明珠小學(xué)是一所發(fā)展中的學(xué)校,，它的前身是長(zhǎng)春市南關(guān)區(qū)幸福鄉(xiāng)中心小學(xué)校，校舍是兩棟低矮的平房和沒(méi)有上下水及暖氣的一棟三層小樓,，冬天取暖要生爐子,，辦學(xué)條件非常艱苦,，被譽(yù)為都市高檔社區(qū)里冒著青煙的學(xué)校,。這樣的一所學(xué)校，還有誰(shuí)能把孩子留在這里讀書(shū),？有,，有的是外來(lái)務(wù)工子弟，流動(dòng)家庭的孩子,，拾荒的,、種菜的家庭孩子。幾年之間,，生源大幅下降,，這時(shí)，教師也開(kāi)始外流,。

2010年初,，一所嶄新的學(xué)校，一所承載著教育均衡發(fā)展使命的學(xué)校,，一所農(nóng)村家長(zhǎng),、留守兒童的家長(zhǎng)、流動(dòng)兒童的家長(zhǎng)渴望期盼的學(xué)?！髦樾W(xué)交到了全體原幸福中心校老師手中,，辦好這所學(xué)校，教好這里的每一個(gè)學(xué)生是明珠人義不容辭的使命,。

經(jīng)過(guò)反復(fù)論證,，學(xué)校把“育人無(wú)小事，無(wú)處不課堂”作為辦學(xué)理念,，明珠小學(xué)就是按照這樣的辦學(xué)理念塑造教師隊(duì)伍,，教好這里的每一個(gè)孩子,。

學(xué)校是凈土，是育人圣地,，我們就是不能讓這里受到任何污染,。在學(xué)校里，任何的一個(gè)人,，任何的一件事,，任何的一個(gè)物體都是教育資源，我們都要充分開(kāi)發(fā)和利用來(lái)實(shí)現(xiàn)教育效率的最優(yōu)化,。尤其是對(duì)老師,，我們要求老師做到“育人無(wú)小事，無(wú)處不課堂,?！?/span>

一、引領(lǐng)老師的職業(yè)道德

端正教師的教育思想,，樹(shù)立“教人求真,，學(xué)做真人”，“育人無(wú)小事,，無(wú)處不課堂”的教育理念,，要求教師關(guān)心孩子的生活，關(guān)注孩子的成長(zhǎng),，幫助家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變教育觀念及教育行為,。向教師提出做到“四業(yè)”，即敬業(yè),、勤業(yè),、樂(lè)業(yè)、創(chuàng)業(yè),。校長(zhǎng)的師德報(bào)告,，“育人無(wú)小事，無(wú)處不課堂”的師德講座,，教師的師德演講,，師德話題半小時(shí)等內(nèi)容，都對(duì)教師的師德做了最好的引領(lǐng),。教師的精神面貌改變了,，他們已經(jīng)把做教育工作，做驕傲的明珠人當(dāng)成了自己的神圣職責(zé),；教師的工作態(tài)度改變了,，他們把教好這里的每一個(gè)孩子做為自己的神圣使命。在這種理念的引領(lǐng)下,，學(xué)校不再有告狀的了,，不再有無(wú)理取鬧的了,。行動(dòng)勝于語(yǔ)言，教師高尚的師德感動(dòng)家長(zhǎng),，引領(lǐng)學(xué)生,。幾年來(lái)家長(zhǎng)的投訴為零，有幾位教師成為省,、市,、區(qū)師德標(biāo)兵。

二,、著力克服教師的職業(yè)倦怠

   任何的一項(xiàng)工作長(zhǎng)期做下去都可能不同程度地產(chǎn)生一些職業(yè)倦怠,，更何況教育工作本身又是一項(xiàng)很辛苦的工作，有時(shí)還得不到家長(zhǎng)的滿意和社會(huì)的認(rèn)可,。教師的職業(yè)倦怠感對(duì)學(xué)生是非常大的消極影響,，所以，學(xué)校一定要著力解決教師的職業(yè)倦怠問(wèn)題,，克服職業(yè)倦怠也是良好師德的重要體現(xiàn),。校長(zhǎng)及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員要率先垂范，以身作則,，讓教師看到班子成員每天忙碌的都是正事,；要讓教師感受到自己再累也沒(méi)有班子成員累；自己再苦也沒(méi)有班子成員苦,；自己付出再多也沒(méi)有班子成員付出的多。中午的羽毛球,、乒乓球活動(dòng),，每周的工會(huì)活動(dòng)日，都為教師提供了身心放松的時(shí)間和空間,?？朔殬I(yè)倦怠，營(yíng)造良好的育人環(huán)境,。

