一,、

假如你是70、80后,，有孩子,，就會(huì)和我一樣，無法擺脫對(duì)子女教育的“焦慮”,。

當(dāng)初移民到加拿大,，部分原因是希望孩子們能夠有個(gè)健康快樂的童年,。但沒多久,，我們就加入了私校申請(qǐng)的大軍,。

起初我不太贊成,，后來慢慢屈服。太太全力以赴,，帶兩個(gè)小朋友上各種課,，看起來不像是申請(qǐng)小學(xué),，倒像是考大學(xué),。

很幸運(yùn),，女兒考入了本地排名第一的男女生混校,；兒子考入了最好的男校,，該校在華人圈以培養(yǎng)過“超人”與“外星人”的兒子而出名,。

盡管這兩所私校升學(xué)率不錯(cuò),，家長們聚在一起,，還是會(huì)討論“搬去美國”的話題,。因?yàn)槊绹搅⒏咧猩氤４禾倜５母怕矢蟆?/span>

沒錯(cuò)，關(guān)于教育的“軍備競賽”,，不光是在中國,，全世界幾乎都如此,。

二、

孩子入讀私校后,，我也開始慢慢克服“偏見”,。

五年級(jí)的女兒與一個(gè)猶太女孩合伙“開公司”，自己動(dòng)手生產(chǎn)銷售商品,，然后捐給兒童醫(yī)院，生意興隆,。

小學(xué)二年級(jí)的兒子有天回來說,，今天學(xué)了物理反應(yīng)和化學(xué)反應(yīng)的區(qū)別。我們好奇學(xué)校怎么教,，他答：撕碎紙是物理反應(yīng),，把紙燒著了是化學(xué)反應(yīng),。

伊頓公學(xué)校長托尼 ·里多說 ：

我相信努力學(xué)習(xí)文化知識(shí)是重要的 ,，但學(xué)生們需要在現(xiàn)代職場(chǎng)上取得成功的系列技能之中 ,，它只占一個(gè)小部分 ,。

我多次游歷世界各地 ，我見到有人以為文化課學(xué)習(xí)好就等同于成年生活的成功 ,。不是這樣的 ,。

你還需要很多方面的個(gè)人技能 ,，經(jīng)驗(yàn) 、應(yīng)變力 ,、創(chuàng)新思維 ,、處理問題橫向思維等等 。

在伊頓我們盡量創(chuàng)造一個(gè)廣闊的環(huán)境 ,，文化學(xué)習(xí)固然重要 ,，上好大學(xué)需要好成績 ，然而我相信 ,，優(yōu)秀的 ,、教育一流的學(xué)校所提供的是為大學(xué)畢業(yè)后的人生做好準(zhǔn)備 ，而不是為了進(jìn)入大學(xué) ,。

私校里有豐富多彩的藝術(shù),、體育、音樂,、喜劇等課程。幾乎沒作業(yè),，小朋友們每天都?xì)g天喜地上學(xué)，開開心心回家,。

三,、

盡管學(xué)校非常重視培養(yǎng)創(chuàng)造力 ,、批判性 ,、自信 、領(lǐng)導(dǎo)力等素質(zhì)，但是,，在溫哥華,，私校學(xué)生的家長們,，幾乎都將“考入美國名校”作為終極目標(biāo),。

考上哈佛耶魯，對(duì)哪個(gè)國家的學(xué)生來說都不容易,。你需要：

1.完美的高中成績（GPA),；

2.合理的英語標(biāo)考成績,；

3.錦上添花的學(xué)術(shù)活動(dòng)；

4.有個(gè)人特色的申請(qǐng)文書,；

5.突顯個(gè)人經(jīng)歷的補(bǔ)充文書,；

6.真實(shí)客觀的推薦信；

7.體現(xiàn)興趣和能力的課外活動(dòng)；

8.高級(jí)別的獎(jiǎng)項(xiàng)和榮譽(yù)；

9.自如的面試表現(xiàn),。

概括而言,，你既要學(xué)習(xí)好，又要各種好,。對(duì)比而言，中國的那種死磕成績的高考，似乎反倒顯得沒那么“殘酷”了,。

四、

北美大學(xué)“寬進(jìn)嚴(yán)出”,，名校讀下來不容易。劍橋的一位教授說：在我們這里，分?jǐn)?shù)不重要,，但你必須先通過分?jǐn)?shù)證明自己。

