗試一下,，說不定孩子會愛上它,。

就當(dāng)做給孩子一套玩具，試試看,。

當(dāng)然,，關(guān)注自主閱讀問題的大部分父母，都是重視孩子閱讀興趣培養(yǎng)的,。

這類爸媽極其容易形成“焦慮”,，不斷地想著看到成果，尋找技巧。

小小魚今年5歲,，我也陪伴他讀了近5年的書,，最大的心得就是“不要焦慮，請放輕松,，努力堅(jiān)持,，結(jié)果比我們想象的好?！?/strong>

很多媽媽,，面對自己的小寶寶，不知道如何開始閱讀,。

我常常說,，不要想太多，就用你覺得孩子喜歡的方式,，把適合寶寶的書,，找個(gè)對的時(shí)間，放在他的面前,。

不要想著他能安靜的配合你,，回答你的問題。

說不定他更想知道這個(gè)東西吃起來是什么味道,。

想試試能不能撕開它,。

那就讓他去做，不要怕孩子撕書而不給他接觸書,。

我們可以找點(diǎn)不需要的紙給孩子撕,。

然后告訴他，書不要撕,，要保護(hù)好,，寶寶可以撕這個(gè)。

這樣的引導(dǎo)遠(yuǎn)比禁止要好,。

讓孩子覺得閱讀是一件好玩的事,。

并且一直幫孩子保持這種感覺。

不要有任何的焦慮,，因?yàn)槟愕慕箲]會讓你的表情看起來緊張兮兮,。

面對孩子撕咬，你甚至?xí)蛔杂X的發(fā)脾氣,。

面對孩子對書不屑一顧的樣子,，你就會不高興了。

請記住,，在任何階段,。

只要被糟糕情緒控制了的話,，就不要給孩子讀書。

先平靜一下自己的心情再繼續(xù),。

有媽媽曾說,，每次給兒子講故事，他就要玩其他的,。

講過的故事,，記不住一點(diǎn)點(diǎn)。

她覺得很失望,，有一次就兇了孩子,。

結(jié)果每次睡前說給孩子講故事，孩子想方設(shè)法抗拒,。

其實(shí)他已經(jīng)把閱讀等同于挨罵。

沒有誰會喜歡的,。

總結(jié)一下態(tài)度關(guān)的重點(diǎn)就是：打心底里重視閱讀,，但是又要記得放下焦慮。

而且,，培養(yǎng)閱讀興趣,，要趁早。

其次是識字關(guān),。

我們通常理解的自主閱讀是讓孩子獨(dú)立地閱讀文字故事,。

所以識字關(guān)是必過的一關(guān)。

不過在談?wù)撨@個(gè)之前,，很多學(xué)齡前父母就會說,，我們的孩子不識字，是不是就不能自主閱讀,？

這里我補(bǔ)充一個(gè)自己的想法：低幼階段的孩子,，也能進(jìn)行自主閱讀，但不是依托于文字,，而是依托于圖畫,。

我們都會發(fā)現(xiàn)一個(gè)這樣的現(xiàn)象。

本來孩子不識字,，但是家里幾十本,，上百本書的名字，孩子能熟練地說出來,。

他們基本都是靠記圖來完成,。

而且他們會自己翻書，而是通過圖片來完成整個(gè)故事的閱讀,。

我發(fā)現(xiàn)兒子從4歲開始就能自己獨(dú)立閱讀達(dá)30分鐘至1小時(shí),。

而如今從幼兒園回來，如果我不打攪，持續(xù)更久,。

而實(shí)際上他的識字量只有200字左右,，完全還不能勝任獨(dú)立文字閱讀。

但是他跟我說：“爸爸,，我能讀圖?。　?/span> 

所以,，孩子不識字,，也能開始培養(yǎng)自主閱讀的萌芽

下面我們言歸正傳，談?wù)勛R字,。

識字最好的方法,，絕對不是拿著一個(gè)字，讓孩子去干巴巴的認(rèn),。

但很多幼兒園是這樣做的,。

小侄女上大班，開始每天寫一頁紙的字,。

從橫豎撇捺到金木水火,。

特別是有些識字卡片，就是畫一個(gè)字在那,。

然后標(biāo)記拼音和意思,，讓孩子去讀。

簡單而粗暴,。

有的孩子,，認(rèn)識好幾百字，但是閱讀還是不能進(jìn)行,。

往往是這種識字方法造成的,。

識字還得重視另外一個(gè)東西。

就是熏陶,。

盡早陪孩子進(jìn)行親子閱讀,，并且一直堅(jiān)持閱讀。

