近年來，由于普通高中不斷擴大規(guī)模,，大量的新教師涌入高中教學崗位,，有計劃地做好青年教師的培養(yǎng)是一項重要而緊迫的任務。我室將與學校共同承擔起培養(yǎng)教師的任務,，幫助學校切實落實導師制,，明確師徒雙方的責任，加強相應的考核措施,，促使青年教師更快地成長,。此外，歷史學科組將根據(jù)實際,，組織校際間橫向的聯(lián)系與交流,。在開展課堂教學研究的同時，本學期要組織和協(xié)調好市歷史教學研究中心組,、市教改基地教研組,、學校歷史教研組（課題研究組）之間的關系，充分發(fā)揮群體力量,，搞好歷史師資隊伍建設,。本學年我市歷史學科的具體工作目標是：⑴充分利用市重點高中、市教改基地的師資優(yōu)勢,，繼續(xù)組織骨干教師開展送教上門活動,。⑵進一步加強學科基地教研組的建設。①基地學校必須要承擔一項市級以上的教改課題,；（仙桃一中要完成省級課題“什么才是有效的歷史教學”的立項申報工作）,。②基地教師每學期須至少學習一本教育理論書籍，及時撰寫教學案例和讀書札記,，進行教學案例分析和研究,。③基地學校每學期要組織一次教改展示活動或者是示范課活動。⑶積極開展高中青年教師的專業(yè)研修活動,，除每年暑期定期進行業(yè)務短訓外,，市學科中心組還將組織市歷史學科帶頭人舉辦優(yōu)質課展示活動。給青年教師更多的學習機會。⑷積極開展“三優(yōu)”評比活動,，給青年教師提供更多的施展才華的舞臺,。

㈡校本研究制度化

校本研究是近年來國內外流行的一種新的教育理念。校本科研是由教研室為中心轉向以學校為中心的新型教研模式,。這是應對新課程改革的形勢及教師,、學校自生發(fā)展的教育發(fā)展戰(zhàn)略調整。今后我市校本研究必須以解決問題為目標,，以課例分析為載體,，以科學觀察為手段，以行動研究,、案例反思為主要途徑,，以校本教研聯(lián)系校為依托，加強對教研組建設的研究和指導,，不斷改進并增強教研組的組織效能,，為教師專業(yè)成長提供協(xié)調合作、互相學習,、分享經(jīng)驗的交流平臺,。具體做好以下工作：（1）不斷提高歷史教師對校本研究重要性的認識。（2）要把校本研究列入學科工作計劃,，并細化為學科教研活動,，經(jīng)常督促和參與學校開展校本教研活動。（3）校本教研活動方式：①市高中歷史學科每學期舉辦一次校本教研的觀摩課或經(jīng)驗交流活動,。各學科組教師除參加市級教研活動外,，每兩周搞一次校本教研。②各校學科組長要精心組織,，做到"時間,、地點、內容,、主講人"四落實,。每次專題研討一兩個具體問題。③學科教研組組要做好校本教研記錄,，在平時和視導活動中要經(jīng)常深入學校檢查學科組開展校本教研活動的情況,。

㈢教研活動專題化：
    針對以往教研活動存在著弊端和不足，本學期教研活動力求實效性和針對性,，每次教研活動都確立一個專題，注重在教學理念,、教學方法,、課堂改革、實踐性課題課程活動,、教學評價等方面下功夫,。教研活動專題化主要圍繞以下幾個方面：⒈加強教育新理論的學習,。不管是哪一級的教研活動，教育理論學習是必備內容之一,，尤其是現(xiàn)代教育思想,、教學方法、教育名家的經(jīng)驗等,，要引導廣大教師自覺學習和研究,。⒉把提高課堂教學的有效性作為教研活動的重點。如何在新課堂背景下進行有效的歷史教學是當前眾多歷史教學工作者探索和研究的一個重要課題,也將是今后歷史學科課程改革和課堂教學改革中著力濃墨重彩的核心問題,。因此,，在示范課、新老教師的對比課,、新課型的研討課工作,，必須加強這一問題的研究。⒈教研活動突出學生主體地位及作用發(fā)揮,。針對不同年級不同層次的學生,，設計出較適當?shù)慕虒W目標，高一高二要在新授課上好的基礎上處理好“問題探究”的環(huán)節(jié),，加強課堂討論,，引導學生的積極參與。高三年級要確立知識能力坡度,，加大能力培養(yǎng)的力度,，特別是綜合應用能力。4,、繼續(xù)加強課堂教學模式的探索和研究,，緊緊依靠歷史中心組和重點中學的骨干教師，聯(lián)絡廣大青年教師,，結合本市示范課活動和重點中學研討會,，努力探索適合我市不同學校、不同年級,、不同學生的課堂教學新模式,。
㈣備考工作實效化