那么什么重要呢,？

耶魯校長萊文有幾點(diǎn)總結(jié) ：

1、如果一個(gè)學(xué)生畢業(yè)后 ,，居然擁有了某種很專業(yè)的知識(shí)和技能 ,，這是耶魯教育最大的失敗 。 

2,、專業(yè)的知識(shí)和技能 ,，是學(xué)生們根據(jù)自己的意愿 ,，在大學(xué)畢業(yè)后才需要去學(xué)習(xí)和掌握的東西 ，而不是耶魯大學(xué)教育的任務(wù) ,。

3,、耶魯所要培養(yǎng)的領(lǐng)袖 ，就本科教育來說 ,，核心是通識(shí) ,，也就是 “自由教育 ” ，這種教育所熏陶出來的批判性的獨(dú)立思考能力 ,，能夠讓人勝任任何職位 ,，駕輕就熟地精通任何學(xué)科 ，并為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ) ,。

如果你想從常春藤名校畢業(yè)，你必須掌握強(qiáng)大的學(xué)習(xí)方法,，否則無法應(yīng)付繁重的學(xué)業(yè),；

如果你想要達(dá)到耶魯校長的目標(biāo)，你更需要獨(dú)立思考能力,，和終身學(xué)習(xí)能力,。

五、

教育焦慮,，比房子的焦慮更持久,。

中國家長們?yōu)楹⒆痈冻鋈浚瑸槭裁?0%的學(xué)生無法取得預(yù)期的成績呢,？

據(jù)哈佛,、耶魯?shù)葘＜业难芯靠偨Y(jié)，排在前1%的學(xué)霸秘訣是：

1,、獨(dú)立思考的持續(xù)學(xué)習(xí)能力,；

2、擁有堅(jiān)毅的品格,、自我認(rèn)知的能力,、成長型思維模式；

3、有名師引導(dǎo),。

在一個(gè)“你最想讓孩子具備什么能力”的調(diào)查中,，大部分人回答：獨(dú)立學(xué)習(xí)和思考的能力。

諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)獲得者保羅 · A ·薩繆爾森說： “我可以告訴你們?cè)鯓硬拍塬@得諾貝爾獎(jiǎng)金,，訣竅之一就是要有名師指點(diǎn),。 ”

據(jù)統(tǒng)計(jì)，美國的諾貝爾獎(jiǎng)獲得者,，半數(shù)以上跟前輩諾貝爾獎(jiǎng)獲得者學(xué)習(xí)過,。

這些跟獲獎(jiǎng)?wù)邔W(xué)習(xí)過的人，比沒有這種經(jīng)歷的人的獲獎(jiǎng)時(shí)間,，大約提前 7年,。

重視名師指點(diǎn)是節(jié)約時(shí)間、走向成功的最佳途徑,。

最好的名師,，和最好的學(xué)習(xí)方法，在哪里,？

當(dāng)然是這個(gè)世界上最好的大學(xué)里,。

六、

《PAB藤校學(xué)習(xí)法》,，是流傳于哈佛,、耶魯?shù)劝怂４禾倜５摹俺?jí)學(xué)習(xí)法”。

本質(zhì)上,，你的孩子拼的并不是智商,，而是學(xué)習(xí)方法，和自我管理,。

歌德說：“人不光是靠他生來就擁有一切,，而是靠他從學(xué)習(xí)中所得到的一切來造就自己。 ”

