媽媽最煩惱的估計(jì)就是孩子不聽話了，這在每個(gè)家庭中都有這樣的事情,，打罵孩子或許能取得一時(shí)的效果,，但治標(biāo)不治本，下面就來分享一下如何解決孩子不聽話的十個(gè)妙招吧,。

一,、孩子不聽話如何解決

1.友善——如果你在對孩子說話的時(shí)候使用正常的音調(diào)與和藹的態(tài)度的話，孩子會更有可能認(rèn)真地聽你說,。不要以不耐煩,、甚至是命令的口氣，這一點(diǎn)年輕的媽媽們有時(shí)控制不好,，孩子也許會聽你于一時(shí),，但很快就會轉(zhuǎn)化為內(nèi)心的抵觸，在心中壘起一堵墻,。不到萬不得已,，不是原則性問題,，對孩子一定要和顏悅色。我很反感那種冷嘲熱諷孩子的做法,，尤其是某些幼教工作者板著面孔對孩子,，給孩子無形中增加很大的壓力。

2.暫?！诤⒆右粫r(shí)無法接受你的要求,，甚至與孩子發(fā)生爭執(zhí)時(shí)，一定要克制自己的情緒,，你可以說：“我不想現(xiàn)在來處理這個(gè)問題,，我們稍后再來談?wù)撍伞,！崩涮幚矸炊盏狡嫘?，孩子冷靜下來的時(shí)候會主動向你示弱，這一點(diǎn)我深有體會,。黃璽赫這一點(diǎn)很令我欣慰,，因?yàn)樗麩o論是做好事還是做壞事，他心里都是非常明白的,，但他知錯(cuò)認(rèn)錯(cuò),，態(tài)度還是非常誠懇的。我也明白他“犯壞”的目的一是引起家長的注意和驚訝,，二是不知道如何與小朋友交往,，造成一種沖突，引起對方的反應(yīng),。

3.道理——當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤或行為無禮的時(shí)候,，不要立即處罰他，應(yīng)該以友好的口吻來教育他應(yīng)該注意自己的行為和舉止,。“你玩完的玩具不應(yīng)該隨處亂丟,，下一次請把它放入它應(yīng)該放的地方,。你的玩具架子才是玩具的家。玩完的玩具應(yīng)該讓它回自己的家,，就像你一樣,，如果你在外面玩完了，我把你丟在街上不讓你回家,，你覺得對不對,？”不要低估孩子的智商，你說的話他都明白,，只是不善于表達(dá),。如果你將自己放在孩子的角度上會覺得講道理會更容易接受,。事后再批評，孩子會非常配合你,，主動認(rèn)錯(cuò)的,。

4.積極——不要這樣來對孩子說，“我要說多少次你才會去刷你的牙齒呢,？”而應(yīng)該說,，“去刷你的牙齒，我想知道你什么時(shí)候能完成,，我想看看你是否可以刷得很干凈,。”不要將你的壞情緒傳染給孩子,，有的家長很容易發(fā)脾氣,，說話不注意分寸，順口說出的話是很傷孩子的自尊心的,。你所作的努力,，夸獎孩子的十句也抵補(bǔ)不上對他的一次否定。

5.解釋——當(dāng)孩子向你說他為什么這樣做的時(shí)候,，你應(yīng)該給孩子一種解釋的權(quán)利,，讓他簡短地解釋他為什么需要做這件事，之后向他解釋清楚這樣做錯(cuò)在哪里,，他有沒有理由這樣做,，以及正確的做法。不要錯(cuò)怪孩子,，要分清事實(shí),，有良好的判斷力。那天我?guī)S璽赫到東單公園,，一位女孩的媽媽一個(gè)勁地說著自己的孩子：“別動小弟弟的玩具車,，這樣不禮貌”事實(shí)是，黃璽赫非常樂意與這位小姐姐分享玩具,，兩人情投意合,，最后給小姐姐戀戀不舍地送到門口。

