文丨魚爸     圖片來(lái)源網(wǎng)絡(luò)

有一天，在小區(qū)門口的早餐店里,。

一對(duì)父女坐在那吃早餐,。

八九歲左右的小女孩，突然大聲地發(fā)起了脾氣,。

她爸爸就說(shuō)了幾句話,，要她不要在這里鬧。

沒想到小女孩更生氣了,。

罵道：“不要你管,，你就是一個(gè)X逼?！?/span>

“你從哪學(xué)來(lái)的罵人話,？”爸爸也被惹怒了。

“不要你管,，你管不著,。”

只見那個(gè)爸爸氣得臉色煞白。

被自己心愛的女兒痛罵,，可想這位爸爸的心肯定是滴血的,。

為什么如此愛孩子，為何卻得不到尊重,？

如今我們父母極力想著培養(yǎng)自己的孩子成才,。

卻不經(jīng)意間忽視了孩子的品格教育。

養(yǎng)出了太多以自我為中心,，沒有學(xué)會(huì)尊重人的孩子,。 

讓孩子學(xué)會(huì)尊重他人的權(quán)利，必須盡早,。

當(dāng)然對(duì)一個(gè)小小的孩子來(lái)說(shuō),，你跟他談尊重兩個(gè)字，肯定聽不懂,。

但是孩子能從游戲中,，從日常生活中去感受尊重，并學(xué)會(huì)尊重,。

讓孩子學(xué)會(huì)尊重,，最關(guān)鍵的不是跟孩子說(shuō)教。

讓孩子體驗(yàn)到被尊重的感受,，比什么都有效,。

事實(shí)上，很多父母對(duì)孩子是沒有真正尊重的,。

要求孩子必須聽話,，不能犟嘴，不能反抗,。

養(yǎng)了孩子的軀體,，卻沒有關(guān)注他的內(nèi)心。

在這樣的情形下,，孩子壓抑著內(nèi)心的不滿,。

孩子對(duì)父母的“怕”多于尊重。

而父母對(duì)孩子的“控制”多于尊重,。

有一位媽媽說(shuō)過(guò)自己的一個(gè)小故事,，其實(shí)在很多家庭都很常見。

她有一次給孩子做了很多美味的菜肴,。

晚上吃飯時(shí),，兒子只吃肉，其他的都不吃,。

這時(shí)她就跟孩子說(shuō)應(yīng)該怎么做,，告訴他先把米飯放在盤子里，然后放肉和蔬菜。兒子爭(zhēng)論：“你不能規(guī)定我吃飯菜的次序,?！?

“我們可以！”她的態(tài)度要很堅(jiān)決,。

但孩子還是不聽,。

她直接就發(fā)飆了，強(qiáng)迫孩子聽自己的,。

最后兒子哭著把飯吃了,。

晚飯后兒子跟她說(shuō)：“媽媽，你告訴我要先放米飯,，再放肉,、蔬菜，你顯示自己聰明,，讓我顯得很愚蠢,。”

當(dāng)時(shí)她覺得自己被孩子點(diǎn)醒了,。

一直以為尊重孩子，卻用控制來(lái)代替愛,。

這樣的安排只會(huì)讓孩子覺得：“原來(lái)在你的眼里,，我飯都不會(huì)吃?！?/span>

很多孩子就是在這樣的控制下,，放棄了自己，什么都依賴父母,。

而“媽寶男”和巨嬰往往就是這樣一步步制造出來(lái)的,。

心理學(xué)家分析，父母的行為習(xí)慣,，不管我們喜歡的主動(dòng)繼承過(guò)來(lái),，還是不喜歡的極力避免復(fù)制，最終,，因?yàn)槌砷L(zhǎng)過(guò)程中的耳濡目染,，我們都習(xí)得了那些行為方式，成為自己的父母,。只是,，有些是顯性的，有些是隱性的,，但都在我們的骨血里,。

孩子的行為早就被原生家庭塑造了。

什么樣的家庭，養(yǎng)出什么樣的孩子,。

在原生家庭中沒有得到過(guò)尊重的孩子,，肯定是不會(huì)尊重人的。 

讓孩子感受到被尊重,，其實(shí)有很多的方法,。

比如讓孩子自己得到“自己做主”的機(jī)會(huì)。

孩子們都喜歡看動(dòng)畫片,。

但是有的父母是直接禁止,，跟孩子說(shuō)NO。

孩子問(wèn)為什么,？

答案就是：“我說(shuō)不行就是不行,。”

或者是“為了你好”對(duì)眼睛不好,，浪費(fèi)學(xué)習(xí)時(shí)間等等,。

為什么不給孩子選擇的機(jī)會(huì)。

比如觀看的時(shí)間,、次數(shù),、內(nèi)容。

這些都是可以相互約定,，定下規(guī)矩的,。

另外對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，自己的東西自己做主,，也能體會(huì)到被尊重,。