《PAB藤校學(xué)習(xí)法》包括：

• 超級(jí)學(xué)習(xí)法

• 自我管理工具

• 實(shí)際應(yīng)用步驟

并非你的孩子不想努力,，但是,，如何制定目標(biāo)？如何獨(dú)立完成學(xué)習(xí)計(jì)劃,？如何在沒有監(jiān)督的情況下實(shí)現(xiàn)自我管理,？當(dāng)初有人教過我們嗎？又有誰能教我們的孩子呢,？

七,、

《PAB藤校學(xué)習(xí)法》由常春藤畢業(yè)的大師們精心制作。

Jeff是一位美國學(xué)霸,，他本科畢業(yè)于常春藤名校達(dá)特茅斯,，研究生就讀于加州大學(xué)伯克利,，又在加州大學(xué)洛杉磯分校獲得MBA學(xué)位。他有著豐富的國際教育經(jīng)驗(yàn),；

David是一位中國學(xué)霸,，他同時(shí)獲得了哈佛、麻省理工,、普林斯頓的錄取和全獎(jiǎng),，最后在普林斯頓獲得博士學(xué)位。在這所有42位諾獎(jiǎng)得主的名校,，David完全燃燒起來,，因?yàn)樗K于知道了，什么是真正的大師,。

《PAB藤校學(xué)習(xí)法》有理論、有體系,、有實(shí)戰(zhàn)方法論,，專門針對(duì)中小學(xué)生及其家長設(shè)計(jì)，是最給力的“超級(jí)學(xué)霸”補(bǔ)給站,。

這些來自哈佛,、耶魯?shù)仁澜珥敿?jí)名校的高濃度的干貨，歷經(jīng)數(shù)百年的錘煉,，直搗問題的內(nèi)核,，解決學(xué)習(xí)最本質(zhì)的難題。

Jeff和David領(lǐng)銜主講,，首創(chuàng)超級(jí)講師為中小學(xué)生傳授“只出現(xiàn)在常春藤名?！钡膶W(xué)習(xí)方法。

八,、

David曾經(jīng)寫道：我總是跟學(xué)生說,，要讓自己的努力和辛苦“值得”，而且,，要讓這種”值得“真正影響到自己的現(xiàn)在和未來,。

歸根結(jié)底，這種”值得“就是方法,。一般來說,，培養(yǎng)孩子以及向別人展示孩子的時(shí)候（比如在申請(qǐng)學(xué)校或者是面試的時(shí)候）,，我們需要展現(xiàn)孩子的什么呢,？

辛苦么？不是,！沒有人會(huì)為你的辛苦埋單,。

我們需要展現(xiàn)的,，是孩子發(fā)展的可能性、被培養(yǎng)的價(jià)值以及未來成功的幾率,。

我們可以看到,，從以下三個(gè)方面出發(fā)再來考慮孩子的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)，我們似乎可以看到不一樣的風(fēng)景：

孩子發(fā)展的可能性,，我們稱之為“Potential（潛力）”,；

孩子被培養(yǎng)的價(jià)值，我們稱之為“Academic（學(xué)術(shù)）”,；

孩子未來成功的幾率,，我們稱之為“Background（背景）”。

于是,，我們需要首先認(rèn)識(shí)并發(fā)現(xiàn)孩子的潛力,，因?yàn)闈摿κ呛⒆訉W(xué)術(shù)成功的關(guān)鍵因素和努力方向，而學(xué)術(shù)成功可以幫助孩子建立強(qiáng)悍的背景,，這就是這三者之間的聯(lián)系,，我們稱之為“PAB”。

這就是我們的“PAB藤校學(xué)習(xí)法”,。PAB藤校學(xué)習(xí)法使得孩子的學(xué)習(xí)初期即為終章,，從一開始便能夠看到結(jié)果。