有了不斷的輸入,，等積累到一定程度,。

你會發(fā)現(xiàn)孩子的能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超乎你的想象。

比如有時(shí)候,，兒子會指著書上幾個(gè)字,，然后讀出一兩個(gè)自己知道的，然后詢問我剩下的是什么意思,。

其實(shí)他在長期的親子共讀中已經(jīng)積累了豐富的詞匯量,。

就好像已經(jīng)儲存了寶藏,，只等著去挖掘一樣。

所以,，孩子認(rèn)字這一關(guān),，重點(diǎn)還是在堅(jiān)持閱讀，而不能單純?nèi)フJ(rèn)字,。

還要記得幫孩子保護(hù)好對圖畫的想象力,。

高考還考看圖作文呢！

如今也是讀圖時(shí)代,。

說到底都是想象力起著關(guān)鍵作用,。

靠單純?nèi)プR字可達(dá)不到好的效果。

最后是理解關(guān),。

這個(gè)理解是閱讀理解能力,。

有不少的媽媽提出過同一個(gè)問題：孩子很愛閱讀，但每次好像是走馬觀花一樣的看,?？赐旰竽銌査Y(jié)果記不住,，而且寫作也沒有任何幫助，甚至有些閱讀理解題目還搞不清,。

在這里,，先排除自己的焦慮。

然后來看看孩子的實(shí)際情況,。

請不要用年齡來判定孩子的閱讀理解能力,。

如果堅(jiān)持閱讀，一個(gè)六七歲的孩子,，他的閱讀理解能力完全會超過10歲的孩子,。

甚至一個(gè)四五歲的孩子，他頭腦中的詞匯量會高于一個(gè)七八歲的小學(xué)生,。

有時(shí)候我會因?yàn)閮鹤拥囊恍┍憩F(xiàn)感到驚訝,，他并不是很聰明的孩子。

但是語言能力特別突出,。

有一天周末,，早上他拉開房間的窗簾。

我說：“今天真是一個(gè)好天氣??！”

“是啊,！爸爸,，一個(gè)陽光燦爛的日子,。“他說,。

而經(jīng)常會冒出一些形容詞,，甚至成語。

這些都是從閱讀中得來的,。

他能用于實(shí)際的對話,，就說明已經(jīng)理解了其中的意思。

所以,，千萬不要小看閱讀帶來的力量,。

當(dāng)然，孩子的理解能力有一個(gè)很長的積累過程,。

他們會從詞匯到句子,，再到這些詞匯和句子所表達(dá)的意思。

剛開始,，孩子對一些詞匯還是把握不準(zhǔn),，所以需要父母在陪伴中，或者在親子共度的過程中,，為孩子釋義解答,。

比如有一次兒子說：“爸爸，老家山上的映山紅真的難吃,?！?/span>

“啊,！你上次不是說好吃嗎,？“

“我是說難吃?！?/span>

“你是覺得味道不好,？“

“不是，是因?yàn)樗鼈冮L在高高地山上,，我們都吃不到,。”

其實(shí)他是想表達(dá)“很難吃到”的意思,。

這讓我們想起了一個(gè)小學(xué)生造句的段子：

“我家門前的小河,，很難過?！?/span>

誰叫我們中國漢字博大精深呢,！

所以要花不少的心思。

另外在選書這個(gè)問題上,，一定要找孩子的興趣,，從易到難,。

給6-7歲的孩子選書，可以找一點(diǎn)圖文結(jié)合的橋梁書,。

幫助他們從讀圖到讀文字故事的過渡,。

這種大版面的圖文結(jié)合故事書，是比較理想的走上獨(dú)立閱讀的橋梁,。

當(dāng)然,，對于2-6歲的孩子來說，有了一定的基礎(chǔ)之后,。

也可以開始讀比較長篇的故事,，這樣能提升他們的理解能力。

閱讀理解能力這一關(guān),，沒有任何的捷徑可走,。

唯有閱讀閱讀再閱讀。

持之有恒的閱讀,，將為孩子們的閱讀理解能力,，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

我想,，你應(yīng)該有了自己的答案,。

一起加油，送孩子一個(gè)受用一生的閱讀習(xí)慣,。

培養(yǎng)成愛閱讀的人種,。