高三年級的復習備考是學校教學的重點工程。是關系全局的重中之重的大事,。如何高中的復習備考走出一條具有仙桃特色的科學新路,。這是擺在我高中歷史教師面前的一項艱巨的任務。全市高中歷史教師務必領會高考改革的精神和實質,，加強高考改革,、課程改革及教學改革三者之間關系的研究，以確保高考歷史教學質量的穩(wěn)步提升。為搞好新一年高中備考,，我們準備作好以下工作：1,、認真分析新高考模式下的命題理念和2007年文科綜合試題的特點，在此基礎上制訂出歷史學科新學年的備考方案和具體復習計劃,。2,、認真強化落實高三新課教學和第一階段基礎復習的指導思想和具體要求，把強化基礎知識落實,，構建知識網(wǎng)絡,，作為第一階段復習教學的重點。3,、根據(jù)2008年高考的新特點制訂出第二階段的專題復習備考方案,。我們歷史學科準備把過去的專題、綜合復習兩個階段合并為一個階段,，使專題和綜合復習融為一體,，以專題復習帶動綜合復習。為搞好這一階段的復習,，我們要認真總結過去的經(jīng)驗教訓,，廣泛征求意見，制定出切實可行的第二輪復習備考意見,。4,、認真抓好教研室組織的大型視導活動。在視導中深入課堂聽課,，深入學生中了解情況,，參加學校教研活動，及時發(fā)現(xiàn)和總結符合新課程理念的新型教學范例和先進教師典型,。針對課改中出現(xiàn)的新情況,、新問題，及時研究對策,。5,、廣泛收集整理高考信息，加強與考試中心,、兄弟省市有關單位的聯(lián)系,，對收集到的信息及時整理，以最快的方式傳遞到學校,，為各校復習備考提供依據(jù)和支撐,。6、重視模擬試題信息含量高的特點,，盡快收集整理各地統(tǒng)考,、調考模擬試題為后期模擬訓練創(chuàng)造條件,。

㈤信息交流網(wǎng)絡化

信息網(wǎng)絡化是指在各行各業(yè)推廣應用ICT，特別是網(wǎng)絡技術,逐步使人類生產(chǎn)活動及其它社會活動中的各種信息,，都通過信息網(wǎng)絡來傳遞與交流。信息網(wǎng)絡化是人類信息交流方式的一次飛躍,，,。充分利用網(wǎng)絡傳遞教研信息，積極構建網(wǎng)絡環(huán)境下的教研新模式,，也成為教研員實踐探索的重要課題,。2005年6月和9月全國分別在海南和北京召開了 “新課程網(wǎng)絡教研工作會議”、“新課程網(wǎng)絡教研會議”,。教育部基礎教育課程教材發(fā)展中心主任朱慕菊副司長在會上講到：“網(wǎng)絡教研是推進新課程改革的重在舉措,，要充分認識這項工作的內在價值和長遠意義?！币虼?，在歷史學科今后的教研活動中要充分利用網(wǎng)絡不受時間和人員數(shù)量的限制、信息容量大,、傳遞速度快,、節(jié)約時間和經(jīng)費的優(yōu)勢。廣泛深入地開展網(wǎng)絡教研活動,。為搞好網(wǎng)絡教研我們建立了“仙桃歷史教研”（簡稱：“歷史教研”）博客網(wǎng)站,，希望通過這個博客網(wǎng)站為全市歷史教師提供一個學習、研究,、交流歷史教學教研的平臺,。同時我們也希望全市歷史教師積極支持這一工作，踴躍向博客網(wǎng)站投稿,。此外,，我們還要求每個歷史教師要建立自己的電子信箱和QQ信箱，并將這些信箱在全市進行通報,，以便于老師之間的相互交流,。