九,、

Jeff親自輔導(dǎo)自己的孩子,，令他在競爭激烈的香港同時(shí)被數(shù)所名校錄取。Jeff說：

《PAB藤校學(xué)習(xí)法》選擇了常春藤盟校使用的學(xué)習(xí)技能,，幫助學(xué)生更有效地學(xué)習(xí),。這些技能不僅適用于那些勵(lì)志去哈佛、耶魯或哥倫比亞等頂級(jí)學(xué)校的孩子,。事實(shí)上,，這些學(xué)習(xí)技能對(duì)在國內(nèi)考大學(xué)的孩子更為重要。

為什么呢,？因?yàn)楫?dāng)你的孩子離家很遠(yuǎn),，脫離了家長的管束，一切就都得靠他們自己了,。不會(huì)再有家長或老師時(shí)常提醒他們要去學(xué)習(xí)或是告訴他們什么才是重要的,。相反,，孩子們身邊會(huì)有許多自制力不這么強(qiáng)的同學(xué)干擾他們,。

對(duì)于高中生來講，學(xué)習(xí)技能是一個(gè)至關(guān)重要的因素——而且高中生往往更難獲得幫助,。初中和高中是你的孩子養(yǎng)成一生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要階段,。在這個(gè)階段,，他們會(huì)養(yǎng)成記筆記的習(xí)慣,，開始在課堂上發(fā)言，學(xué)習(xí)如何處理不同的課程和安排不同的學(xué)習(xí)任務(wù),。但是,，事實(shí)上很少有中學(xué)提供專門教導(dǎo)學(xué)習(xí)技能的課程。學(xué)校對(duì)于學(xué)習(xí)較為落后的學(xué)生也不會(huì)配備專門的導(dǎo)師,。因此,，家長是唯一能幫助孩子的人?？墒?，如果你的孩子不在身邊，你也毫無辦法,。

現(xiàn)在,，讓我們回到小學(xué)。假設(shè)你的孩子才七,、八歲,，你已經(jīng)開始幫助他們練習(xí)各種學(xué)習(xí)技能，包括時(shí)間管理,，創(chuàng)建項(xiàng)目主題和研究論文計(jì)劃，記筆記,，學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)技巧,，以及學(xué)習(xí)如何記憶課堂上的知識(shí)。如果你真的這么做了,，你的孩子就能早早地在小學(xué)階段接觸并且不斷練習(xí)這些學(xué)習(xí)技能,。

藤校學(xué)習(xí)法到底解決什么問題？

強(qiáng)大的學(xué)習(xí)技能可以改善孩子學(xué)習(xí)和存儲(chǔ)知識(shí)的能力,，同時(shí)有助于幫助他們?cè)谟龅叫聠栴}時(shí)更有效地運(yùn)用所學(xué)過的知識(shí),。

更重要的是，強(qiáng)大的學(xué)習(xí)技能使整個(gè)學(xué)習(xí)過程變得快樂且富有意義,。那么,，你的孩子能從改善學(xué)習(xí)技能的過程中獲益嗎？

不妨問問自己以下幾個(gè)問題：

• 你的孩子有拖延癥嗎,？總是拖到最后幾天才開始學(xué)習(xí)和完成作業(yè),？

• 在暑假結(jié)束時(shí)，你的孩子看起來已經(jīng)把上學(xué)期學(xué)的知識(shí)忘了一大半了,？
  

• 你的孩子在學(xué)習(xí)時(shí)是否容易分心,，總喜歡刷手機(jī)或者玩Ipad？

• 在做作業(yè)時(shí),，你的孩子是否會(huì)焦慮不安——不知從哪兒開始,，也不知如何結(jié)束,？

• 你的孩子是否在考試前總得花好幾個(gè)小時(shí)死記硬背？

• 你的孩子是否很難真正理解一本書或一個(gè)故事,？

• 你的孩子是否能自信地進(jìn)行課堂討論,？如果是英語討論呢？

學(xué)習(xí)技能的目標(biāo)是讓其成為孩子學(xué)習(xí)的一部分,，成為孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)自然而然的習(xí)慣,。