近年來,，以移動互聯網、云計算,、物聯網,、大數據等為代表的新一代信息技術，正在推動全社會各領域的深刻變革,，國際化,、信息化、網絡化,、個性化逐漸成為新世紀的“標記”，引領數字化時代的到來?；ヂ摼W及諸多新技術,，如3D技術、開源軟/硬件等的興起,，除了加速行業(yè)形態(tài)的升級改造外,，也在對教育創(chuàng)新改革產生實質性的影響?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》明確指出：“信息技術對教育發(fā)展具有革命性影響,，必須予以高度重視”。信息化為我國教育的改革和發(fā)展帶來重大機遇與挑戰(zhàn),。為積極推動信息技術與教育融合創(chuàng)新發(fā)展,，積極探索新技術手段在教學過程中的應用，《關于“十三五”全面推進教育信息化工作的指導意見》指出：要“有效利用信息技術推進‘眾創(chuàng)空間’建設,，探索STEAM教育,、創(chuàng)客教育等新教育模式，使學生具有較強的信息意識與創(chuàng)新意識”,。STEAM教育和創(chuàng)客教育是近幾年來在全球日益盛行的教育創(chuàng)新模式,，是信息技術與教育融合產生的新教育模式，所培養(yǎng)的創(chuàng)新人才將成為國家競爭力的重要因素,。因此,，越來越受到包括我國在內的各國政府的高度重視。

（1） 什么是創(chuàng)客教育,？

創(chuàng)客教育來源于創(chuàng)客運動,。創(chuàng)客運動可以理解為“互聯網+DIY”，指人人都可以像科學家,、發(fā)明家一樣,，利用身邊的一切資源（如軟件、硬件,、材料,、專家、同伴等）,，將自己的創(chuàng)意變成現實,，并通過互聯網平臺快速分享給全世界。創(chuàng)客是一群喜歡或享受創(chuàng)新的人,，也是一種文化,，一種態(tài)度，一種學習方式,。

全球創(chuàng)客運動的蓬勃發(fā)展為教育的創(chuàng)新改革提供了新的契機,。創(chuàng)客教育是一種融合信息技術,，秉承“開放創(chuàng)新、探究體驗”教育理念,，以“創(chuàng)造中學”為主要學習方式和以培養(yǎng)各類創(chuàng)新型人才為目的的新型教育模式,。做中學、快樂教育,、項目教學法,、體驗教育是創(chuàng)客教育背后的核心理念。創(chuàng)客教育具有無限價值潛能,，將對個體發(fā)展,、課程改革、教育系統(tǒng)變革以及國家人才戰(zhàn)略產生重大影響,。

在歐美國家,，“創(chuàng)客教育”已經滲透在日常教育中，很多學校都設置有專門的創(chuàng)客課程,，并開設學生“創(chuàng)客空間”,，給學生實現“讓想象落地”的平臺。在美國新媒體聯盟發(fā)布的《2014年基礎教育版地平線報告》里,，“創(chuàng)客空間”作為促進基礎教育學習變革的數字策略之一,，被選入未來5年內影響基礎教育12項關鍵技術的大名單。報告指出,，當前學校教育最迫切的趨勢之一是回歸到真實世界的學習,。而“創(chuàng)客空間”或者“創(chuàng)客教育”，是真實世界的學習活動之一,。

（2） 什么是STEAM教育,？

STEM教育，即科學（Science）,、技術（Technology）,、工程（Engineering）和數學（Maths），是一種“后設學科”,，基于不同學科之間的融合,，將原本分散的學科形成一個整體。該概念最初由美國國家科學委員會于1986年提出,，隨后STEM教育逐步成為全美教育體系的中流砥柱,，從大學教育延伸到K-12教育。STEM教育是美國培養(yǎng)科技創(chuàng)新人才的關鍵,，受到各級政府的高度重視,。受美國STEM教育的影響以及面對全球科技競爭加劇的壓力，世界各國開始積極推動STEM教育,。后來將藝術學科（Arts）也納入STEM教育的范疇,，從而形成了STEAM教育,，旨在共同培養(yǎng)學生的科學思維和藝術思維。

創(chuàng)客教育和STEAM教育的相似性主要體現在二者都屬于跨學科教育,，需要將原本孤立的學科進行有機整合,。教學設計上都基于問題導向（problem-based learning）或項目導向（project-based learning）學習模式。不同在于STEAM教育強調跨學科,，注重學科素養(yǎng)的培養(yǎng)，而創(chuàng)客教育的核心是創(chuàng)造,，它會涉及不同的學科知識,，但其本身不強調學科。與STEAM教育相比,，創(chuàng)客教育具有更明確的目的性和實施路徑,。然而二者之間又具有內在的聯動和融合關系，創(chuàng)客教育為STEAM教育的開展提供了新的有效方式,，而STEAM教育又將為創(chuàng)客人才的培養(yǎng)提供知識和能力基礎,。總體而言,，STEAM教育和創(chuàng)客教育都是落實創(chuàng)新教育的具體方法和途徑(具體關系如下圖),，二者分別作為學科基礎和實施手段實現學生源源不斷的創(chuàng)意，有效培養(yǎng)青少年的創(chuàng)新精神,、創(chuàng)新能力和創(chuàng)新人格,。

（3） 國內創(chuàng)客教育發(fā)展現狀

從2014年開始,，創(chuàng)客教育在我國高校以及中小學中悄然興起,，有關此方面的網絡新聞報道越來越多。北京,、上海,、深圳、溫州等城市是國內創(chuàng)客教育的領跑者,，通過建設創(chuàng)客空間,、舉辦創(chuàng)客大賽/文化節(jié)、成立創(chuàng)客俱樂部,、召開創(chuàng)客教育研討會等多種方式,，大大推動了國內創(chuàng)客教育的快速發(fā)展。目前,，國內一批高校紛紛啟動創(chuàng)客空間計劃,，旨在提升大學生的創(chuàng)新、創(chuàng)造和創(chuàng)業(yè)能力,。除了高校,，中小學創(chuàng)客教育的發(fā)展勢頭也很強勁,。北京景山中學是國內首批建設創(chuàng)客空間的中小學學校中佼佼者，其建設的創(chuàng)客空間開設了一系列創(chuàng)客教育課程,，為學生提供了動手制作,、交流的平臺，鼓勵學生參與多學科綜合性的研究項目,。同時,，國內舉辦的創(chuàng)客教育活動也日益增多，啟動了一些創(chuàng)客教育計劃,。2014年6月清華大學舉辦了創(chuàng)客教育論壇活動,，討論了創(chuàng)客教育面臨的挑戰(zhàn)和問題，總結了目前創(chuàng)客教育發(fā)展的模式,?！吧倌陝?chuàng)客養(yǎng)成計劃”是由CCTV新科動漫頻道、中科院網絡信息中心,、中國教育學會青少年創(chuàng)新思維教育研究中心聯合發(fā)起,、面向7~16歲青少年的國內首個創(chuàng)客教育計劃。另外,，各地舉辦的中小學創(chuàng)客體驗日活動,、少年創(chuàng)客冬令營等一系列創(chuàng)客教育活動，對推動國內基礎教育領域創(chuàng)客運動的發(fā)展起到了重要作用,。

廈門德拉少兒科學實驗室