現(xiàn)在的孩子們說到作業(yè),，真的是已經(jīng)很累了,！很多小學(xué)生寫作業(yè)都已經(jīng)寫到了晚上十一點(diǎn)！這才是小學(xué)??！而對(duì)于成績這種事情，不管是老師們看的重了,，家長們的重視有時(shí)候都已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了老師們了,！

不要覺得我們國家對(duì)于這種事情沒有解決的措施，教育局針對(duì)這個(gè)事情早就已經(jīng)有政策出臺(tái)：一二年級(jí)是不能留書面作業(yè),，對(duì)于小學(xué)高年級(jí)的孩子來說作業(yè)是不能超過一個(gè)小時(shí)的,！

但無奈，很多家長卻還在外面給才上小學(xué)的孩子報(bào)各種輔導(dǎo)班興趣班,，一點(diǎn)一點(diǎn)都有作業(yè),，這個(gè)一點(diǎn)作業(yè)，那個(gè)一點(diǎn)作業(yè),，累積到一塊后就......

但隨著孩子們升年級(jí),，大家的學(xué)習(xí)成績就有明顯的差距了,！這也就是說明孩子跟孩子的能力是有不一樣的,！可能同樣的作業(yè)，對(duì)于一個(gè)學(xué)習(xí)好的孩子不到一個(gè)小時(shí)就結(jié)束了,，但學(xué)習(xí)不好的孩子,，可能就要三四個(gè)小時(shí)都不一定能做對(duì)！

也就是處于能力的不同,，有個(gè)老師實(shí)行了按照學(xué)習(xí)成績來分別給孩子們布置作業(yè),，這樣就可以更好的對(duì)癥下藥！學(xué)習(xí)好的孩子不會(huì)停滯不前,，而學(xué)習(xí)不好的孩子也不會(huì)跟不上,，感覺很吃力,！

就是這樣的一個(gè)做法，卻沒想到讓一個(gè)家長大怒了,！知道后就立馬找到學(xué)校,，跟老師開始了交涉！

“你憑什么按照成績的好壞給孩子布置不一樣的作業(yè)??！”老師聽到后就想要給這個(gè)家長解釋！結(jié)果還沒有解釋,，結(jié)果這個(gè)家長就開始因?yàn)榍榫w的原因說了這樣的話“你這就是看不起我孩子,！”

而這個(gè)老師是一名英語老師！對(duì)于英語,，本來就會(huì)對(duì)于很多的孩子來說就有一定的難度,！成績不好的就從鞏固單詞開始，而學(xué)習(xí)好的就繼續(xù)學(xué)習(xí)語法,！

當(dāng)時(shí)給孩子們布置作業(yè)的時(shí)候,，就有一個(gè)額外作業(yè)，有能力的同學(xué)就可以做一下,，也就是這些解釋,！可算是點(diǎn)燃了這個(gè)家長的火了！家長聽到后更是不依不饒的了,！一直要學(xué)校給個(gè)說法,！

其實(shí)對(duì)于教育來說，老師自有自己的辦法,，都是為了所有的同學(xué)好,！你又是怎么看待這件事呢？老師做錯(cuò)了嗎,？