6.珍惜——不應(yīng)該將所有的注意力全部集中在孩子的不當(dāng)行為舉止上,，其實(shí)每個(gè)沖突發(fā)生的時(shí)候,，都是我們教育孩子的機(jī)會，你不要放過它,，好好利用這個(gè)機(jī)會因勢利導(dǎo)教育你的孩子,。黃璽赫騎自行車喜歡撞別人的車，這其實(shí)是男孩子皮膚饑渴的一種宣泄,。過去有句話,，三天不打,，上房揭瓦。說的就是淘氣的男孩子喜歡通過打架甚至挨打來達(dá)到皮膚接觸的目的,，這是嬰幼兒心理學(xué),，今后我會全面揭示。那么我們家長能否用撫摸,，按摩等方式解決孩子的這種生理需要呢,？答案是肯定的。

7.激勵(lì)——可以通過一些只語片言來激勵(lì)你的孩子,，通過合作的方式來鼓勵(lì)他的進(jìn)取,，類似的話語有：“你看，別的小朋友都能做,，你一點(diǎn)也不比他們差,，你完全能比他們做得更好，對不對,？”黃璽赫曾經(jīng)為不會騎自行車而懊喪,，我對他說：“不要著急，你到三歲就會騎了,?！苯Y(jié)果他離三歲生日還有一個(gè)多月的時(shí)候掌握了騎自行車。

8.尊重——如果你的小孩問：“在我們出去之前,，我可以看完這部電視劇嗎,？”如果你還有一些時(shí)間剩余的話，應(yīng)該讓出一些時(shí)間來給你的孩子,。你應(yīng)該充分尊重孩子請求的權(quán)利,。

9.自律——當(dāng)出現(xiàn)問題的時(shí)候，不要說：“你要是再這樣,，你就快該挨打了,！”“還記不記得上次我為什么打你？”這種武力威脅實(shí)在是天大的錯(cuò)誤,，尤其更不應(yīng)該提起以前給孩子造成的痛苦,。武力威脅只能讓孩子認(rèn)為你是一個(gè)專制粗暴的家長，而越發(fā)拒絕與你合作,。所謂的代溝不正是有些家長自以為是所造成的嗎？

10.環(huán)境——教育的方式方法應(yīng)該多樣化,，在發(fā)現(xiàn)孩子犯錯(cuò)誤時(shí),，不要每次都用一種面孔、一種說理的方式,，孩子會感到厭倦,。你完全可以變換一些花樣,，因事制宜，嘗試孩子能接受的各種方式,。比如問題出現(xiàn)時(shí)先簡單處理一下,。然后在有時(shí)間的時(shí)候再通過講故事、做游戲,、去動物園,、參觀博物館、郊游等等形式,，結(jié)合看到聽到的事物深入地闡明你要告訴他的那個(gè)道理,。在沖突的當(dāng)口，往往孩子不容易接受批評,，但是在事后進(jìn)行這種耐心的教育,，孩子就容易接受了。這其實(shí)是一種教育的藝術(shù),，是一種系統(tǒng)的學(xué)問,，不要戴著有色眼鏡看孩子，而是要把他置身于民主,、自由,、和諧的家庭環(huán)境中，讓他勇敢地說出自己的想法,，并予以有針對性地校正,。

二、孩子為什么不聽話

一,、運(yùn)動能力的發(fā)展

寶寶的身體活動能力逐漸成熟,，異常渴望擴(kuò)大自己的獨(dú)立活動空間,，因此不斷地去獨(dú)立嘗 試做新的事情,。這時(shí)，很多媽媽對寶寶的行為會加以阻攔和限制,，使寶寶產(chǎn)生不滿情緒,，自然 就跟媽媽對著干了，所以“不聽話”,。

二,、自我意識發(fā)展

寶寶兩歲以后，自我意識開始發(fā)展,，活動的自主性和積極性有所提高,，加上他開始意識到 了“我”的力量，因而什么事都想?yún)⑴c,，但這種表現(xiàn)往往與你的規(guī)范相抵觸,。如果你把自己的 意愿強(qiáng)加到他身上,，他就會反抗，進(jìn)而產(chǎn)生挫折感,，時(shí)間一長就變得越來越“不聽話”,。

三、好奇心得不到滿足

寶寶好奇心強(qiáng),，對什么都要摸摸碰碰,。如果你不理解這種好奇的探索心理，認(rèn)為寶寶是在 胡鬧,、調(diào)皮而限制他的行動,，甚至訓(xùn)斥、打罵他,，很容易引起寶寶不滿,，“不聽話”就由此而 生了。