物權(quán)意識(shí)的培養(yǎng)應(yīng)該是第一步。

我們會(huì)發(fā)現(xiàn),，幾個(gè)孩子在一起,，往往就會(huì)爭(zhēng)執(zhí)一些物品。

孩子的想法就是維護(hù)自己的,，并且把最好玩的搶到手,，最后都是我的。

父母一定要尊重孩子對(duì)自己的玩具擁有絕對(duì)的主權(quán),。

他可以決定玩具是不是要借出去,，父母不能礙于面子強(qiáng)制孩子分享。

可以告訴孩子“這個(gè)是你的,，你可以做主,，只是你可以給那個(gè)小朋友玩一會(huì)，等會(huì)還是會(huì)還給你,。而且你能跟那個(gè)小朋友交換,，一起分享,。”

當(dāng)孩子感受到了被尊重,，還要學(xué)會(huì)去尊重他人的權(quán)利,。

假如孩子一定要?jiǎng)e人的東西，不管怎么勸都一定要,，該怎么辦,？

其實(shí)這樣的小沖突中，是最好的學(xué)習(xí)時(shí)間,。

父母可以怎么做呢,？

有一次我?guī)鹤釉谕膺呁娴臅r(shí)候，發(fā)現(xiàn)兩個(gè)3歲左右的孩子,。

一個(gè)是媽媽帶著,，一個(gè)是奶奶帶著。

媽媽帶的孩子還有一個(gè)小推車,，里面放著自己的小汽車玩具,。

她把車子放在路旁，然后帶著孩子去跟另外的一個(gè)朋友玩,。

奶奶帶的這個(gè)孩子,，一個(gè)人在那轉(zhuǎn)圈，突然發(fā)現(xiàn)了推車?yán)锏耐婢摺?/span>

這時(shí)孩子就回頭看了奶奶一眼,。

然后指著那個(gè)玩具說(shuō)要玩,。

“不能玩，那是別人的玩具,。”

“我就是要玩”孩子哭著臉說(shuō),。

這時(shí)奶奶就沒說(shuō)話了,，反過(guò)頭看廣場(chǎng)舞去了。

其實(shí)是對(duì)孩子的一種默許,。

孩子這時(shí)候就趕緊跑過(guò)去,，拿起了那個(gè)玩具。

對(duì)孩子來(lái)說(shuō),，這個(gè)玩具在自己稍微堅(jiān)持的情況下,，馬上就能到手。

而且沒有任何人會(huì)說(shuō)什么,。

最關(guān)鍵的是,，沒有任何人告訴他該怎么做。

就是這樣小小的經(jīng)歷,，往往給孩子造成很多麻煩,。

這個(gè)孩子下次遇到這樣的情況,。

也許不會(huì)問(wèn)大人，自己直接拿,。

如果沒人發(fā)現(xiàn),，他還會(huì)偷偷拿回家。

孩子不會(huì)認(rèn)為這是偷拿,。

因?yàn)樗麄冞€沒有這樣的是非觀,。

很多父母給我留言說(shuō)孩子偷偷拿同學(xué)或者學(xué)校的東西回家。

往往是小的時(shí)候,，沒有樹立正確的物權(quán)意識(shí),。

上次給兒子讀動(dòng)物故事。

里面說(shuō)小狐貍的世界跟我們?nèi)祟惖氖澜绮灰粯印?/span>

它們覺得自己看到的東西,，都是自己的,。

所以它們?nèi)ネ等祟惖碾u不叫偷，而是一種捕獵方式,。

我問(wèn)兒子,，“那我們?nèi)祟愂澜缡鞘裁礃拥模俊?/span>

“別人的東西是別人的,，我們需要的話,，必須跟人說(shuō)，得到同意,?！?/span>

小家伙的回答很好。

父母要幫助孩子從小樹立正確的物權(quán)觀,。

如果當(dāng)時(shí)那位奶奶告訴孩子,，這是另外一個(gè)小朋友的玩具。

你可以玩,，但是必須跟人說(shuō)一聲,，得到同意才可以。

然后堅(jiān)持把這件事做好,。

讓孩子去找阿姨說(shuō),，或者自己帶孩子一起跟玩具的小主人說(shuō)一聲，也是可以的,。

就算對(duì)方不答應(yīng),，也沒關(guān)系。

這樣做最重要的是幫孩子樹立物權(quán)意識(shí),。

學(xué)會(huì)去尊重他人擁有物品的權(quán)利,。

另外請(qǐng)告訴孩子這句話：人是平等的，一定要尊重別人跟你不一樣,。

這是我常常跟兒子說(shuō)的一句話,。

所以當(dāng)他有時(shí)候說(shuō)哪個(gè)小朋友做的不好時(shí),，我會(huì)提醒他去看到哪個(gè)小朋友的優(yōu)點(diǎn)。

而且你想想看,，自己是不是也有不如人的地方呢,？

學(xué)會(huì)尊重他人，因?yàn)榇蠹叶际且粯拥摹?/span>

并不需要自卑,，更不要去嘲笑別人,。

學(xué)會(huì)尊重他人權(quán)利，是父母跟孩子的重要一課,。