語文教育的老前輩,，人民教育出版社首任社長葉圣陶先生曾經(jīng)說過：

中國當(dāng)代詩文學(xué)家,、教育家,、詩人南懷瑾老師，在聊關(guān)于兒童為什么要讀古詩詞,、古文,，怎么讀的問題時(shí)，也指出：

其實(shí),，高聲朗誦的好處，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些,。它能培養(yǎng)語感,、加深印象、提高理解,、產(chǎn)生自信,！在孩子的腦海中，將閱讀與愉悅聯(lián)系在一起,。

孩子大聲朗讀,，有以下十大好處——

因?yàn)榇舐曌x實(shí)質(zhì)是朗讀者在自我欣賞自己的聲音，久而久之,，有利于孩子形象思維能力的自我培養(yǎng),。

性格內(nèi)向者往往發(fā)出的聲音也很小，如果孩子都能堅(jiān)持大聲讀課文及其它文章,、書籍,，體會(huì)到優(yōu)美發(fā)聲的樂趣，孩子就會(huì)慢慢樹立起信心,，進(jìn)而慢慢開朗起來,。

這是更好的、高質(zhì)量地參與未來事務(wù)的一種素質(zhì),。

大多數(shù)后進(jìn)生的突出表現(xiàn)就是不會(huì)大聲讀課文,，大聲讀不好課文。從大聲朗讀開始訓(xùn)練,，許多后進(jìn)生能在讀的過程中,，形成一定的思考力。

俗話說：“書讀百遍,，其義自見”，多讀多念本身就能刺激孩子深入理解文章,、書籍,。

大聲讀需要集中精力，大腦處于“排空”狀態(tài),，對(duì)記憶有很大幫助,。

學(xué)習(xí)語文，語感能力非常重要,。語感能力的提高,，意味著語言直覺思維能力的形成，相比理性思維,，直覺能更加敏捷而準(zhǔn)確地理解和判斷語言的正誤優(yōu)劣,。可以這么說,，沒有真正大聲讀文章,，就不會(huì)有什么真正的語感。

誦讀可形成良好的語感,，背誦又是內(nèi)化語文材料最有效的方法,，它可以把誦讀形成的語感積淀下來。誦讀的結(jié)果會(huì)使孩子們“出口成章”,，它所積累的大量詞匯,、豐富多彩的語言表達(dá)形式,，對(duì)孩子具有直接的模仿和借鑒作用,。

每篇文章、書籍都有著“詩”的美,，都有著作者美的靈感,，而大聲讀，可以將這種美還原,。

需要廣泛深入思考,、記憶的學(xué)科如果運(yùn)用了大聲讀，學(xué)習(xí)效率一定會(huì)很高。

大聲讀他人作品是學(xué)習(xí)的過程,，大聲讀自己的作品實(shí)質(zhì)是修改完善的過程,。誦讀和背誦可以把情緒最廣泛地調(diào)動(dòng)起來，名篇佳作的音韻美,、節(jié)奏美,、氣勢美，只有在誦讀中才能真正感受到,；文章的起,、承、轉(zhuǎn),、合,，只有在誦讀中才能深刻地體會(huì)到。

長期堅(jiān)持誦讀,，就會(huì)從感性上,、從直覺上、從整體上去認(rèn)識(shí),、去體驗(yàn),、去占有名篇佳作的精髓，主動(dòng)地消化和吸收,，提高寫作水平,。

反復(fù)朗誦典范文章，久而久之,，孩子們對(duì)文章內(nèi)容的感性直覺增強(qiáng)了,，心中有了格局，品文便知道優(yōu)劣,，下筆就有了章法,，這會(huì)讓孩子受益終身。

既然讓孩子經(jīng)常大聲朗讀如此重要,，那么,，老師和家長應(yīng)該如何培養(yǎng)孩子的朗讀習(xí)慣呢？

1.朗讀,，要從小學(xué)一年級(jí)開始,，就建立起好的習(xí)慣。越早帶領(lǐng)孩子開始朗讀,，越容易養(yǎng)成習(xí)慣,，效果越好。
 
2.朗讀要選名家作品,，讓孩子在朗讀中感受語言文字之美,，養(yǎng)成良好語感,。朗讀名篇集萃的語文課文，就是不錯(cuò)的選擇,。
 
3. 朗讀也是有技巧的,，掌握正確的語音語調(diào)尤為重要。家長要為孩子選擇權(quán)威機(jī)構(gòu)出版的正版語音材料,，讓孩子學(xué)得正規(guī)學(xué)得好,。

4. 朗讀學(xué)習(xí)要選擇最好的訓(xùn)練工具。人教小編強(qiáng)烈推薦人民教育出版社研發(fā)的“人教點(diǎn)讀”APP,，它實(shí)現(xiàn)了統(tǒng)編,、人教版小學(xué)課文朗讀全覆蓋，語文教材編者權(quán)威審讀,。“人教點(diǎn)讀”以字,、詞、句等維度為切入點(diǎn),，有效促進(jìn)了學(xué)生語言技能學(xué)習(xí),！點(diǎn)哪里，讀哪里,，孩子學(xué)得快又好,！