三,、對待孩子不聽話的方法

立規(guī)則

有時(shí)候孩子不聽話,，不愿與家長配合，是因?yàn)樗涣私饣蛲浟诵袨?的規(guī)則,。再一次的 提醒孩子,，可以讓孩子體會和了解，但要注意表情和聲調(diào),，不要用喊叫的方式,，要用堅(jiān)定、溫 和的聲調(diào)來對孩子說明或提出要求,。這時(shí)我們家長要切記,，在人多的地方講話要小聲點(diǎn)，這樣 既不會妨礙別人,，也容易讓孩子接受,。如上街購物時(shí)， 我們可以對孩子說：“我們今天上街是 要給奶奶買禮物,，其他東西一律不買”,。家長在向孩子解釋規(guī)則時(shí)，應(yīng)該避免預(yù)先就認(rèn)定孩子 不聽話,。例如,， “你要我說幾百次，才會聽話”,。這會讓孩子更加的任性和固執(zhí),。

作榜樣

年齡小的孩子雖然知道指令和規(guī)則，卻很難決定該怎樣做,。當(dāng)他不行動或不接受指令時(shí),， 我們又以為孩子不聽話。因此,，在讓孩子了解行動規(guī)則的同時(shí),，還要指點(diǎn)他（她）怎么做。例 如,，書如何擺,、玩具怎么收、坐要怎么坐,、話要怎么說等等,。

嚴(yán)肅談話

當(dāng)孩子不聽話時(shí)，成人用“責(zé)罵”或“處罰”來處理,，常常很容易把主觀的氣憤,、激動、 疲倦,、厭煩的情緒滲入行為的處理中,，致使孩子的身體感到痛苦不適（體罰），心理產(chǎn)生恐懼 ,，意志遭到壓制,，因此很難接受家長長篇大論的說教，反省自己不良的行為,，更難以糾正孩子 的不當(dāng)行為了,。

此時(shí)，如果我們家長與孩子進(jìn)行“嚴(yán)肅的談話”,，就會讓孩子心領(lǐng)神會,。例如，先暫時(shí)停 止他（她）的動作或行為,，請他（她）到一個(gè)角落,，好好的跟他（她）談，可能會比大聲責(zé)罵 和處罰,，更能啟發(fā)孩子的良知,，思考自己的不當(dāng)行為。

耐心糾正

我們常常發(fā)現(xiàn)孩子不聽話的原因,，大多是由于家長在教育孩子的過程中,，犯下一些不同類 型的錯(cuò)誤，長期下來,，造成了孩子不良的行為,。例如，一些父母認(rèn)為孩子小，任性,、胡鬧,、不 聽從吩咐是一種自然現(xiàn)象，長大就會變好或變聽話,，孩子的行為是累積的,，長期下來就更加的 不聽話，甚至出現(xiàn)叛逆的情形,。

孩子的行為是累積而來的,，好的行為累積就變成好的習(xí)慣、好的道德,，反之亦然,。行為的 養(yǎng)成和教育都是長期性的，所以不聽話的行為也需要長時(shí)間的糾正與教育,。孩子對人不禮貌或有其他不聽話的行為,，父母不能“充耳不聞”，要隨時(shí)負(fù)起糾正的責(zé)任,。如 果我們?nèi)狈@個(gè)耐心,，實(shí)際上就是在姑息孩子更不禮貌、更不聽話,。

四,、孩子不聽話背后秘密

不聽話行為1、 頂嘴

4歲的兒子能說會道,，你說一句,，他頂你10句，且振振有詞,。比如玩具不收好就去看電視,，我說：“不收好不能看電視?！彼驼f：“我有權(quán)決定什么時(shí)候收拾玩具,。”我氣得關(guān)掉電視不讓他看,，他就叫起來：“你不能干涉我的自由,。

專家解密：孩子的話顯然來自家人的版本。如果家庭崇尚民主,，對孩子的教育也應(yīng)該是民主的,。此例孩子的話，可以說“句句是真理”,，且能夠維護(hù)自己的權(quán)利,，他的行為本質(zhì)沒有錯(cuò),。他只是欠缺尊重父母，但前提是父母也沒有尊重他,。

一對一支招：在孩子回答“我有權(quán)決定什么時(shí)候收拾玩具”后,，父母可以不再言語。事后與孩子討論：父母希望他立即收拾玩具,，他是否應(yīng)該接受?他希望什么時(shí)候收拾玩具,，父母是否也可以接受。