三、主要工作：

⒈市歷史學科教學基地調研活動,。

目的：明確學科基地的職責,，制定學科基地的活動計劃，發(fā)揮學科基地在全市教學,、教研中的示范作用,。

方式：聽課、座談,、分析研究,。

對象：校教科室領導,、全體歷史教師、教研員

時間：9月上旬

地點：仙桃一中

⒉高中歷史教學質量分析研討會,。

目的：認真分析我市高中基礎年級和高三年級歷史教學質量,，總結基礎年級教學和高考備考的經(jīng)驗教訓。創(chuàng)新高中歷史教學復習的途徑,，提高歷史教學的效率,。

方式：數(shù)據(jù)分析、經(jīng)驗總結,、校際交流

對象：全市基礎年級和高三年級教研組長,。

時間：9月中旬

地點：待定。

⒊教學論文評比活動

目的：提高中學歷史教師教科研水平,，加強對課堂教學有效性的研討,，總結高中歷史課堂教學改革的經(jīng)驗，提高歷史教學質量,。摸索,、探討新的教學途徑。推薦參加省評比的論文,。

選題角度和范圍：

⑴理論探討：什么才是有效的歷史教學

⑵目的思考：人文教育與有效歷史教學

⑶環(huán)境與課程：歷史知識的選擇與有效歷史教學,；圍繞課堂生成、課堂文化,、課堂延伸討論有效歷史教學,；圍繞師生角色、交互關系探求有效歷史教學,；圍繞課程標準,、教學設計、課例反思討論有效歷史教學,。

⑷站在學生的角度：追問有效歷史教學的根本

⑸有效歷史教學：和諧個性與社會性的視野,；公民素養(yǎng)教育與有效歷史教學；知識資源,、教材內容與有效歷史教學,；必修課、選修課的關系與有效歷史教學,；活動,、過程、方法與有效歷史教學,；情感,、態(tài)度、價值觀與有效歷史教學,；教師教育,、教師勝任力與有效歷史教學,；評價機制、考試改革與有效歷史教學,。（圍繞“什么才是有效的歷史教學”這一主題也可自擬題目,。）

方式：個人申報、評委評審

時間：10月上旬

地點：市教科院

⒋市歷史學科帶頭人評選活動

目的：推動歷史教師的專業(yè)學習和業(yè)務進修,，為拔尖人才提供更多的施展才華的的舞臺,，促進拔尖人才的快速成長。

方式：學校選拔推薦,，市考核最后確定

對象：凡符合市規(guī)定條件的均可參加

時間：10——11月

地點：待定

⒌送教服務活動

目的：發(fā)揮重點學校的師資優(yōu)勢和歷史學科帶頭人、骨干教師的專業(yè)特長,，為師資力量較弱的學校創(chuàng)造更多的學習,、研究的條件。

方式：講課,、研究

時間：11——12月

⒍高中視導活動

目的：共同分析基礎年級和高三年級教學,、教研的基本情況，針對各校歷史學科實際和歷史教師共同制訂符合本校實際的教學,、教研措施,。

方式：聽課、座談,、召開教研會

時間：11月

⒎市教學案例評比活動

目的：提高中學歷史教師教科研水平,，解決高中歷史教師對新課程必修教材的理解，加強教材教法研究,，為我市進入新課標教材創(chuàng)造條件,。

內容；課標必修教材Ⅰ第一單元第2課“中央集權制度的確立”第4課“專制皇權的不斷加強”,；第三單元第10課“北美大陸的新體制”第11課“走向共和的艱難歷程”,。四課中任選一課。

方式：個人申報,、評委評審

時間：12月中旬

地點：市教科室

附：2007年秋季學期高中歷史教學進度