為什么畫的不像

孩子經(jīng)常被家長要求學(xué)畫一定要“像”，這樣會(huì)導(dǎo)致孩子畫畫的膽子越來越小,，又擦又改,，謹(jǐn)小慎微。我們時(shí)常會(huì)聽到家長這樣評價(jià)孩子的作品：“你今天畫的小狗真像”,、“你怎么跟老師畫得不一樣呢,？”

著名美術(shù)教育家、畫家楊之光教授就曾經(jīng)說過“畫,，豈止于像,！”把兒童美術(shù)課堂當(dāng)作“照相機(jī)功能”來簡單看待的話，會(huì)導(dǎo)致很多有主見的兒童因?yàn)椤爱嫷貌幌瘛?，而斷送了繼續(xù)學(xué)習(xí)美術(shù)的機(jī)會(huì),。要知道，創(chuàng)意思維的養(yǎng)成就是從“不像”開始的,。

過分強(qiáng)調(diào)技法

首先不要因?yàn)楹⒆赢嫷牟粓A,、不直而責(zé)備他,，更不要因?yàn)樗嫯嫑]有章法而去訓(xùn)斥他。

孩子畫畫哪里有什么技巧可言,，單純教給孩子們繪畫技巧只會(huì)把孩子嚇跑,。

在孩子眼中沒有不能畫、不敢畫的東西,。無論什么,，只要經(jīng)過了他們的頭腦，輪廓就會(huì)變的簡單起來,、色彩也更豐富起來,。

兒童時(shí)期是創(chuàng)意思維開始形成的階段，這一階段大腦思維模式很容易形成并可永久保持,，因此在幼兒美術(shù)課中培養(yǎng)幼兒的想象力是至關(guān)重要的,。從想象力出發(fā)落在紙面上，變成創(chuàng)造力,，將會(huì)讓孩子受用一生！

盲目追求大師之路

強(qiáng)加自己的思維給孩子

很多家長在孩子繪畫時(shí)，習(xí)慣于用自己已有的知識經(jīng)驗(yàn)影響孩子的思維,，使孩子形成固化思維,。

家長看到孩子把小草涂成黃色或紅色就硬要孩子改成綠色；看到魚畫在天上,，就告訴孩子魚應(yīng)該畫在水里,，粗暴的扼殺孩子的想象力，幼兒學(xué)畫不應(yīng)只學(xué)畫“看”到的,，更重要的學(xué)畫“想”到的,。

只有充滿想象力的作品才是有靈魂的作品，才是打開創(chuàng)意之門的真正密匙,。

拔苗助長

有些家長會(huì)問：“老師,，我們的孩子現(xiàn)在為什么不學(xué)素描，畫石膏像,，學(xué)油畫,？早起步早學(xué)會(huì)不好么,！”

家長們對孩子教育的迫切希望是可以理解的，但這種想法違背了幼兒自身的發(fā)展規(guī)律,，忽視了幼兒的年齡特點(diǎn)和生理特點(diǎn),。

幼兒期孩子的手部肌肉還無法靈活控制畫筆進(jìn)行精細(xì)的素描活動(dòng)，也無法準(zhǔn)確畫出石膏大小的比例,，讓幼兒進(jìn)行這些高難度的訓(xùn)練,，只會(huì)給幼兒造成消極的情緒體驗(yàn)，挫傷幼兒的繪畫興趣,，無異于拔苗助長,。

不過隨著年齡的增長慢慢的可以接觸素描等技法訓(xùn)練，但也不建議僅僅是臨摹,，適當(dāng)?shù)募挤觿?chuàng)意,，會(huì)迸發(fā)出無窮的想象力哦~

一位老人晚年隨女兒旅居美國。

期間一個(gè)問題讓他苦惱不已,，

“為什么中國孩子在奧數(shù)上輕松領(lǐng)先美國孩子,，

但創(chuàng)意思維上卻落后很多？”

作為一個(gè)教育家,，

他意識到創(chuàng)意對一個(gè)國家未來的重要性,。

2002年他勸說女兒放棄優(yōu)異的美國生活，

回國共同創(chuàng)辦了“楊之光美術(shù)中心”,，

愿不惜代價(jià)為祖國培養(yǎng)創(chuàng)意人才,。

他就是楊之光！

楊之光美術(shù)中心,，

15年間不斷教研,、探索、完善,。

自主研發(fā)的《少兒TCT美術(shù)課程》,，

更適合中國孩子、更適合愛好創(chuàng)意,、

喜歡探索,、積極向上的每一個(gè)孩子！

教育不是一代人的事情,，卻需要代代人去堅(jiān)持,！