三,、樹(shù)立“教育就是服務(wù)”的理念，提高教師的服務(wù)意識(shí)

校長(zhǎng)的公開(kāi)電話,，校長(zhǎng)上放學(xué)時(shí)間走進(jìn)家長(zhǎng)中間,，每學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)，很好地實(shí)現(xiàn)了學(xué)校與家長(zhǎng)的交流與溝通,，很好地引進(jìn)了社會(huì)評(píng)價(jià)學(xué)校,，家長(zhǎng)評(píng)價(jià)教師的機(jī)制。校長(zhǎng)在全校家長(zhǎng)會(huì)上公布自己的手機(jī)號(hào)碼,，并把手機(jī)號(hào)做為學(xué)校師德建設(shè)的綠色屏障,。學(xué)校開(kāi)展“做學(xué)生喜歡,、家長(zhǎng)滿意、社會(huì)認(rèn)可的教師”服務(wù)創(chuàng)建活動(dòng),，讓辦人民滿意教育思想落實(shí)到每位教師日常工作的一點(diǎn)一滴,，一言一行中去。我們要求教師“用真情的服務(wù)感化家長(zhǎng),，用熱情的服務(wù)維護(hù)學(xué)校形象”,。我們的教師確實(shí)都在用自己不同的方式詮釋“教育就是服務(wù)”的理念，幫助孩子解決午餐,，為學(xué)前的孩子洗尿濕的褲子,，放學(xué)陪著孩子等待來(lái)晚的家長(zhǎng)，送師愛(ài)進(jìn)萬(wàn)家的家訪活動(dòng)等等,，他們就是用師愛(ài)的力量鑄就師德品牌,。

四、把師德教育與教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展結(jié)合起來(lái),，不斷提高教師的專(zhuān)業(yè)化水平

    教書(shū)育人是教師職業(yè)道德的重要內(nèi)容,，提高教書(shū)育人能力，就是要提高教師的專(zhuān)業(yè)化水平,。因此,，學(xué)校提出要將師德培訓(xùn)，師德教育與個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展結(jié)合起來(lái),。做好教學(xué)的常規(guī)工作,，向?qū)嵭Ы虒W(xué)發(fā)展。（實(shí)效的教案,，實(shí)效的備課）,；列入常規(guī)的會(huì)診課，為有效教學(xué)把脈,；四課一辯的教研活動(dòng),，提高了備課、上課,、說(shuō)課,、評(píng)課的實(shí)效性；好課大討論,，為教師尋求有效教學(xué)的方向,；骨干教師，校長(zhǎng),、副校長(zhǎng)的示范引路課,，為教師的有效教學(xué)提供了范例；教師的師德成長(zhǎng)記錄袋，專(zhuān)業(yè)發(fā)展記錄袋,，規(guī)整的讀書(shū)筆記,，學(xué)習(xí)心得都為教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

五,、營(yíng)造良好的育人環(huán)境,，讓孩子快樂(lè)健康成長(zhǎng)

作為學(xué)校的教職員工，每個(gè)言談舉止,，甚至每一種思想意識(shí),，都是一種教育資源，只要你身處學(xué)校,，你就要知道,，學(xué)生們?cè)诳粗悖议L(zhǎng)們?cè)诳粗?，不論課上課下,，師德應(yīng)該體現(xiàn)在方方面面，沒(méi)有一件是小事,，沒(méi)有一件不會(huì)對(duì)學(xué)生有影響,。

學(xué)校打造無(wú)煙校園，這對(duì)于吸煙的教師尤其是煙齡較長(zhǎng)的老師,，有些不盡人情,，學(xué)校寧可專(zhuān)門(mén)設(shè)立一個(gè)吸煙室，也絕不允許在操場(chǎng),、走廊,、辦公室吸煙，更不能在孩子面前吸煙,。都說(shuō)抽煙有害健康你還在學(xué)生面前“表演”,，無(wú)疑會(huì)給孩子帶來(lái)疑惑，無(wú)疑會(huì)有損教師的師道遵言,。在校園里，不僅教師要這么做,，保潔人員,、保安人員、外來(lái)辦事人員都不能吸煙,。

凡事都要從自身做起,，真正做到為人師表，營(yíng)造良好的育人環(huán)境,。教育學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境,，保護(hù)環(huán)境，我們教師在經(jīng)過(guò)有皮核紙屑的地方就不能視而不見(jiàn)，更不能隨意丟下這些東西,；教育學(xué)生待人有禮貌,，學(xué)會(huì)尊重他人，我們的教師就不能對(duì)孩子的打招呼,、問(wèn)候置若罔聞,，不予理睬；教育孩子要珍愛(ài)糧食,，不挑食,，教師就要做到在孩子面前不剩飯。為人師表是教師職業(yè)的內(nèi)在要求,，做為教師,，就應(yīng)該做到言傳身教，以身立教,。

