小學生進入二年級后,，語文上的教學內(nèi)容有了很大的變化,。一是增加了許多筆畫大于8的漢字，并且開始對漢字的結(jié)構(gòu)有所區(qū)分,，加入了部首的概念,。二是在組詞造句方面，要求二年級學生能夠熟練掌握35個（第一學期）以上的詞組進行造句,。

在這個階段，培養(yǎng)小學生獨立寫作的能力,，根據(jù)一幅畫,，或者是幾個圖形，能夠?qū)懗鐾樛暾膸讉€句子,，這也是在為作文寫作夯實基礎,。

古詩的數(shù)量在增加，要求背誦的課文開始增多,，一是加強小學生的記憶力,，二是提高朗誦能力。家長在這個階段可以讓孩子讀一些課外書了,，教科書只是基礎知識,，多看多朗讀，有助于孩子理解能力的提高,。讀書百遍,，其義自見。

照樣子寫句子是舉一反三思維方式的拓展,，比如一邊,、一邊，可以讓孩子多寫幾個,。課外閱讀屋用橫線和波浪線畫出文章的句子,，是對孩子理解能力的測試?？匆豢?，孩子在哪些方面不足，需要勤加練習,。

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