不聽話行為2 ,、批評就摔門

每次批評女兒時(shí)，她會在你面前“砰”地把門重重關(guān)上,。

專家解密：這是個(gè)模仿力強(qiáng),、對人際關(guān)系敏感的孩子。若處在良好家庭人際環(huán)境中,，孩子的人際能力將得到卓越的發(fā)展,。父母忽視家庭人際(夫妻之間、與長輩之間等)溝通或大人之間戲謔,、嗔怪的行為,，年幼孩子看到的是表面，而孩子的模仿性很強(qiáng),，就學(xué)會了,。

一對一支招：成人之間互相關(guān)愛，互相理解,，多做正向溝通,。孩子將很快學(xué)會并反饋給你，令你欣喜萬分,。

不聽話行為3,、 耍脾氣

兒子玩起電腦游戲沒完沒了，我說：“別老玩,，眼睛會弄壞的,。”他頭也不回地說：“你真煩,，煩死了,。”如果你和他討論這個(gè)問題,，就陷入糾纏不清的討價(jià)還價(jià)之中,，弄得我頭都大了。

專家解密：孩子嫌父母煩,，是因?yàn)樗仨毻Ｖ雇嬗螒?，且即使不停止也勢必玩不成,。而頂撞的言語是家人的版本。

一對一支招：玩電腦時(shí)間長了影響眼睛,，是孩子已經(jīng)知道的和你多次嘮叨的,。正確的做法是與孩子約定玩電腦的時(shí)間，并用鬧鐘或計(jì)時(shí)器予以控制,。必要時(shí)父母輕拍孩子的身體給予提醒,。平時(shí)，要特別夸大地表揚(yáng)他如何有自控力予以強(qiáng)化,。

不聽話行為4 ,、反駁有理

女兒聰明伶俐，為達(dá)到自己的目的,，會以各種理由說服我們,，如為什么不?為什么要那樣?我們可以……比如去外婆家前，我叫她快穿好衣服,，她立刻“回敬”：“為什么要快?外婆家又跑不了”,、“你不是總叫我做事要仔細(xì)、耐心嗎”,、“外婆也總說慢慢來,，不可心太急”……我覺得很難對付她。

專家解密：毫無疑問,，這是一個(gè)愛“說道理”的家庭,。孩子不能理解不同場合人們的行為需要彈性和靈活性，他們受思維發(fā)展(思維刻板性)和生活經(jīng)驗(yàn)的局限,，運(yùn)用的是一種特殊的推理(轉(zhuǎn)導(dǎo)推理),，并據(jù)此反駁父母教育理念的自相矛盾”。

一對一支招：減少籠統(tǒng)的大道理說教,，注意具體事情具體要求,。本案中，如孩子說“外婆家跑不了”,，你的回答是“但外婆會著急”,。針對“你不是總叫我做事要仔細(xì)、耐心”,，不可回答“特殊情況例外”,，否則，孩子下次又會用這句話為自己找理由,。父母可用日常生活中孩子經(jīng)歷過的事例,，以故事的形式，具體指導(dǎo)孩子的行為,，逐步發(fā)展孩子的思維,。

不聽話行為5 ,、不理你

說好午睡起來去公園，可午睡時(shí)間到了,，兒子還在玩,，我們一遍遍催促他：“寶寶乖，趕緊上床,，要不來不及去公園了,。”可他就像聾子似的,，毫無反應(yīng),。

專家解密：要看到很好的一面，注意力集中,，并有很好的對策“不予理睬”,。這樣就不會被輕易干擾。時(shí)間是抽象的,，幼兒普遍缺乏時(shí)間觀念，這種現(xiàn)象是正常的,。

一對一支招：日常生活是有作息時(shí)間的,。父母需要制定規(guī)矩和運(yùn)用策略。如給孩子有限選擇“要么睡午覺,，可以去公園;要么繼續(xù)玩,，不去公園”，視孩子的游戲內(nèi)容而定,，如他正在搭火車,，就說“晚上到了，旅客和司機(jī)都要睡了,。下一站是兒童公園,，大家睡好了有精神玩”等。如果孩子的游戲內(nèi)容難以暫時(shí)告一段落,，則應(yīng)允許其完成(不可隨意打斷孩子的游戲或活動,，因?yàn)榕囵B(yǎng)注意力也很重要)。