你對(duì)人性的了解有多少,？

相信每個(gè)人都有不同的回答,，隨著我們對(duì)社會(huì)的體會(huì)和了解，越來(lái)越多的人陷入了人性黑暗論當(dāng)中,，但是,，人性到底有多黑暗呢？

今天,，我們就通過(guò)三個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)來(lái)看看,，隱秘的人性當(dāng)中隱藏著哪些黑暗。

一、好撒馬利亞人實(shí)驗(yàn)

好撒馬利亞人出自《圣經(jīng)》的一篇故事,，講述的是一個(gè)猶太人因?yàn)楸淮蚪俣軅稍诼愤?，然而，路過(guò)祭祀和利末人并未救助他,，最終,，是一個(gè)和猶太人有著隔閡的好撒馬利亞人救助了他。

根據(jù)這個(gè)故事,，心理學(xué)家約翰達(dá)利設(shè)置了一個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn),，他找到了一些神學(xué)院的學(xué)生，其中一組給他們講述了好撒馬利亞人的故事,，另一組則并未講述,，但是他們都被要求前往另一處地點(diǎn)進(jìn)行神學(xué)的布道；在他們道路途中,，心理學(xué)家設(shè)置了一些假裝受傷需要救助的人,，看看這些神學(xué)院的學(xué)生是否會(huì)放棄自己布道的機(jī)會(huì)選擇救助他人。

但是,，結(jié)果卻令人失望,。只有10%的人學(xué)生選擇了救助受傷的人，當(dāng)然,，他們?yōu)榱粟s時(shí)間和得到布道的機(jī)會(huì),，有著各種各樣不救助的理由。

其實(shí),，現(xiàn)實(shí)生活中也是如此,，我們大義凌然的批評(píng)著他人，但是當(dāng)我們遇到此類事件時(shí),，我們卻可能會(huì)給自己找到各種理由來(lái)回避那個(gè)我們無(wú)法忽視的事實(shí),。

二,、旁觀者冷漠實(shí)驗(yàn)

很多人都聽(tīng)過(guò)一個(gè)心理學(xué)效應(yīng)，責(zé)任分散效應(yīng),，這個(gè)實(shí)驗(yàn)便是驗(yàn)證,。

心理學(xué)家設(shè)置了一對(duì)一以及多對(duì)多的對(duì)話環(huán)境，但是,，這些被試都被設(shè)置在不同的房間之內(nèi),，他們并不能見(jiàn)面，只能通過(guò)對(duì)講機(jī)進(jìn)行對(duì)話,，并且,，這些對(duì)話內(nèi)容多是涉及隱私的話題，而在這些對(duì)話者中,，其中一位便是實(shí)驗(yàn)人員,。當(dāng)這位實(shí)驗(yàn)人員假裝哮喘發(fā)作需要救助時(shí)，一對(duì)一環(huán)境下,，有85%的人都選擇了救助,，而多對(duì)多的環(huán)境下,，只有35%的人選擇了主動(dòng)救助。

其實(shí),，在生活中,，我們常常能夠遇到此類事件，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)需要救助的人群時(shí),，如果人群眾多,，反而救助的反應(yīng)時(shí)間會(huì)比較長(zhǎng)，甚至被救者到底也沒(méi)有得到幫助,，而當(dāng)我們獨(dú)自面對(duì)這類事件時(shí),，幫助他人的勇氣便會(huì)大大提升。

但是我們應(yīng)該了解的是,，無(wú)論人多人少,，在保證自身利益的情況下，我們都應(yīng)當(dāng)做一個(gè)幫助他人的人,。

三,、米爾格倫實(shí)驗(yàn)

在第二次世界大戰(zhàn)中,，德國(guó)和日本作為軸心國(guó)在多個(gè)國(guó)家施行了殘忍的實(shí)驗(yàn)和屠殺，在最終審判時(shí),，很多人卻并不認(rèn)為自己有罪,，他們只是執(zhí)行了命令而已，但是,，一個(gè)權(quán)威者下達(dá)的命令真的可以超越人性嗎,？

心理學(xué)家米爾格倫就于這種現(xiàn)象做了一次實(shí)驗(yàn)，在這個(gè)實(shí)驗(yàn)場(chǎng)景中,，他設(shè)置了一個(gè)學(xué)生角色（實(shí)驗(yàn)人員扮演）,、一位老師角色以及一位指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)的人員。實(shí)驗(yàn)過(guò)程是這樣的,，每當(dāng)學(xué)生回答錯(cuò)誤一道題時(shí),，老師便按下電擊按鈕，隨著回答次數(shù)的增多,，電壓也就逐漸提升,。在這個(gè)過(guò)程中，扮演老師的被試聽(tīng)到學(xué)生被電擊時(shí)難受的反應(yīng)也是恐懼的（實(shí)際并未有真正的電擊）,，但是,，在實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)人員的鼓勵(lì)下和慫恿下，有80%的老師都按下了最終的電擊按鈕,，而那個(gè)按鈕的電壓高達(dá)300伏特,，甚至有扮演老師的被試聽(tīng)到學(xué)生被試痛苦的聲音而笑出了聲音,。

最終，這場(chǎng)實(shí)驗(yàn)也證明了,，當(dāng)我們面對(duì)權(quán)威時(shí),，有時(shí)候，服從會(huì)引發(fā)人性最黑暗的時(shí)刻,。

有人認(rèn)為,，心理學(xué)的進(jìn)步建立在了黑暗的歷史當(dāng)中，但是我認(rèn)為,，只有我們清楚了最黑暗的人性,，我們才能懂得發(fā)揮最光明的自己。

附：有趣的心理學(xué)效應(yīng)

在生活和工作中,，經(jīng)常會(huì)發(fā)生一些心理效應(yīng),，因?yàn)槌Ｒ?jiàn)，所以我們往往不會(huì)注意到它們的存在,，而這些心理效應(yīng)在心理學(xué)上都被命名而被心理學(xué)者所研究,。了解和掌握這些心理學(xué)效應(yīng)，面對(duì)困難時(shí),，就可以從容應(yīng)對(duì)了,。