    六,、不能讓一個(gè)孩子掉隊(duì)

原幸福中收校是一所農(nóng)村性質(zhì)的學(xué)校，農(nóng)村孩子和城里孩子最大的區(qū)別就是精神面貌,。學(xué)校冬天沒(méi)有水,，靠生火爐取暖，這對(duì)改變孩子的精神面貌更是雪上加霜,。學(xué)校要求班主任老師幫助督促學(xué)生把小手洗干凈,，小臉洗干凈，脖子,、耳朵洗干凈,，抬起頭走路，見(jiàn)人有禮貌,，學(xué)會(huì)和人交往,。學(xué)校還利用升旗儀式和學(xué)生講改變精神面貌的話題，家長(zhǎng)會(huì)上和家長(zhǎng)提出明確要求,，哪位家長(zhǎng)不關(guān)心孩子,、不關(guān)注孩子儀態(tài)儀表就會(huì)遭到學(xué)校的批評(píng)。孩子的外在精神面貌很快發(fā)生了變化,。然后,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在孩子上放學(xué)時(shí)，要在門(mén)口接送孩子,，讓孩子學(xué)會(huì)和他人問(wèn)候,、打招呼，告訴孩子怎樣才算禮貌待人,。學(xué)校設(shè)立大課間活動(dòng),，讓孩子充分體驗(yàn)學(xué)校生活的無(wú)限樂(lè)趣。帶領(lǐng)學(xué)生到凈月潭、雕塑公園,、農(nóng)博園,、虎林園、自然博物館開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),。讓孩子學(xué)會(huì)動(dòng)手,、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)生活,，這些舉措都無(wú)形中在改變孩子內(nèi)在的精神氣質(zhì),，讓孩子更加自信，更加快樂(lè)?，F(xiàn)在明珠學(xué)校的孩子已經(jīng)不再有人說(shuō)是農(nóng)村孩子了,。

學(xué)生劉洋家長(zhǎng)是精神病患者，把孩子扣留在家不讓上學(xué),，校長(zhǎng)帶領(lǐng)學(xué)校老師通過(guò)派出所,，社區(qū)來(lái)解救孩子。學(xué)生家長(zhǎng)因?yàn)榧彝ッ軛壓⒆硬还?，學(xué)校老師就一邊看護(hù)孩子,，一邊做家長(zhǎng)工作，教育家長(zhǎng)承擔(dān)起養(yǎng)育孩子的責(zé)任,。一個(gè)患有自閉癥的學(xué)生,，在校長(zhǎng)的感化下把一塊攥得軟軟的泡泡糖塞到校長(zhǎng)手中，以這樣的一種方式表達(dá)自己的情感,。無(wú)數(shù)個(gè)生活,、學(xué)習(xí)上困難的孩子都不同程度上得到老師的一對(duì)一幫扶。一位孩子的奶奶對(duì)校長(zhǎng)說(shuō),，你們對(duì)孩子的好,，我們家長(zhǎng)特別感動(dòng) ，我們真想把你們供起來(lái)??！正是因?yàn)檫@樣，家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變了教育觀念和教育行為,，他們也更加關(guān)心,、關(guān)愛(ài)孩子了，他們也更加關(guān)注孩子的教育了,，他們也更加支持學(xué)校的工作了。近兩年時(shí)間里,，沒(méi)有一位家長(zhǎng)在校無(wú)理取鬧,，沒(méi)有一位家長(zhǎng)投訴學(xué)校。辦好學(xué)校，教好這里的每一個(gè)孩子就是我們的辦學(xué)目標(biāo),。

孩子的成長(zhǎng)與發(fā)展主要通過(guò)教育,，而教育過(guò)程本身就是由無(wú)數(shù)的小事串成的，是漫長(zhǎng)的,，潛移默化的,。絕不一蹴而成，立午見(jiàn)影,。教育中的一個(gè)不經(jīng)意的眼神,，一個(gè)不經(jīng)意的動(dòng)作，有可能播下一個(gè)希望,，激發(fā)一種精神,，有可能改變一個(gè)人一生的選擇，促成一件重大事件的發(fā)生,。只有把小事做好了,，才有可能成就大事。

育人無(wú)小事,，無(wú)處不課堂,。